FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Guido Jesús Vidal Ayala

Entregado por la estudiante:

Andrea Marcela Villegas Marín

1143329097

Grupo: 100413A_952

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA: 23-05-2021
BARRANCAS LA GUAJIRA
 INTRODUCCIÓN

La cinemática es la rama de la mecánica que describe el movimiento de los objetos sólidos sin
considerar las causas que lo originan (las fuerzas) y se limita, principalmente, al estudio de
la trayectoria en función del tiempo. Para ello utiliza velocidades y aceleraciones, que describen
cómo cambia la posición en función del tiempo. La velocidad se determina como el cociente
entre el desplazamiento y el tiempo utilizado, mientras que la aceleración es el cociente entre
el cambio de velocidad y el tiempo utilizado.(Wikipedia)

Entonces podemos decir que la Cinemática se ocupa del estudio de los movimientos sin tener
en cuenta que los producen, en la vida cotidiana se presenta diferentes tipos de movimiento en
avances tecnológicos como los movimientos de los vehículos, relojes, entre otros, permitiendo
describir cómo cambia la posición en función del tiempo.
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a)
Rapidez (𝑚⁄𝑠) Altura Máxima (𝑦) Distancia Horizontal (𝑥)
5 m/s 0.64 m 2.55 m
17 m/s 7.36 m 29.46 m
27 m/s 18.58 m 74.31 m

¿Qué relación existe entre el valor de la rapidez, el valor de la altura máxima y la distancia
horizontal? Justifique su respuesta.

Respuesta: Tenemos que la rapidez es proporcional a la altura y la distancia, así si la

rapidez aumenta, aumenta su altura y distancia máxima, también cuando su altura máxima
tenemos que la velocidad es cero ya que el seno del ángulo es 0 y el coseno es 0.

b)
Ángulo (𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠) Altura Máxima (𝑦) Distancia Horizontal (𝑥)
37° 1.85 m 9.8 m
47° 2.73 m 10.17 m
57° 3.58 m 9.31 m
67º 4.32 m 7.32 m
77° 4.38 m 4.47 m
87° 5.08 m 1.07 m

¿Qué relación existe entre el valor del ángulo, el valor de la altura máxima y la distancia
horizontal? Justifique su respuesta.

Respuesta: Tenemos que la altura máxima proporcional al ángulo del lanzamiento del
proyectil, cabe resaltar siendo la velocidad constante, pero la distancia es inversamente
proporcional al ángulo.
 c)
Gravedad (𝑚⁄𝑠 2 ) Altura Máxima (𝑦) Distancia Horizontal (𝑥)
5 10 m 20 m
17 1.47 m 5.88 m
20 1.25 m 5m

¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad el valor de la altura máxima y la distancia
horizontal? Justifique su respuesta.

Respuesta: Tenemos que al aumentar la gravedad el valor de la altura y la distancia

disminuye considerablemente, esto se debe a que la gravedad desacelera el cuerpo y esto
permite que su altura y distancia se reduzcan.

Con los valores obtenidos en el literal b), realizar una gráfica de distancia horizontal versus
ángulo ¿Qué comportamiento tiene la distancia horizontal, aumenta o disminuye?

Distancia vs Angulo
100

90

80

70

60

50

40

30

20

10
0
0 1 2 3 4 5 6 7

Respuesta: Estos valores son proporcionales, el ángulo y la distancia horizontal, así que van
aumentando estos valores mientras que se aumentan los dos.

¿Cuál es el ángulo donde podemos encontrar la distancia máxima?

Copie aquí el enlace del vídeo:
https://drive.google.com/file/d/1N6fBRymhzon_5EUMebA6EI-uqt3Un9ci/view?usp=drivesdk

Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1

 2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado

Durante un primer tramo de 50,0 m un automóvil se desplaza con una trayectoria rectilínea
a una velocidad constante de 47,0 m/s, luego su rapidez se ve disminuida uniformemente
hasta un valor de 27,0 m/s en un tiempo de 17,0 s.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Velocidad, distancia, tiempo, Movimiento rectilíneo conceptos:
aceleración. uniforme, movimiento Velocidad: Es la rapidez con
rectilíneo acelerado. la que se desplaza un objeto,
o móvil con relación de
referencia.
Distancia: Es la longitud
total recorrida por un objeto
en su trayectoria.
Tiempo: Es una magnitud
física que mide la duración o
separación de
acontecimientos.
Aceleración: Es cuando el
móvil o el objeto presenta un
cambio de velocidad .
Desarrollo del ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado:
a) En el primer tramo se presenta movimiento rectilíneo uniforme y en el segundo tramo se
presenta movimiento rectilíneo acelerado.
Ya que el movimiento rectilíneo uniforme la velocidad es constante y en el movimiento
acelerado, se presente un cambio de velocidad, al haber cambio de velocidad hay existe una
aceleración.
b) Sabemos que x=50 m, v=47 m/s
𝑥 =𝑣∗𝑡
𝑥 50 𝑚
𝑡= = = 1.0638 𝑠𝑒𝑔
𝑣 47 𝑚/𝑠
c) Sabemos que:
𝑚
𝑣0 = 47
𝑠
𝑚
𝑣 = 27
𝑠
𝑡 = 17 𝑠
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎 ∗ 𝑡
 𝑚 𝑚
𝑣 − 𝑣0 27 𝑠 − 47 𝑠 𝑚
𝑎= = = −1.176 2
𝑡 17 𝑠 𝑠
𝑎 ∗ 𝑡2
𝑥 = 𝑥 0 + 𝑣0 ∗ 𝑡 +
2
𝑚
𝑚 −1.176 2 ∗ (17𝑠)2
𝑥 = 0 + 27 ∗ 17 𝑠 + 𝑠 = 343.752 𝑚
𝑠 2
18,0000
16,0000
14,0000
12,0000
10,0000
8,0000
6,0000
4,0000
2,0000
-
20 25 30 35 40 45 50

Series1

Análisis de los Tenemos que en el problema el móvil hizo un cambio de velocidad,

resultados obtenidos pero este cambio fue que disminuyo la velocidad, así que tuvo una
desaceleración. Así tuvo que recorrer más distancia en más tiempo.
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales

El reloj de pared que se observa en la ¡Error! No se encuentra el origen de la

referencia.tiene un minutero con longitud 17,0 cm, en él se muestra su posición para tres
tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y 12:10 pm. Si consideramos que el minutero es un vector las
coordenadas polares y rectangulares a las 12:00 pm serían, respectivamente:
⃗⃗⃗1 (𝑝𝑜𝑙𝑎𝑟) = (𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚, 90°)
𝑃

⃗⃗⃗1 (𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠) = 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 cos(90°) 𝑖 + 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 𝑠𝑒𝑛(90°)𝑗 = 0 + 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 × 1 𝑗 = 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 𝑗

𝑃
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Magnitud escalar y vectorial Sistema de coordenadas,
conceptos:
coordenadas rectangulares,
Escalar: es aquella que
polares. queda completamente
determinada con un número
y sus correspondientes
unidades.
Vectorial: es aquella que,
además de un valor
numérico y sus unidades
(módulo) debemos
especificar su dirección y
sentido.
Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:
a)
⃗⃗⃗⃗
𝑃2 (12: 05) = (𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚, 60°)

⃗⃗⃗⃗
𝑃2 (12: 02) = 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 cos(60°) 𝑖 + 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 𝑠𝑒𝑛(60°)𝑗 = 𝟖. 𝟓 𝑐𝑚 𝑖 + 𝟏𝟒, 𝟕𝟐𝟐 𝑐𝑚 𝑗

⃗⃗⃗⃗
𝑃2 (12: 10) = (𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚, 30°)

⃗⃗⃗⃗
𝑃2 (12: 10) = 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 cos(30°) 𝑖 + 𝟏𝟕, 𝟎 𝑐𝑚 𝑠𝑒𝑛(30°)𝑗 = 𝟏𝟒, 𝟕𝟐𝟐 𝑐𝑚 𝑖 + 𝟖. 𝟓 𝑐𝑚 𝑗
b)
⃗⃗⃗⃗
𝑃3 = (𝟏𝟕, 𝟕𝟐𝟐 + 𝟖. 𝟓)𝑐𝑚 𝑖 + (𝟏𝟕. 𝟕𝟐𝟐 + 𝟖. 𝟓)𝑐𝑚 𝑗 = 𝟐𝟑. 𝟐𝟐𝟐𝑐𝑚 𝑖 + 𝟐𝟑. 𝟐𝟐𝟐 𝑐𝑚 𝑗
c)
8.5 𝑖 + 14,722 𝑗 8.5 𝑖 14.722 𝑗
𝑡⃗⃗⃗1 = = + = 0.5 𝑖 + 0.866⃗𝑗
√(8.52 ) + (17.722)2 17 17

14.722 𝑖 + 8.5 𝑗 14.722 𝑖 8.5 𝑗

𝑡⃗⃗⃗1 = = + = 0.866 𝑖 + 0.5⃗𝑗
√(8.52 ) + (17.722)2 17 17

d)
Minutero:
𝑇 = 12 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 = 43200 𝑠𝑒𝑔
1
𝑓= = 23.14 𝜇 ℎ𝑧
43200 𝑠𝑒𝑔
 2𝜋 2 ∗ 3.14
𝜔= = = 0.14 𝑟𝑎𝑑/𝑠𝑒𝑔
𝑇 43200 𝑠𝑒𝑔
Análisis de los Las cantidades escalares su sentido siempre será el mismo bajo una
resultados obtenidos misma dirección, mientras que las vectoriales tienen magnitud y
sentido en el cual hallamos bajo las coordenadas y posen una vector
tangente a este.
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. Movimiento en dos dimensiones

En el juego de las estrellas de la UNAD vs la Universidad Javeriana, un estudiante de la
UNAD patea el balón con un ángulo de 370 con respecto a la horizontal de tal manera que el
balón adquiere una velocidad inicial de 27,0 m/s.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
Velocidad, distancia, tiempo, Movimiento rectilíneo
conceptos:
aceleración. uniforme, movimiento
Velocidad: Es la rapidez con
rectilíneo acelerado,
la que se desplaza un objeto,
movimiento en 2 dimensiones,
o móvil con relación de
lanzamiento de proyectiles.referencia.
Distancia: Es la longitud
total recorrida por un objeto
en su trayectoria.
Tiempo: Es una magnitud
física que mide la duración o
separación de
acontecimientos.
Aceleración: Es cuando el
móvil o el objeto presenta un
cambio de velocidad.
Desarrollo del ejercicio 4. Movimiento en dos dimensiones:
a)
𝑥(𝑡) = 𝑉0𝑥 𝑡

1
𝑦(𝑡) = 𝑉0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2

b)
𝑚 𝑚
𝑉0𝑥 = 𝑉0 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 27 ∗ cos(37°) = 21.563
𝑠 𝑠
𝑚 𝑚
𝑉0𝑦 = 𝑉0 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 27 ∗ 𝑠𝑒𝑛(37°) = 16.249
𝑠 𝑠
c)
 𝑚
2𝑉0 sin 𝜃 2 ∗ 27 𝑠 ∗ sin(37°)
𝑡𝑣 = = 𝑚 = 3.313 𝑠𝑒𝑔
𝑔 9.81 2
𝑠
d)
𝑚 2 2
(𝑉0 )2 (sin 𝜃)2 (27 𝑠 ) ∗ (sin 37 °)
𝑦𝑀á𝑥 = = = 13.457 𝑚
2𝑔 2 ∗ 9.81 𝑚/𝑠 2
𝑚 2
(𝑉0 )2 sin 2𝜃 (27 𝑠 ) ∗ sin(2 ∗ 37°)
𝑥𝑀á𝑥 = = = 71.433 𝑚
𝑔 9.81 𝑚/𝑠 2
Análisis de los Dados los resultados tenemos que la altura máxima del balón fue
resultados obtenidos
de 13.457 metros a una distancia de 71.433 m donde cayó el balón,
así podríamos ver que depende de ángulo con respecto a la
horizontal más grande será su proyección en su altura y su
distancia.
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
1. ¿Qué es la rapidez y la velocidad de un objeto?
2. ¿Qué significa que un objeto tenga aceleración?
3. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Rectilíneo;
M.U.R.?
4. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Acelerado;
M.U.A.?
En una caminata, el primer grupo sale con una velocidad constante durante todo el recorrido
de 4,70 km/h. El segundo grupo sale desde el reposo de la misma posición, 2 minutos
después con una aceleración constante de 5,70 m/s2. NOTA: mida el tiempo en segundos
(s) y la distancia en metros (m)
a) Determine la ecuación de movimiento (posición “x” versus tiempo “t”) de cada grupo.
b) Represente en un mismo plano cartesiano las gráficas de posición versus tiempo x1 vs
t y x2 vs t.
c) ¿Qué tipo de movimiento describe cada grupo?
d) Encontrar el tiempo que le costó al segundo grupo alcanzar al primer grupo
e) ¿En qué posición se dio el encuentro?

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

1. La rapidez tenemos que es la magnitud de la velocidad con la que recorre cierta distancia
con respecto al tiempo, así para tener una mejor apreciación la rapidez es una magnitud
escalar, en cambio la velocidad es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo,
tenemos que esta es una magnitud vectorial, así para tener una mejor idea la velocidad nos
dice que tan rápido se movió el cuerpo y hacia donde lo hizo.
2. Que un cuerpo tenga aceleración nos dice que este presento un cambio de velocidad, así
que podríamos decir que la aceleración es la razón de cambio de la velocidad con respecto al
tiempo, esta aceleración puede ser negativa o positiva, esto quiere decir que el cuerpo bajo
su velocidad o aumento.
3. La principal característica es que la velocidad es constante, esto quiere decir no va cambiar,
así la distancia y el tiempo, el cuerpo tiene la misma velocidad.
4. La principal característica es que la velocidad ya no es constante, así que al tener un cambio
de velocidad, existe una aceleración, ahora la aceleración pasa hacer constante, así tenemos
que presentamos diferentes distancias y tiempo en diferentes tramos ya que el cuerpo va
tener diferentes velocidades en estas.
Grupo #1
𝑚 Grupo #2
𝑣0 = 0 𝑚
𝑠 𝑣0 = 0 ;
𝑘𝑚 𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 𝑚 𝑠
𝑣 = 4.7 = 4.7 ∗ ∗ = 1.306 𝑣 =?
ℎ 𝑠 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 𝑠
𝑥0 = 0 𝑚
𝑎 = 5.7
𝑠2
𝑥 =𝑣∗𝑡
𝑚
𝑡 = 2 ∗ 60𝑠𝑒𝑔 = 120 𝑠𝑒𝑔
𝑥 = 1.306 ∗𝑡
𝑠 1 𝟏 𝒎 𝒎
𝑥2 = 𝑎 ∗ 𝑡 2 = ∗ 𝟓. 𝟕 𝟐 ∗ 𝒕𝟐 = 𝟐. 𝟖𝟓 𝟐 ∗ 𝒕𝟐
2 𝟐 𝒔 𝒔
Los movimientos que se presentan en el problema, son el movimiento rectilinio uniforme (velocidad constante)
que se situa en el grupo 1 y el movimiento uniforme aceletado (aceleracion constante) que se situa en el grupo
2.

Tenemos que:

𝒙𝟏 = 𝒙𝟐
𝑚 𝒎
1.306 ∗ 𝑡 = 𝟐. 𝟖𝟓 𝟐 ∗ 𝒕𝟐
𝑠 𝒔

Debemos adicionarle los 2 mintos al primer grupo que equivale 120 seg
𝒎 𝒎
𝟏. 𝟑𝟎𝟔 ∗ (𝟏𝟐𝟎 𝒔𝒆𝒈 + 𝒕) = 𝟐. 𝟖𝟒 𝟐 ∗ 𝒕𝟐
𝒔 𝒔
𝟏𝟓𝟔. 𝟕𝟐 + 𝟏. 𝟑𝟎𝟔𝒕 = 𝟐. 𝟖𝟒𝒕𝟐
𝟐. 𝟖𝟒𝒕𝟐 − 𝟏. 𝟑𝟎𝟔𝒕 − 𝟏𝟓𝟔. 𝟕𝟐 = 𝟎

Asi tendriamos una ecuacion cuatratica, por la formula cuadratica:

𝟏. 𝟑𝟎𝟔 ± √𝟏. 𝟑𝟎𝟔𝟐 − 𝟒(𝟐. 𝟖𝟒) ∗ (−𝟏𝟓𝟔. 𝟕𝟐)

𝒕=
𝟐(𝟐. 𝟖𝟒)
𝒕𝟏 = 𝟕. 𝟔𝟔 𝒔 𝒚 𝒕𝟐 = −𝟕. 𝟐𝟎 𝒔

Como el tiempo no posee valores negativos la respuesta el primera, asi que el tiempo donde se encontraron es
7.66 segundos.

Y su posicion fue :

𝒎
𝒙𝟐 = 𝟐. 𝟖𝟓 ∗ (𝟕. 𝟔𝟔𝒔)𝟐 = 𝟏𝟔𝟕. 𝟐𝟐𝟓 𝒎
𝒔𝟐
Análisis de los A partir de analizar los movimientos que se presentan, pudimos ver
resultados obtenidos el tiempo y la posición, estos análisis son usados en los medios de
transporte urbanos para mantener un control, también en los trenes
para evitar colisiones y un buen servicio.
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.
 4. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
compañeros en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.
5. conclusiones.

Podemos concluir que la cinemática se encarga del estudio de los movimientos de los
cuerpos lo que nos permite describir el desplazamiento en función del tiempo.

La cinemática es de vital importancia ya que nos permite entender los diferentes

movimientos de los cuerpos, En nuestra vida cotidiana se presentan diferentes tipos de
movimientos como el de una reloj, la lavadora, entre otros.

6. Referencias bibliográficas.

Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de

redondeo. http://hdl.handle.net/10596/5894

Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos y

problemas. Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39444

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la
62). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a la 84). http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700