Noviembre

Noviembre 2020
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Experiencia de aprendizaje 2: Reconocemos la participación de las mujeres en el desarrollo de

la comunidad.

Sesión 1: Elaborando nuestro horario familiar en días, horas y fracción de hora de las actividades
del hogar.

Propósito: Elaborar un horario familiar de actividades del hogar calculando el tiempo en horas,
media hora y cuarto de hora.

1. Observa la imagen y lee el problema atentamente:

Ayudando con las tareas domésticas en familia

Los padres de María han organizado las tareas domésticas de su hogar con igualdad de
oportunidades, con la finalidad que todos los integrantes participen y asuman roles,
para la tranquilidad y armonía de su hogar. Ellos consideran que sus hijos deben
aprender a asumir roles que probablemente desempeñarán en su vida adulta. Para
ayudarse mutuamente, María y su hermano Raúl han planificado las actividades que
les toca realizar:

 ¿Qué actividad les llevará mayor tiempo y cuál les llevará menor tiempo?
 ¿Cuántas horas emplearán ambos de lunes a sábado para apoyar en las
tareas del hogar?

Comprendiendo el problema
2. Responde las preguntas:
 ¿De qué trata el problema?...........................................................................
.......................................................................................................................
 ¿Qué datos te brindan? ................................................................................
.......................................................................................................................
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 ¿Qué actividades han planificado María y Raúl? ……………............................

.......................................................................................................................
 ¿Qué te pide hallar el problema? ..................................................................
.......................................................................................................................

Diseña o selecciona una estrategia

3. A partir de los datos identificados, ¿qué estrategia es la más adecuada para dar
solución al problema? (Marca con una equis X y justifica tu elección)
 Dibujar.
 Elaborar una tabla.
 Realizar operaciones.
 Simular el problema.

Justifica tu elección:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Ejecuta la estrategia
4. Dibuja en el reloj el tiempo que dedican para cada actividad. Completa el
cuadro.
Iniciamos:

Recuerda que:
La manecilla más corta del reloj se llama horario y marca las horas.
La manecilla más larga, o minutero, señala los minutos.
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Para saber a qué fracción de hora Sigue el mismo procedimiento para que
equivale, grafica el reloj y divide calcules la equivalencia de la media
en cuatro partes iguales. hora y la hora en minutos.
Identifica a qué fracción de hora
equivalen 15 minutos.

 Realiza el procedimiento que consideres para seguir completando la tabla:

La 1:00 p. m. equivale a las 13:00 horas

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5. Responde:
 ¿Qué actividad les llevará mayor tiempo?
La actividad que le toma mayor tiempo es: _________________________
 ¿Qué actividad les llevará menor tiempo?
La actividad que le toma menor tiempo es: _________________________
 ¿Cuántas horas emplearán ambos de lunes a sábado para apoyar en las
tareas del hogar?
 Previamente hallamos cuántas horas y minutos emplearán para
apoyar en las tareas del hogar en un día:
Ayudar a preparar el desayuno: 15 minutos
Ayudar con la limpieza de la casa: 1 hora
Ayudar en la chacra: 2 horas y 30 minutos
Ayudar en la cocina: 1 hora y 15 minutos

 Para hallar el total, suma primero las horas: 1 + 2 + 1 = horas.

 Luego, suma los minutos: 15 + 30 + 15 = minutos.

Pero, 60 minutos = 1 hora

 Suma 1 a las horas.

Total de horas: 4 + 1 = horas.

Luego, en un día se emplearán 5 horas para ayudar en las tareas del

hogar.

 Finalmente, para dar respuesta a la pregunta, hallamos:

De lunes a sábado hay días.

Entonces podemos sumar: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = horas.

Es decir: 6 veces 5
También pueden multiplicar 6 x 5 = 30 horas
Respuesta: María y Raúl de lunes a sábado emplearán
para ayudar en las tareas del hogar.
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Ahora hazlo tú:

6. Elabora un horario familiar de actividades del hogar para promover la
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la familia.
¡No te olvides colocarlo en el folleto que es el producto de tu experiencia!

Reflexiona
¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Qué pasos has seguido para resolver el problema?
¿Cómo elaboraste tu horario familiar? ¿ Para qué te servirá lo aprendido?

En tu cuaderno:
 Realiza el procedimiento para encontrar la solución del problema en tu cuaderno.
 Realizar las actividades de tu cuaderno de autoaprendizaje 4° grado,
unidad 2, páginas 65 y 66.

Evalúa tus logros

¡Estimado estudiante, felicitaciones por el trabajo realizado! Ahora
evalúa tus logros. Marca con X, puedes hacerlo con apoyo de un
familiar.
Todavía no lo
Aprendizajes en la actividad Lo logré Necesito apoyo
logro
Relacionas datos y acciones de
partir una unidad (hora)
en partes iguales y expresarlas
con fracciones usuales
(media hora y cuarto de hora).
Expresas el tiempo en horas y
minutos al ubicar el tiempo
de inicio y fin de las actividades
en un horario.
Empleas procedimientos y
recursos para medir y comparar
el tiempo usando unidades
convencionales (hora y minutos)
al resolver problemas sobre la
duración del tiempo.
Justificas tus procesos de
resolución y los resultados
obtenidos.