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SESIÓN DE APRENDIZAJE saul

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01 LA COMPOSICIÓN DE LAS ESTRELAS DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.

7 UGEL : Chiclayo INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente GRADO / SECCIONES : 1º A Nº DE HORAS : 1h 15` TURNO : Mañana FECHA : 18 de Diciembre del 2009 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Organiza

Contenido La composición de las estrellas

Aprendizaje Esperado Organiza la información de la composición de las estrellas

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA Momento Inicio Secuencia Didáctica • Observan un video sobre las estrellas • Responden a las siguientes interrogantes ¿Donde observamos las estrellas? ¿Es importante el sol para la vida en la tierra? • Leen el texto informativo “Las estrellas” • Comprueban sus respuestas con el texto informativo • Sistematizan sus nuevos aprendizajes elaborando un mapa mental • Utilizan el Mingenius para la elaboración del mapa mental. • Exponen sus resúmenes • Comprueba sus aprendizajes mediante un prueba objetiva. Estrategias Observación Recursos DVD Tv Pizarra Tizas Tiempo

20

Proceso

Lluvia de ideas Texto impreso Computadoras Software Tv

30

Salida

Prueba objetivo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información de – COMPRENSIÓN la composición de las DE estrellas INFORMACIÓN Muestra autonomía para ACTITUD ANTE tomar decisiones y actuar. EL ÁREA – CRITERIOS Indicadores Reconocen las ideas – principales de los textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – contrarias de sus compañeros durante la conversación Instrumento Mapa conceptuales

Lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02 CINEMATICA

DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR : : : : : : : : Chiclayo Santa Magdalena Sofía Ciencia Tecnología y Ambiente 1º A 1h 15` Mañana 18 de Diciembre del 2009 Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL VALORES – ACTITUDES
VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Organiza

Contenido Cinemática

Aprendizaje Esperado Organiza la información de conceptos básicos de cinemática

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos de movimiento, punto de referencia, vector posición, desplazamiento, distancia, trayectoria y mediante consultas vía Internet (“www.Educaplus.com”) -Establecen diferencias entre la distancia, desplazamiento, la rapidez, la velocidad que experimentan los cuerpos. Estrategias Observación Recursos Computadora Internet Pizarra Tizas Plumones Tiempo

20

Proceso -Describen eventos y experiencias propuestos por los applets de la página Web. -Proponen ejemplos de sistemas de referencia absolutos y relativos, así como opinando acerca de las ventajas de considerar a la Tierra como un sistema de referencia absoluto. - Socializan sus conclusiones sobre movimiento, punto de referencia, vector posición, desplazamiento, distancia, trayectoria organiza lo investigado en un mapa conceptual.

Dialogo Trabajo individual

30

Computadora Internet Papelotes

Salida

- Resuelven su ficha de problemas.

Ficha de trabajo

25

EVALUACIÓN
Capacidades Organiza la información de la – COMPRENSIÓN composición de las estrellas DE INFORMACIÓN – ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. – CRITERIOS Indicadores Reconocen las ideas – principales de los textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – contrarias de sus compañeros durante la conversación Instrumento Mapa conceptuales

Lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA
DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº03 EL SISTEMA DIGESTIVO DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR : : : : : : : : Chiclayo Santa Magdalena Sofía Ciencia Tecnología y Ambiente 4º A 1h 15` Mañana 18 de Diciembre del 2009 Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Organiza

Contenido El sistema digestivo

Aprendizaje Esperado Organiza la información del sistema digestivo.

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica -Asocian experiencias con conceptos sobre que enfermedades se producen en el sistema digestivo y menciona algunas de las enfermedades. -Establecen digestivo. Proceso - Sistematizan del video la composición del sistema digestivo. - Socializan sus conclusiones sobre las partes y que enfermedades provocan la mala digestión en cada una de las zonas del sistema digestivo. Dialogo Trabajo grupal diferencias entre las partes del sistema Estrategias Observación Recursos Computadora Internet Pizarra Tizas Plumones Tiempo 20

30

Computadora Internet Papelotes DVD CD

Salida

- Resuelven su ficha.

Ficha de trabajo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN las partes del sistema DE digestivo. INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº04 CALENTAMIENTO GLOBAL DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7 UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO / SECCIONES Nº DE HORAS TURNO FECHA PROFESOR : : : : : : : : Chiclayo Santa Magdalena Sofía Ciencia Tecnología y Ambiente 3º A 1h 15` Mañana 18 de Diciembre del 2009 Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL • EDUCACION VALORES – ACTITUDES VALOR PRIORIZADO Respeto ACTITUDES Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Organiza

Contenido Los gases efecto invernadero

Aprendizaje Esperado Organiza la información sobre cuáles son los gases efecto invernadero

Actitudes Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Inicio Secuencia Didáctica -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos sobre que ocasiona los gases efecto invernadero mediante consultas vía Internet (“www.ecoplanet.com”) -Establecen relaciones de cuáles son las causas del calentamiento global con el efecto invernadero. Estrategias Observación Recursos Computadora Internet Pizarra Tizas Plumones Tiempo 20

Proceso -Describen los cambios que se han producido en nuestro planeta en los últimos 10 años. -Proponen ejemplos de que han causado el calentamiento global. - Socializan sus conclusiones sobre el calentamiento global y organiza lo investigado en un mapa conceptual. Dialogo Trabajo grupal Computadora Internet Papelotes

30

Salida

- Resuelven su ficha de problemas.

Ficha de trabajo

25

EVALUACIÓN Capacidades Organiza la información – COMPRENSIÓN sobre los gases de DE efecto invernadero. INFORMACIÓN – Muestra autonomía para – ACTITUD ANTE tomar decisiones y EL ÁREA actuar. BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Textos informativos. DEL PROFESOR: CRITERIOS Indicadores Instrumento Reconocen las ideas – Mapa principales de los conceptuales textos informativos. Elaboran un mapa conceptual. Acepta las opiniones – Lista de cotejo contrarias de sus compañeros durante la conversación

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