Plan Atencion de Ciencias Ii Enfasis de Fisica

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
JEFATURA DE ENSEÑANZA DE ESCS. SECS. TÉCNICAS.

ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS DE FISICA
ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

LUGAR: MALINALTEPEC, GRO. GRADO: 2º GRUPO: A, B y C
PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO:26BDE SEPTIEMBRE DE FECHA DE TERMINACIÓN:30 DE SEPTIEMBRE
2022 DE 2022.
TEMA: Sistemas del cuerpo humano y salud TRIMESTRE: UNO EJE: sistema
CONTENIDO: ¿CÓMO FUNCIONA MI CUERPO ?.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
El profesor pedirá a los alumnos que formen equipos en los cuales discutan sobre los conocimientos que tienen
con respecto ala sistema nervioso y sus características, destacando en el ser humano. el video “El sistema
nervioso” para
adentrarte un poco más
INICIO Realizarán un cuadro comparativo en el que expliquen las diferencias más importantes entre los seres vivos en su estructura y
(Apertura) aeróbicos y los anaeróbicos como las características del ambiente en que se desarrollan estos seres vivos, y darán funcionamiento. Está
ejemplos de ellos. disponible en:
bit.ly/3ByGSTg
Contestar las siguientes preguntas en binas y comparar con las respuesta con sus el video “Pienso. ¿Luego
DESARROLLO compañeros de grupo. actúo? Cómo decide
nuestro cerebro” en:
(Aplicación)
bit.ly/3QeCb54
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
Analizar y contestar los siguiente:

Ciencias y Tecnología 1.
Biología,
Espacios Creativos, Editorial
Santillana,
páginas 24 a 37.
Biología, Norma
Ediciones, páginas 88 a 99.
CIERRE
(Socialización)
EVALUACIÓN
Evaluación de diagnóstico:
• Pida a los alumnos que con base en sus conocimientos realicen una lluvia de ideas en la que mencionen qué es la herbolaria, si la utilizan en su hogar y en caso de usarla, para qué.
Evaluación formativa:
• Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
• A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Reconozcan la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el mejoramiento de la salud.
o Identifiquen la importancia del conocimiento de los microorganismos y el impacto de éstos en la salud.
Evaluación sumativa:
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de SISTEMA que existen en los seres vivos y como unidad de vida.
Vo. Bo. Vo. Bo.
Firma del Docente El Coordinador Académico de la Escuela El director (A) de la Escuela
PROFR. DOMINGO GOMEZ PACHECO PROFA. SONIA VILLANUEVA QBP.RAUL CASTRO CISNEROS

PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO:3 DE OCTUBRE DE 2022 FECHA DE TERMINACIÓN: 7 DE OCTUBRE DE 2022
TEMA: • Sistemas del cuerpo humano y salud TRIMESTRE: UNO EJE: SISTEMA
CONTENIDO: Las adicciones
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad.
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
El profesor pedirá a los alumnos que formen binas en los cuales discutan sobre los conocimientos que tienen con
respecto al adicciones y daño que causa en el ser humano. LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
INICIO
(Apertura)
1. En parejas personas investiguen en fuentes confiables y completen las siguientes tablas. las Adicciones (Conadic).
La encuentras en:
bit.ly/3bq6R4w
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
DESARROLLO
(Aplicación)
2.Reflexiona. ¿Cuáles podrían ser los factores de riesgo para que una persona
desarrolle alguna de estas adicciones?
Con la ayuda del profesor, comparen sus respuestas en grupo y enriquézcanlas. Concluyan sobre la
forma en que las adicciones afectan la salud personal.
3. Anota tu conclusión sobre cómo las adicciones afectan la salud personal.
Describe todo lo que sepas del cigarro y del alcohol el Abuso de Drogas de
CIERRE los Estados
Unidos de América en el
(Socialización) siguiente enlace:
bit.ly/3zSb5LO
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
En parejas completen y expliquen en el cuadro cómo afecta el tabaquismo a PAPELBOND
cada órgano o función. MARCADORES
EVALUACIÓN
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de ADICCION que existen Y DAÑA AL SER HUMANO.
Vo. Bo. Vo. Bo.

Firma del Docente El Coordinador Académico de la Escuela El Director (A) de la Escuela

PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO:10 DE OCTUBRE DE FECHA DE TERMINACIÓN: 14 DE OCTUBRE
2022 DE 2022
TEMA: Propiedades TRIMESTRE: UNO EJE: MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES
CONTENIDO: La célula: unidad estructural de los seres vivos
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
Anota algunas funciones básicas y características de los seres vivos.
2. Describe las características de diversos seres vivos, por ejemplo, la manera LIBRO DE BIOLOGIA
en que se alimentan y se reproducen, cómo se desplazan, etcétera. CUADERNO DE
3. Elabora en una cartulina un esquema de las características de los seres vivos. APUNTES
Comparen sus esquemas en grupo y complétenlos con ayuda del profesor. PAPELBOND
4.Señala cuáles son seres vivos y verifica que tengan características del esquema. MARCADORES
INICIO
(Apertura)
1. ¿Cómo se agrupan las células en tejidos?

2. ¿Cuál es la diferencia entre órganos y sistemas? aprendizaje puedes
3. ¿Qué determina los diferentes niveles de organización y de qué manera benefician la consultar:
Ciencias 1. Biología. Espacios
supervivencia de los seres vivos? Creativos,
4. Explica por qué la célula es la unidad estructural de los seres vivos. Editorial Santillana, páginas 98
5.Investiga la función de cada órgano y completa la tabla de acuerdo con el a 111.
ejemplo. Biología, Norma
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
DESARROLLO
(Aplicación)
1. ¿Por qué es necesario usar el microscopio para observar las células?

2. ¿Cómo logran las células formar colonias estables?
3. ¿En qué consisten la nutrición, la relación y la reproducción de las células?
1. ¿Cómo se agrupan las células en tejidos?

a) Epiteliales
b) Musculares
c) Adiposas
d) Óseas
CIERRE e) Del cartílago
(Socialización) f) Nerviosas (neuronas)
g) Sanguíneas
1. ¿Cómo llega al cerebro la información de un estímulo externo?
2. Anota algunos ejemplos de estímulos externos.
3. ¿Un sabor puede ser considerado estímulo? ¿Por qué?
4. ¿Qué te hace retirar la mano cuando la pones sobre una superficie caliente?
Explica el proceso.
EVALUACIÓN
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de SISTEMA que existen en EL SER HUMANO .
Vo. Bo. Vo. Bo.

PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO: FECHA DE TERMINACIÓN:
TEMA: • Naturaleza macro, micro y submicro TRIMESTRE: UNO EJE: MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES
CONTENIDO: Funciones y estructuras de la célula
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
1. Completa la tabla con la información que recuerdes sobre las células. LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
INICIO
(Apertura)
2. ¿Por qué es importante el estudio de las células?

3. Elabora un glosario de los conceptos más relevantes que analizaron en la
primera actividad.
1. Indaga un poco más sobre las células procariontes y eucariontes. Relaciona las columnas
según corresponda.
“¿Qué es la
célula?”. ¡Toma nota de
las ideas principales!
Ingresa a: bit.ly/3Ju28LR
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
2. Observa las imágenes y anota en cada una si es una célula procarionte o eucarionte y
PLASTELINA
explica cómo lo sabes.
DESARROLLO
(Aplicación)
3. Explica las diferencias entre las células vegetales y animales.

1. Coloca el nombre de la etapa que se está describiendo.

¡Toma nota de las ideas
principales!
Ingresa a: bit.ly/3bwjICb
Biología,
Espacios Creativos, Editorial
Santillana,
CIERRE páginas 98 a 127.
(Socialización) 2. Completa la información en el esquema sobre los dos tipos de reproducción celular. Ciencias y Tecnología 1.
Biología, Norma
3.realiza el esquema de la celula animal y vegetal.
EVALUACIÓN
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de células que existen en los seres vivos y analicen su importancia como unidad de vida.
Vo. Bo. Vo. Bo.


PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO:24 DE OCTUBRE DE 2022 FECHA DE TERMINACIÓN:31 DE OCTUBRE DE 2022
TEMA: • Sistemas del cuerpo humano y salud TRIMESTRE: UNO EJE: SISTEMAS
CONTENIDO: La dieta correcta
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades
energéticas en la adolescencia.
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
1. Describe tus hábitos alimenticios, incluyendo el número de veces que comes al día, LIBRO DE BIOLOGIA
las horas en las que comes, las porciones, el tipo de alimentos y líquidos que CUADERNO DE
consumes. APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
2. Describe la actividad física que realizas durante una semana, especifica el tipo, los
INICIO tiempos y la frecuencia.
(Apertura)
3. Explica cuáles son las principales consecuencias de no llevar una buena alimentación
y de no realizar suficiente actividad física.
4. ¿Por qué es importante tener una dieta con estas características?

para tener información

5. Utiliza las palabras del recuadro para completar las descripciones de las características de completa sobre una
alimentación correcta!
una dieta correcta. Está disponible en:
bit.ly/3JqiIMG
Ciencias y
Tecnología 1.
Biología,
Espacios Creativos,
Editorial Santillana,
páginas 54 a 65.
Ciencias y
Tecnología 1.
6. En México se han creado dos instrumentos para orientarnos sobre el tipo de alimentos Biología, Norma
que debemos consumir y sobre las porciones adecuadas: el Plato del bien comer y la Jarra Ediciones, páginas
del buen beber. ¿Los conoces? En equipos de tres personas indaguen en fuentes confiables y 107 a 115.
completen la tabla. “Alimentación saludable
DESARROLLO para niños”, que está
(Aplicación) disponible en:
bit.ly/3OUCfFV
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
características
utilidad
7.Y tú, ¿ya guías tu consumo alimentario con el Plato del bien comer y la Jarra del buen
beber? Menciona cómo. En caso de que no los uses aún, reflexiona y explica de qué manera
te beneficiarías si decidieras incorporarlos en la planeación de tus comidas.
1. Analiza la información de las siguientes descripciones y coloca el nombre del tipo de

nutrimento que corresponde. ¿Sabes cuánta energía
2. En equipos de cinco personas, analicen los alimentos que comen con más frecuencia y gastas cada día? Utiliza
la siguiente calculadora
determinen cuál es el tipo de nutrimento principal en cada uno de ellos. Integren un diseñada
esquema digital con imágenes y preséntenlo a sus compañeros. Retroalimenten el trabajo de por el IMSS para
los demás. descubrirlo:
CIERRE bit.ly/3d40153
conoce una guía de
(Socialización) alimentos completa
para que puedas
elaborar una dieta en
este enlace:
bit.ly/3d4od7q
el siguiente enlace
puedes calcular el tuyo:
bit.ly/3zBj7rc
EVALUACIÓN
• Pida a los alumnos que con base en sus conocimientos realicen una lluvia de ideas en la que mencionen qué es plato del buen comer, si la utilizan en su hogar y en caso de usarla, para qué.
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan la dieta balaceada para tener un salud saludable de vida.
Vo. Bo. Vo. Bo.


PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO: 1 DE NOVIEMBRE DE 2022 FECHA DE TERMINACIÓN: 4 DE NOVIEMBRE DE2022
TEMA: Biodiversidad TRIMESTRE: UNO EJE: DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO
CONTENIDO: Formas de nutrición, relación con el medio y reproducción
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la
evolución.
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
1. Elabora un mapa mental en el que expliques qué es la nutrición y cuáles son los tipos que los diferentes tipos de
conoces. nutrición en los seres
2. ¿Qué es la irritabilidad? vivos analizando este
video: bit.ly/3JpPRYV
3. Menciona los principales estímulos del medio con los que se relacionan los seres vivos.
LIBRO DE BIOLOGIA
INICIO 4. ¿Cómo se pueden reproducir los seres vivos? Explica tu respuesta.
CUADERNO DE
(Apertura) 5. ¿Qué diferencias hay entre los organismos autótrofos y los heterótrofos?
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
1. Analiza las descripciones y anota si los ejemplos que se dan corresponden a Lo encuentras
una adaptación morfológica, fisiológica o conductual. disponible en:
DESARROLLO bit.ly/3PWvZPt
__________________Las plantas carnívoras obtienen nutrimentos de la fotosíntesis y la
(Aplicación)
complementan con los minerales (calcio y nitrógeno) que obtienen de sus presas.
__________________Algunos organismos buscan distintas formas de cazar y algunas presas fingen LIBRO DE BIOLOGIA
estar muertas para evitar ser cazadas. CUADERNO DE
APUNTES
__________________Los picos de las aves se especializan en consumir néctar (colibrí), insectos PAPELBOND
(golondrina), peces (pelícano), carroña (zopilote) o frutos (loro). MARCADORES
2. ¿Por qué son tan variadas las estructuras que permiten a los seres vivos conseguir, ingerir, digerir
alimentos y aprovechar los nutrimentos?
3. Relaciona correctamente el mecanismo que permite recibir estímulos del ambiente con su
descripción.
2. En equipos de tres integrantes, elaboren un memorama para aprender las distintas respuestas
que tienen los organismos ante los estímulos del ambiente.
• Primero investiguen en qué consiste cada tipo de respuesta y completen las definiciones de los
siguientes conceptos:
• Busquen una imagen de cada tipo de respuesta en la que se observe a un ser vivo mostrándola.
• Elaboren sus fichas para el memorama, consideren que por cada tipo de respuesta habrá tres fichas,
en la primera deberá estar el nombre, en la segunda la definición y en la tercera el ejemplo, así que, al
jugar, deberán asociar correctamente las tres tarjetas para ganar el punto.
Respuesta definición ejemplo

Tactismo
Tropismo
Taxismo
Nastias
Ritmos circadianos
Reflejos
Instintos
Aprendizaje
3. Analiza los ejemplos de adaptaciones y determina qué tipo de reproducción tienen.

“Las funciones vitales de
los seres vivos” en:
_____________Las catarinas ponen sus huevos amarillos agrupados en círculos debajo de las hojas de las plantas y en las bit.ly/3PWwEQX
cortezas de los árboles.
En este enlace
_____________Los elefantes tienen una cría cada que se reproducen y la cuidan por mucho tiempo.
______________La ballena azul tiene una cría cada dos años. profundiza sobre la
CIERRE ______________Las plantas del diente de león producen una gran cantidad de semillas en cada flor. importancia de la
______________Las cucarachas ponen de 15 a 40 huevos en cada gestación. reproducción sexual y
(Socialización) asexual: bit.ly/3OV3pfZ
4. Explica de qué manera se asocian los tipos de reproducción y las estrategias

reproductivas con la evolución.
EVALUACIÓN
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de REPRODUCION SEXUAL Y ASSEXUAL que existen en los seres vivos.
Vo. Bo. Vo. Bo.


PROFR. (A): DOMINGO GOMEZ PACHECO FECHA INICIO:7 DE NOVIEMBRE DE 2022 FECHA DE TERMINACIÓN: 11 DE NOVIEMBRE DE 2022
TEMA: BIODIVERSIDAD TRIMESTRE: UNO EJE: DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO
CONTENIDO: La biodiversidad en México
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México.
RECURSOS
MOMENTO (Técnica e
DIDÁCTICOS
instrumento)
1.Integren EN BINAS Y CONTESTEN las siguientes preguntas, verifiquen, con la ayuda de su
profesor, que no se repitan y preparen una breve exposición de lo que recuerdan del tema. LIBRO DE BIOLOGIA RUBRICA
CUADERNO DE
• ¿Qué es la biodiversidad? APUNTES
• ¿Cuáles son las causas de la biodiversidad de un sitio? PAPELBOND
• ¿Cuáles son las causas de la pérdida de biodiversidad? MARCADORES
INICIO • ¿Cómo podemos preservar la biodiversidad?
(Apertura) • ¿Por qué es importante preservar la biodiversidad?
• ¿Qué es una especie endémica?
• ¿Qué es una especie invasora?
2. Presenten su exposición ante el grupo y, con la información que conoces y
con la que compartan tus compañeros al exponer, elabora un organizador
gráfico para concentrar toda la información relevante.
3.Explora el recurso de la sección “Quiero saber más” y define con tus palabras cada categoría de
DESARROLLO diversidad. las actividades RUBRICA
(Aplicación) • Especies siguientes. Está
• Cultural disponible en:
bit.ly/3P1tYjE
• Genética
• Ecosistema
4.Escribe el nombre de la categoría de biodiversidad que se ejemplifica.
¿Conoces algunos de los

lugares o especies que
aparecen allí?
Descúbrelo aquí:
bit.ly/3BBHkjF
LIBRO DE BIOLOGIA
CUADERNO DE
APUNTES
PAPELBOND
MARCADORES
5. ¿Por qué se dice que México es un país megadiverso?

6. Existen varios factores que permiten que México sea un país megadiverso;
explica con tus palabras a qué se refiere cada uno. Indaga en fuentes confiables si lo necesitas.
Factor Descripción
• Está ubicado entre dos zonas geográficas.
• Superficie costera
• Relieve
CIERRE 7. La biodiversidad está sujeta a una gran presión por parte de los fenómenos naturales y las
(Socialización) actividades humanas que provocan su pérdida, ¿puedes reconocer cuáles son? Para profundizar en RUBRICA
este
aprendizaje puedes
consultar:
Ciencias y
Tecnología 1.
Biología,
Espacios Creativos,
Editorial Santillana,
páginas 204 a 217.
Ciencias y
Tecnología 1.
Biología, Norma
Ediciones, páginas
180 a 191.
EVALUACIÓN
• Al término de la sesión verifique que los alumnos conozcan los tipos de BIODIVERSIDAD que existen en los seres vivos y su importancia como unidad de vida.
Vo. Bo. Vo. Bo.

Plan Atencion de Ciencias Ii Enfasis de Fisica

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JEFATURA DE ENSEÑANZA DE ESCS. SECS. TÉCNICAS.

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

Analizar y contestar los siguiente:

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

3. Anota tu conclusión sobre cómo las adicciones afectan la salud personal.

Vo. Bo. Vo. Bo.

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

1. ¿Cómo se agrupan las células en tejidos?

1. ¿Por qué es necesario usar el microscopio para observar las células?

1. ¿Cómo se agrupan las células en tejidos?

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

2. ¿Por qué es importante el estudio de las células?

3. Explica las diferencias entre las células vegetales y animales.

1. Coloca el nombre de la etapa que se está describiendo.

3.realiza el esquema de la celula animal y vegetal.

Vo. Bo. Vo. Bo.

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

4. ¿Por qué es importante tener una dieta con estas características?

para tener información

1. Analiza la información de las siguientes descripciones y coloca el nombre del tipo de

Vo. Bo. Vo. Bo.

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

Respuesta definición ejemplo

3. Analiza los ejemplos de adaptaciones y determina qué tipo de reproducción tienen.

4. Explica de qué manera se asocian los tipos de reproducción y las estrategias

Vo. Bo. Vo. Bo.

ESC. SEC. TÉC. NÚM.: 60 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II ENFASIS FISICA

¿Conoces algunos de los

5. ¿Por qué se dice que México es un país megadiverso?

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