SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

“El Juego”

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE :Cajamarca
1.2. UGEL : Santa Cruz
1.3. I.E.I : “436“Catache
1.4. ÁREA : Psicomotriz
1.5. DIRECTORA : Anita Mendoza Suxe
1.6. DOCENTE : Yaneth Chuquicahua Alarcón
1.7. PRACTICANTES : Alicia Edith Rojas Villanueva
Flor Medali Latan Gil
1.8. NIVEL : Inicial
1.9. EDAD : 5 Años.
1.10. FECHA : Miércoles 01 de junio del 2022..

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En la I.E 436 Catache, la población educativa tiene problemas para realizar actividades de juegos
motrices, ya que no disfrutan el correr, saltar es por ello que se tiene por conveniente que a través de los juegos psicomotores vamos a
lograr el desarrollo de las competencias y capacidades que van a ir favoreciendo en los niños para su buen desarrollo de la motricidad
gruesa y desplazarse sin dificultades , utilizando diversas estrategias que les ayudarán un aprendizaje significativo en los niños.

COMPETENCIA:
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
INSTRUMENTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma  Lograr que los niños al
combinando habilidades motrices básicas como jugar reconozcan más
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hace giros y sobre la importancia del
 Se expresa volteretas- en los que expresa sus emociones- juego.  Cuaderno de
corporalmente explorando las posibilidades de su cuerpo con campo.
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objeto, en estas acciones, muestra su predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo.

ENFOQUES TRANSVERSALES CONDUCTAS OBSERVABLES

De igualdad de genero Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS MEDIOS,
PEDAGÓGICOS Y ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES E
TIEMPO INSTRUMENTOS

MOTIVACIÓN Asamblea
 Dialogamos con los niños y niñas sobre las normas y los acuerdos antes de comenzar la
actividad.
INICIO

 La docente se presenta disfrazada de una niña y presenta una canción que será de
motivación para nuestros niños, pero la realizaremos haciendo una rueda y cantando y  Parlante
moviéndonos al ritmo de la canción.  Música
https://www.youtube.com/watch?v=aSha5__SgHk  Vestimenta
  Para rescatar los saberes previos preguntaremos si les gustaría conocer acerca del juego y la
música.
SABERES  Preguntamos ¿de qué trató la canción? ¿les gusto? ¿Qué movimientos hemos realizado?
PREVIOS
¿De quién teníamos que seguir la orden? ¿Qué parte de nuestro cuerpo hemos movido?
¿Qué opinan de los juegos? ¿Qué tipos de juegos conocen? ¿Han jugado alguna vez con
música? ¿Por qué creen que jugamos? (Conocimientos previos, predicciones).
10m

CONFLICTO
COGNITIVO  ¿Qué pasaría si los niños no jugarán?

 La maestra dirá lo importante que es, que los niños conozcan acerca del juego y su
PROPOSITO Y
ORGANIZACIÒN importancia en su aprendizaje utilizando diferentes materiales y haciendo movimientos que
nos ayuden a reconocer progresivamente nuestro propio cuerpo.
 CONSTRUCCION
Desarrollo de la expresividad motriz
DEL
Calentamiento y Ejecución
CONOCIMIENTO
 La docente pedirá que cada niño haga estiramiento como: saltar, correr, alzar los brazos,  Caja
 Pelota
etc.
 Cuerda
 La docente se ubicará al centro del aula, pedirá que los niños se ubiquen en circulo y  Globo
sentados para poder empezar el juego.  Otros
DESARROLLO

Materiales.
 Mostraremos a los niños una caja sorpresa en donde tenemos una pelota, cinta, globo,
cuerda, etc. sacamos los materiales uno por uno y les decimos que con esos objetos
podremos crear muchos juegos.
  Ahora cada niño escogerá un material y aplicara lo que hemos hablado sobre los juegos y
sus tipos y socializaran con sus compañeros sobre lo que están haciendo.

APLICACIÓN

DEL

APRENDIZAJE
30min

Representación gráfica plástica

EVALUACIÓN
 La maestra pedirá que cada niño cree un juego con el balón y nos digan qué tipo de juego
es y que demuestre como es el juego.
 Dialogo
 Ahí mismo preguntamos a los niños las interrogantes:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué es el juego?
 ¿Qué tipos de juegos hemos realizado?
METACOGNICIÓ
N  ¿Qué fue lo que más les gusto?
CIERRE

5min

 ¿Qué pasaría si nosotros no tuviéramos movimiento en ningún lado?

 ¿Cómo se han sentido?
 ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Cómo lo superaste?
 Terminamos nuestra experiencia de aprendizaje despidiendo a los niños y agradeciendo a
cada uno de ellos por su participación y la atención brindada.
OBSERVACIONES:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_

___________________________________________ ___________________________________________

Alicia Rojas Villanueva

Flor Medali Latan Gil
 FICHA DE OBSERVACION

Alumno observado

Docente observador

INDICADORES SI SE NO SE PARCIALMENTE
OBSERVA OBSERVA

El niño hace la actividad conforme las

indicaciones de la maestra.

Utiliza adecuadamente los instrumentos

en el juego

Coordina bien sus movimientos

corporales con la música

Se desplazan en diferentes direcciones sin

ningún problema

Realiza la coordinación al momento de

pasar la pelota a su compañero

Realiza el juego sin ayuda

Mantiene el equilibrio en el momento del

juego.

Tiene buen trabajo en equipo.

La actividad de creación logran hacerlo

bien

Se observa dificultad para seguir la

secuencia

OBSERVACIONES:
ANEXO 01

Éste es el juego del calentamiento

Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie, otro pie
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie, otro pie, la cadera
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie, otro pie, la cadera, la cabeza
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie, otro pie
La cadera, la cabeza, todo el cuerpo
Éste es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: A la carga
Una mano, la otra, un pie, otro pie
La cadera, la cabeza, todo el cuerpo