FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a): Margoth Lorena Torres

Entregado por el (la) estudiante:

Yulfredy Chaparro Salamanca
Código: 100413A_951

Grupo: 100413_349

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14 DE MARZO 2021
YOPAL
 INTRODUCCIÓN

La física ofrece constantemente oportunidades de aprendizaje espacialmente sobre los

fenómenos que gobiernan sus componentes, esto permite familiarizarnos con las formas de la
energía y de la fuerza frente a la cinética y dinámica. Este trabajo guarda temáticas,
especialmente relacionadas con la medición y el movimiento de proyectiles.

DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

2.
a) Seleccione los siguientes valores:
 Gravedad de 9,81 m/s2
 Altura de 0 metros
 Ángulo de 45º
 En el control de rapidez inicial varíe la rapidez en # m/s, 1# m/s y 2# m/s
 Con el control determine la altura máxima y el alcance horizontal y complete la
tabla 2 del literal a)

Velocidad ¿ ¿ Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)

( y)
3¿¿ y=0.23 m x=0.92 m
13 ¿ ¿ y=4.31 m x=17.23 m
23 ¿ ¿ y=13.48 m x=53.92 m
¿Qué relación existe entre el valor de la velocidad y el valor de la altura máxima y el
alcance máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: El movimiento parabólico más conocido como lanzamiento oblicuo, esto
correlacionado entre los valores de velocidad, altura máxima y alcance máximo, ya que a
mayor velocidad inicial el efecto parabólico hace que la altura aumente y el alcance de
recorrido sea aún mayor.

Esto se presenta con una velocidad inicial de 10 m/s, y ausencia de la resistencia del aire y
una fuerza de gravedad normal de la tierra equivalente a 9,81 m/s2
b) Seleccione los siguientes valores:
 Gravedad de 9,81 m/s2
 Altura de 0 metros
 Velocidad inicial de 10 m/s
 Realizar lanzamiento para 3#°, 4#°, 5#°, 6#º, 7#°, 8#°,
 Con el control determine la altura máxima y el alcance horizontal y complete la
tabla 2 del literal b)

Ángulo (grados) Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)

( y)
33° y=1.51 m x=9.31 m
43° y=2.37 m x=10.17 m
53° y=3.25 m x=9.8 m
63° y=4.05 m x=8.25 m
73° y=4.66 m x=5.7 m
83° y=5.02 m x=2.47 m
¿Qué relación existe entre el valor del ángulo y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: si en el movimiento parabólico se aumenta el Angulo del disparo del proyectil, se
evidencia un aumento en su altura máxima en el movimiento oblicuo. Sin embargo, cuando el
ángulo aumenta hasta los 45º se presenta un acenso en el alcance horizontal. Sucede todo lo
contrario cuando el ángulo es mayor ya que su alcance de recorrido del proyectil disminuirá
debido a que su parábola pierde capacidad de distancia.

c) Seleccione los siguientes valores:

 Ángulo de 45º
 Altura de 0 metros
 Velocidad inicial de 10 m/s
 En el control de gravedad varíe el valor en 5 m/s2 y 1# m/s2 y 20 m/s2
 Con el control determine la altura máxima y el alcance horizontal y complete la
tabla 2 del literal c)

Gravedad ¿ ¿ Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)

(y)
¿¿ y=5 m x=20 m
¿¿ y=1.92 m x=7.69 m
¿¿ y=1.25 m x=5 m
¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: Si la fuerza gravitacional ejercida al proyectil tiende a ser mayor, la altura y su
alcance horizontal disminuirán. Esto quiere decir que al realizar un lanzamiento con una
velocidad y un ángulo inicial constante su grafica parabólica disminuirá.

Todo lo contrario, a que se realiza un disparo con una disminución de la gravedad, ya que los
cuerpos u objetos no serán atraídos por el mismo aumentando su altura y alcance máximo de
trayectoria.

Con los valores obtenidos en el literal b), realizar una gráfica de alcance horizontal versus
ángulo ¿Qué comportamiento tiene el alcance aumenta o disminuye?
Respuesta:
 Alcance horizontral (x)
12

10
f(x) = − 0.00520892857142857 x² + 0.463778571428571 x − 0.240383928571424

0
30 40 50 60 70 80 90

Formule aquí una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den
respuesta en el foro después de ver su video ¿si la resistencia del aire está presente a la hora
del lanzamiento de dos proyectiles de diferente masa y peso su tiempo de alcance horizontal
será el mismo?
Copie aquí el enlace del vídeo: https://screencast-o-matic.com/watch/crnrnjSWeR

Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

3. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado

Durante un primer tramo de 50 m un automóvil se desplaza con una trayectoria rectilínea a

una velocidad constante de 3# m/s, luego su rapidez se ve disminuida uniformemente hasta
un valor de 1# m/s en un tiempo de # s.
Acorde al contexto del ejercicio determine:

a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?

Movimiento rectilíneo uniforme acelerado.

b) ¿Qué tiempo empleo el automóvil en recorrer el primer tramo?

c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el segundo tramo?

d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.

e) Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo tramo)
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
 Velocidad d=v .t Velocidad: magnitud
 Aceleración física que expresa la
 Movimiento v−v o variación de la posición de
 Tiempo a= un objeto.
t−t o
Aceleración: magnitud que
indica cómo cambia la
d= ( v 2+ v ) .t
o
velocidad del objeto en una
unidad de tiempo.
Movimiento: cambio de
posición de un cuerpo en el
trascurso del tiempo.
Tiempo: Es el periodo
determinado que se realiza
una acción.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Presenta aquí el desarrollo del Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado
haciendo uso del editor de ecuaciones.
a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?

Movimiento rectilíneo uniforme acelerado.

b) ¿Qué tiempo empleo el automóvil en recorrer el primer tramo?

d=v .t

d
t=
v

50 m
t=
33m /s

t=1.51 s

c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el segundo tramo?

v−v o
a=
t−t o

13m /s −33m /s
a=
3
 a=−6.6 m/ s

d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.

d= ( v 2+ v ) .t
o

d= ( 13m /s +33 m/ s
2
.3)
d= ( 462 ) .3 s
m/ s

d=6.9 m

e) Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo tramo)

v
35

30

25

20

15

10

0
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

Análisis de los Observamos dos tipos de movimientos como lo son el

resultados obtenidos movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento variado,
también podemos observar que en el segundo tramo el
automóvil recorre más distancia que en el primer recorrido,
pero presenta una disminución en su aceleración.
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

El reloj de pared que se observa en la Error: Reference source not foundtiene un minutero
con longitud 1# cm, en él se muestra su posición para tres tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y
12:10 pm. Si consideramos que el minutero es un vector las coordenadas polares y
rectangulares a las 12:00 pm serían, respectivamente:
⃗
P1 ( polar )=(1¿ cm, 90 ° )
⃗
P1 ( rectangulares ) =1¿ cm cos ( 90 ° ) ⃗i +1 ¿ cm sen ( 90 ° ) ⃗j=0+1¿ cm ×1 ⃗j=1 ¿ cm ⃗j

Con base en la anterior información, determinar:

a) Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y 12:10 pm.

b) El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm

c) La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm

d) La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
 Coordenadas polares 2 π .r
v=
 Tiempo t Coordenadas polares:
 Longitud describe un punto en el
 Magnitud espacio como un ángulo de
 Coordenadas 2π rotación alrededor del
w=2 πf = origen y un radio desde el
rectangulares t
mismo punto.

Longitud: determina la
distancia entre dos puntos,
esta es medida en metros.

Magnitud: propiedad de los

cuerpos que puedan ser
medibles.
 Coordenadas rectangulares:
consiste en dos ejes
perpendiculares, el Y
siguiendo la dirección de la
meridiana (Norte y Sur) y el
X (Este y Oeste) siguiendo
la dirección perpendicular a
ella.

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

a) Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y 12:10 pm.

⃗
P2 ¿

r 2=13 cm. cos ( 60° ) i⃗ +13 cm . sen(60 °) ⃗j

⃗

→
r 3=6.5 i⃗ +11.25 ⃗j

⃗
r 3 =13 cm. cos ( 30° ) i+13
⃗ cm . sen(30 °) ⃗j

→
r 3=11.25 i⃗ +6.5 ⃗j

b) El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm

∆ r⃗ =⃗ r 1=( 11.25−0 ) i⃗ +(6.5−13) ⃗j

r 3−⃗

∆ r⃗ =11.25−6.5

∆ r =√ (11.25) +(−6.5) cm
2 2 2

∆ r =12.992 cm2

c) La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm

2 π .r
v=
t
Convertimos 13cm en minutos
 r =13 cm=0.13 m
Convertimos 10 minutos en segundos
t=10 min=600 s

2. ( 3,14 ) .(0.13 m)
v=
600 s

v=0.0013606 m/s

d) La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.

2π
w=2 πf =
t

2 π rad
w=
60 s

w=0.104716 rad / s

Análisis de los Al realizar el desarrollo de los ejercicios nos podemos percatar que
resultados obtenidos el vector que indica el desplazamiento equivale a ∆ r =12.992 cm2 y
su magnitud de la velocidad tangencial es de v=0.0013606 m/s , y la
frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero es de
w=0.104716 rad/s
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

En el juego de las estrellas de la UNAD vs la Universidad Javeriana, un estudiante de la

UNAD patea el balón con un ángulo de 3#0 con respecto a la horizontal de tal manera que el
balón adquiere una velocidad inicial de 2# m/s.

a) Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y” (ver ecuaciones (8) y (9) de la
lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

b) Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial (ver ecuaciones (1) y (2) de la lectura:
Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

c) Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo (ver ecuación (5) de
la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
 d) Calcule la distancia total recorrida en el eje “x” (alcance máximo; ecuación (7) de la lectura: Lanzamiento
de Proyectiles del presente documento)

e) En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el punto más alto.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
v ox=v 0 . cosθ

(v 0y
2 )
+ v fy
.t

d=v 0 x . t

Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:

Presenta aquí el desarrollo del Ejercicio 4. movimiento bidimensional haciendo uso del editor
de ecuaciones.

a) Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y” (ver ecuaciones (8) y (9) de la
lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

Movimiento parabólico de caída libre.

“X”= el eje x presenta un movimiento rectilíneo uniforme

“y”= el eje y se aprecia un movimiento vertical de caída libre.

b) Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial (ver ecuaciones (1) y (2) de la lectura:
Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

v ox=v 0 . cosθ

o
v ox=23.cos 33

v ox=23. 0,83867

v ox=19.28941

c) Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo (ver ecuación (5) de
 la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)

( )
v 0 y + v fy
2
.t

( 10.5+0
2 )
.t

10.5
t=
2

t=5.25 s

d) Calcule la distancia total recorrida en el eje “x” (alcance máximo; ecuación (7) de la lectura: Lanzamiento
de Proyectiles del presente documento)

d=v 0 x . t

d=18. 10.5

d=189m

e) En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el punto más alto.

Análisis de los Al observar el problema observamos que las ecuaciones cinemáticas del
resultados obtenidos movimiento para los ejes “x” e “y” se determina en Movimiento parabólico de
caída libre y que el Lanzamiento de Proyectiles tiene una v ox=19.28941

Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

4. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
Ejercicio 5 (Estudiante #3)

Enunciado del ejercicio: El Libertad 1 fue el primer satélite colombiano lanzado el 17 de

abril del 2007 por un grupo multidisciplinario de investigadores de la Universidad Sergio
Arboleda en el marco del proyecto Colombia en órbita. El satélite se mueve en una órbita
circular, #x103 km por encima de la superficie terrestre (h) realizando un movimiento
circular uniforme.

Teniendo en cuenta la anterior información:

a) Determine el periodo del satélite. Tenga presente que la fuerza centrípeta del satélite es igual a la fuerza
de atracción gravitacional (Fc=FG)
b) Escribir la ecuación de la posición angular en función del tiempo para el satélite ( θ(t) =wt )
c) ¿Cuál es la aceleración centrípeta del satélite que órbita alrededor de la Tierra?
d) Grafique el vector velocidad y aceleración centrípeta en alguna posición de su movimiento.

Preguntas orientadoras:
1. ¿Qué es un Movimiento circular uniforme?
2. ¿Cuáles son las expresiones generales que describen el movimiento circular uniforme?

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

Presenta aquí el desarrollo del Ejercicio 5 asignado.

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el

resultados obtenidos ejercicio 5 asignado.
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

5. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Pegue aquí la primera captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
de sus compañeros en el ejercicio 1.
Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
compañeros en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.

6. conclusiones.

La medición y la cinemática provee de criterios y medición que se consideran como

herramientas fundamentales para llenar las necesidades de apropiar el entorno de la
manera más precisa, ya que permite esclarecer muchas dudas a la hora de
desarrollar una incógnita ya que preguntas empiezan a surgir cuando la mente
empieza a descubrir y aprender.

7. Referencias bibliográficas.

8. Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol.

1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32).
Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
9. Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol.
1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado
de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700