2n BCH

Les Tipología Textual:

Propiedades
textuales
Luca Payares, Judit Santos y Emma Calero
 Índice
01 02 03
El texto Características textuales La adecuación
● ¿Qué es? Introducción ● Recursos adecuación

04 05 06
La coherencia Cohesión La conexión
● La selección de la ● Las relaciones referenciales
información
● Tema y estructura
● Las reglas de la coherencia
01
El Texto
¿Qué es?
El texto es:

● Una herramienta comunicativa por excelencia.

● A través de los textos, ponemos mensajes en
manos de un lector, quien se encarga de
interpretarlos.
● La responsabilidad del redactor ofrecer todos los
elementos necesarios para que esa
interpretación sea adecuada y cumpla con los
objetivos para los que fue creado el texto.
 Características:
A continuación, veremos sus características principales:

● El texto es una unidad total de comunicación.

● El emisor manifiesta una intención.

El lunes se abrirá la inscripción de las actividades extraescolares.

El texto colgado en un tablón de anuncios, nos aporta una información extralingüística: por ejemplo: nos
ayuda a entender a quien va dirigido, de que tipo de actividades hay, donde, cuando se realizara la inscripción.

● Posee una estructura que relaciona sus elementos y le da coherencia y unidad.

Todo texto puede ser:

● Oral.
● Escrito.
 02
Propiedades
textuales
Propiedades Textuales

Adecuación Coherencia Cohesión (+ conexión)

 03
Adecuación
 Adecuación
Es la propiedad por la que un texto se adapta a la situación comunicativa, haciéndolo apropiado a un contexto
determinado.

Debe de conseguir el propósito comunicativo elegido por el emisor.

● Público al que nos dirigimos.

● Contexto.
● Lenguaje compartido.
● Ámbito de uso y género discursivo.
● La modalidad oracional o modalización.
 04
Coherencia
 Coherencia
Propiedad textual que hace que el texto se interprete como una unidad de información en la
que todos los elementos se relacionan entre sí para formar un significado global.

● Tema definido. (Título) → (Contenido global)

● Aportar la información justa.

● Ha de seguir un hilo lógico y sin contradicciones.

● Estructura adecuada al contenido y equilibrada formalmente.

 La selección de la información
Cuando hablamos o escribimos ponemos en juego una ❏ Regla de repetición:
serie de conocimientos con los que contamos en el El tema se va retomando a lo largo del texto (sinónimos,
momento de seleccionar la información que queremos campos conceptuales…)
comunicar y que complementan esta información sin
necesidad de ser dichos o enunciados. ❏ Regla de progresión temática:
Todo texto debe desarrollarse aportando nuevas
informaciones.
● Contexto lingüístico ❏ Regla de no contradicción

● Situación Los enunciados no deben contradecirse.

● Competencia lingüística ❏ Regla de relación

Los temas deben tener relación con el mundo imaginario

● Saberes generales y culturales o real que plantea
 Tema y Estructura
Para ser coherentes, todo texto ha de presentar un tema que se percibirá a lo largo de su desarrollo. Este tema
se manifestará a través de la estructura global del texto que es la organización de la información.

Sintetizante (método inductivo):

La idea fundamental se halla al final

como conclusión. ● Regla de repetición:
El tema se va retomando a lo largo del
texto
Particular → General
Analizante (método deductivo): ● Regla de progresión
temática:
Una tesis que se va desarrollando o Todo texto debe desarrollarse
ejemplificando a lo largo del texto. aportando nuevas informaciones.

General → Particular
 Ejercicio Coherencia
Ejercicio:
“Un niño llamado Andrés estaba jugando con
sus amigos en el parque enfrente de su casa.
Su hija le mandó entrar. El portero dijo que las
apagara pero él tenía hambre. Entonces se
examinó de matemáticas aunque había
estudiado mucho”.
“Un niño llamado Andrés estaba jugando
enfrente de su casa. Su madre le mandó entrar
y le dijo que se pusiera a hacer los deberes,
pero a él no le dio la gana. Entonces le castigó
sin jugar a la videoconsola”.
 Ejercicio Coherencia (corregido)
Ejercicio:
No hay un tema claro
(Sentido global)

“Un niño llamado Andrés estaba jugando con
sus amigos en el parque enfrente de su casa.
Su hija le mandó entrar. El portero dijo que las
apagara pero él tenía hambre. Entonces se
examinó de matemáticas aunque había
estudiado mucho”.
“Un niño llamado Andrés estaba jugando
enfrente de su casa. Su madre le mandó entrar
y le dijo que se pusiera a hacer los deberes,
pero a él no le dio la gana. Entonces le castigó
sin jugar a la videoconsola”.

No presenta una No cumple la regla de la progresión temática,

estructura clara de las ni la regla de la relación.
ideas. (La información no aporta al lector o receptor.)
 05
Cohesión
 COHESIÓN
La cohesión es la propiedad que conecta las diferentes unidades del texto entre sí a través de ciertos
mecanismos de cohesión.

Estos mecanismos de cohesión son:

❏ Deixis
❏ Anáfora
❏ Catáfora
❏ Elipsis
❏ Repetición
❏ Sustitución léxica
❏ Conexión
 06
1- Las Relaciones
Referenciales
 La Deixis
Deixis: Elementos señaladores de la situación lingüística o extralingüísticos; que identifican la realidad tomando
como coordenadas las personas del discurso, el lugar en que se enuncia el mensaje o el momento en que se realiza
el discurso.
(Se trata de pronombres o adverbios y locuciones adverbiales, determinantes demostrativos y posesivos.)

● Deixis personal (personas) → Pronombres personales, determinantes o adjetivos posesivos. (yo, tú, mi,
mío, suyo, vuestro, nuestro…)
● Deixis espacial (lugar) → Demostrativos y adverbios demostrativos (este, aquella, aquí, allí…)
● Deixis temporal (tiempo) → Adverbios de tiempo y morfemas verbales de tiempo (ahora, después,
anteayer..)

! Emisor (yo-emisor) → Punto de referencia de

personas, tiempo y espacio. (Yo, aquí y ahora)
 Deixis ejemplos
Texto 1:
- Eres mi mejor amiga y me conoces; con frecuencia cometo errores. Ayer cuando estábamos allí no estuve
muy acertado con mis palabras y sé que te hice daño con lo que dije. Ahora te pido que lo olvides y me
perdones.
- "Ayer ella no sabía si sus padres cogerían aquel destartalado tren que los dejaría aquí temprano... Yo
tampoco fui consciente de aquello..."

Texto 2:
- Antes de nada, comenzaremos por revisar el concepto de economía social, al que nos referimos
anteriormente en el punto 3. Como decíamos allí, se trata de un tipo de actividad económica relativamente
nuevo.
 Anáfora
La anáfora es un mecanismo de cohesión que tiene como objetivo evitar la repetición de palabras y así decir la
misma información de una manera menos redundante.

La anáfora es un término que hace referencia a una parte anterior del discurso.

- Juan es puntual pero él llegará hoy tarde.

- Luisa y Carlos fueron a la fiesta y los detuvieron.

 Catáfora
La catáfora a la anticipación de una idea o un elemento oracional que, más adelante,
aparecerá o se desarrollará en su plenitud.

★ A menudo se introduce con una coma o con dos puntos, y con expresiones del tipo: lo que sigue a
continuación, veamos un ejemplo…

● “Le dije a mi padre que no podría ayudarlo”. ● A Borges me lo presentaron dos veces: una en su casa y
otra en un teatro”.

(el pronombre “le” adelanta la llegada del (el sintagma “dos veces” introduce o prepara la
sintagma nominal “mi padre”) llegada de la información que sigue)

Pueden darse en el texto a partir de distintos tipos de palabras:

- Pronombres,
- Adverbios.
 La elipsis
La elipsis es la supresión de elementos lingüísticos que gracias al contexto (lingüístico o pragmático) son
fácilmente repuestos.

● Elipsis oracional → ¿Sabes quién es? No (sé quién es.)

● Nominal → Los (alumnos) de segundo tienen mejor horario

● Verbal (o de GV) → No he leído esta novela. Yo tampoco (la he leído).

 06
2- Procedimientos
Léxico - semánticos
 Repetición
● Repetición sintáctica (paralelismo): La repetición de una misma construcción sintáctica en partes
distintas del texto.

(- El valiente muere una vez. El cobarde muere mil veces. )

● Repetición léxica: Repetición de una determinada palabra o de un determinado lexema en

diferentes enunciados.

(Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina.)

A veces no se repite la misma palabra, sino que se trata de otra relacionada léxicamente con ella.
(- No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte. )

● Repetición semántica: Aparición reiterada de términos que están relacionados por su significado.
a) Sinonimia: los términos tienen el mismo o parecido significado.
(Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas).

b) Antonimia: relación entre palabras de significados opuestos.

(Su padre quería una casa grande. Él prefería una pequeña)

c) Campo semántico: un grupo de términos que tienen en común, al menos, un rasgo significativo o
sema.
(- A su comunión no invitó ni a los tíos ni a los primos ni a los abuelos > C. semántico de parentesco)
d) Campo asociativo: palabras que no se relacionan por su significado pero que pertenecen a la misma
parcela de realidad.
(- Un coche... su conductor... aparcamiento... tráfico intenso. > C. asociativo de tráfico).

● Repetición fónica: Repetición de sonidos que centran la atención en determinados elementos del
texto.

- La rima, propia de la poesía en verso o de muchos refranes.

(A quien madruga, Dios le ayuda)

- Repetición de fonemas o sílabas.

(Donde dije digo, digo Diego )
 Sustitución léxica
¿Qué es?
Es la relación que se da por la sustitución de una palabra por un sinónimo, un hiperónimo, un
hipónimo o un antónimo.

La relación puede darse entre:

➢ Un nombre propio y nombre común correspondiente.
➢ Una palabra y una paráfrasis, una metáfora o metonimia.
 El contexto es el que hace posible la sustitución, porque en él se concretan los rasgos de significación
comunes.
Por ejemplo:

● No sabía si dedicarse a las ciencias o a las ● El profesor de álgebra tenía mucho prestigio
humanidades. Las matemáticas se le daban entre los alumnos, para la mayoría era el mejor
bien, pero le gustaba mucho la literatura. maestro que había tenido.

Matemáticas y literatura → hipónimos → ciencias y Profesor y maestro → sinónimos

humanidades
Cabe considerar aquí la palabra o expresión que, si bien no es sinónima en sentido estricto, tiene el
mismo referente dentro del texto, es decir, se refiere a la misma realidad.
Por ejemplo:

● En el último año había publicado casi toda su vida en

Facebook. No había caído en cuanto su presencia en la
red social podía perjudicarle.

Palabras subrayadas → expresiones

sinónimas
06
Conexión
 La conexión
Los conectores (marcadores discursivos) son elementos lingüísticos que relacionan las diferentes partes
del texto y guían su interpretación.

Conectores discursivos (marcadores textuales u operadores):

- Ponen relación a las partes del texto (enunciados, párrafos, apartados,

elementos del texto…) → Diversas relaciones significativas (aditivas,
ejemplificabas, consecutivas…)

Orientan la interpretación del texto

Signos de puntuación.
Ejercicios
Kahoot!
 Esperamos que
os haya gustado
¿Alguna pregunta?