Secuencia didáctica

¡Quiero ser perez!

Área: Literatura

Propósito: Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a

través de diferentes lenguajes verbales y no verbales

Contenidos: Comentar sobre los textos literarios leídos por el maestro, otros adultos
o por ellos mismos.
● Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones
acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los
personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un
fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la
historia.

Capacidades:
Trabajo con otros
Comunicación
Indicadores de avance:
Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales.
Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, describir,
relatar, opinar, explicar.

Formas de enseñar:
Realización de acciones conjuntas
● Experiencias estéticas
Apreciar, contemplar, descubrir, explorar, producir por los niños, junto con ellos y
dejarlos hacer”, aportando la emoción que el adulto siente frente al hecho estético.

Actividades
● Se presentará el cuento Quiero ser Perez de la autora MARGARITA MAINÉ,
se leerá el primer capítulo, luego se realizarán preguntas indagadoras de lo
que pudieron comprender del mismo.

● Se realizará una producción por cada capítulo para armar un libro álbum.

● Previa a la lectura del nuevo capítulo se retomará el capítulo anterior a partir

de las producciones realizadas por los alumnos.

● Se realizarán anticipaciones e hipótesis y se registraran.

● Luego de terminar el libro álbum, recorrerá las diferentes salas del jardín.
Evaluación:Evaluar durante las actividades y al finalizar la propuesta de
enseñanza, considerando los indicadores de avance, las formas de enseñar y la
propuesta
RECURSO: CUENTO ¡QUIERO SER PEREZ!
Bibliografía: Diseño curricular del nivel inicial.