Capacidades Comunicativas II Universidad Peruana Unión

CREACIÓN O ELABORACIÓN
ALUMNA: Adamary Sahori Aquice Vivas
A. Observa si los textos muestran coherencia o no, si consideras que hay incoherencia,
reescribe el texto de manera coherente.

1) El Junior no jugó bien, tampoco jugó mal. Por el contrario, sirvió para demostrar
falencias que no habíamos tenido oportunidad de apreciar en el equipo cuando juega
como visitante.

 Junior no jugó bien, tampoco jugó mal. Por el contrario, sirvió para demostrar
falencias que no habíamos tenido oportunidad de apreciar en el equipo cuando
juega como visitante.

2) El reumatismo es con frecuencia el resultado de una acumulación de acidez en los

músculos y en las articulaciones. Sin embargo, mucha gente sufre de esa incómoda
enfermedad.

3) Pavel tendrá que repetir el año por su pésimo rendimiento académico. Por su mala
conducta, tendrá que buscar cupo en otro colegio. Por todo ello, sus padres le han
obsequiado un fino reloj y unas vacaciones en Miami.

 Pavel tendría que repetir el año por su pésimo rendimiento académico, pero
por su mala conducta tendrá que buscar cupo en otro colegio. Por todo ello sus
padres no le han obsequiado un fino reloj y unas vacaciones en Miami.

B. Lee este texto que consta de cinco párrafos y determina si tiene coherencia,
respondiendo las preguntas planteadas al final del texto.

La encina es un árbol corpulento, siempre con hojas, y que puede alcanzar los 25 metros de
altura, aunque en lugares altos, puede no pasar de arbusto y ni siquiera de mata. También
presenta una gran modificación de aspecto, debido a la acción del hombre en su
aprovechamiento. Presenta una raíz principal penetrante y potente, ramificándose
abundantemente, lo que hace que esté muy sujeta al suelo; también se desarrollan raíces
superficiales de gran vitalidad que dan muchos renuevos, de manera que es fácil ver al árbol
rodeado de su propio matorral.

El tronco es recto y cilíndrico, acortándose en los árboles talados o en los explotados por el
hombre. Las ramas son fuertes, robustas y abundantes. La copa, sin la intervención humana, es
redondeada y densa en los ejemplares aislados. Las encinas tratadas por el hombre presentan
una copa ensanchada, aclarada y con ramas tortuosas.

Las hojas, que duran sobre el árbol tres o cuatro años, tienen una longitud entre 3 y 7 cm, son
gruesas y coriáceas. La cara superior es de color verde oscuro y la cara inferior verde pálido,
pasando a grisáceo después. Las hojas salen en primavera y las que han llegado al final de su
vida caen, sin amarillear, por la acción de calor hacia el mes de agosto.

El fruto se conoce con el nombre de bellota, que varía de 2 a 3 cm de longitud, estando

amparada en su base por una especie de copa (cúpula o cascabillo), formada por gran número de
escamitas grisáceas. La bellota es de color pardo-marrón lustroso. La encina florece de abril a
mayo y los frutos maduran de octubre a noviembre del mismo año y la caída de la bellota se
puede retrasar hasta enero. Tiene una cosecha regular, siendo muy abundante cada dos o tres
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años.

Desde el punto de vista estético, el encinar forma el más típico paisaje natural español, mejor
valorado quizá por los extranjeros que por los propios españoles. Todos, españoles y
extranjeros, se cobijan bajo sus hojas perennes en los tórridos veranos y comen sus bellotas
maduras hacia el mes de agosto, cuando hacen un alto en el camino hacia el lugar de veraneo.

Preguntas

1) ¿Presenta unidad temática? ¿Se relacionan unos párrafos con otros?

 Si presenta una unidad temática y se relacionan unos párrafos con otros.
2) ¿Avanza el tema con información nueva en cada párrafo? Sustenta tu respuesta.
 Si, ya que en cada párrafo describe algo distinto sobre el árbol encina, claro
que sin perder la coherencia.
3) ¿Crees que alguna parte es contradictoria con respecto a otra o consideras que hay conexión
semántica entre los párrafos del texto? ¿Por qué?

 Si considero que hay conexión semántica entre los párrafos del texto, porque
en todos los párrafos habla sobre el árbol encina y tiene unión con el tema sin
perder la ilación del texto.

Lista de cotejo para evaluar los ejercicios de coherencia

Nº Indicadores Puntaje
(0 – 5)
1 Identifica correctamente si los textos dados, son coherentes o no.
2 Reescribe los textos incoherentes, para presentarlos con
coherencia.
3 Explica en qué consiste la coherencia textual, demostrado en sus
respuestas al ejercicio B.
4 La ortografía y puntuación son correctas.
CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

1) ¿Por qué es importante la coherencia en los textos orales y escritos?

 Porque la coherencia es la conexión de las partes de un todo en una unidad

textual u oral.

2) ¿Qué debes hacer para evitar problemas de coherencia al producir textos?

 Debemos de tener en cuenta la unidad del tema, ya que todos los enunciados
giran entorno a un tema, es decir, se relacionan unos con otros y no debe
haber contradicciones.
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