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MODELO KAWA

En el modelo Kawa, el estado de


bienestar del sujeto coincide con el
flujo vital. El principal objetivo de la
terapia ocupacional es mejorar el
flujo vital, tanto si se interpreta de
forma individual como institucional,
organizacional, colectiva o social

La utilización de la naturaleza como


El modelo surgió del
El modelo contexto social japonés y metáfora común en el modelo crea
Kawa intenta establecer un utiliza un foco de armonía entre el sujeto,
marco de referencia para conceptos extraídos del
léxico japonés, emana de que puede ser una persona, grupo,
conducir a las personas y
una comunidad u organización, y el
a sus realidades cotidianas a un estructura que discrepa del
mayor estado de armonía y de conocido modelo racional contexto, encajando bien con la
sincronicidad. científico. cosmovisión propia del Asia
oriental.


El modelo Kawa utiliza un El río tiene distintos elementos:
El modelo Kawa es un modelo
río como metáfora de la – Iwa (rocas). Representan las circunstancias concretas que
para la práctica de la terapia
suponen un impedimento para el flujo vital de la persona. Estas
ocupacional creado por Michel vida (flujo vital). Este río rocas, de mayor o menor tamaño pueden obstaculizar el paso del
Iwama en 1998 y publicado por representa la vida de la río.
primera vez en 2006. Surgió con
persona y sus ocupaciones, – Kawa no soku heki (paredes)/ Kawa no zoko (lecho del río):
la intención de solventar los
Representa el entorno del sujeto. Hace más hincapié en el
problemas que se derivaban de considerando a la persona contexto social del individuo. Unas malas relaciones pueden
las diferencias culturales como una parte del reducir el flujo del río.
occidentales y orientales.

contexto (su mundo). – Ryuboky (tronco): Representan las capacidades y recursos del
individuo. Estos troncos pueden ayudar a reducir los obstáculos
en el camino o convertirse en uno de esos obstáculos.
– Sukima (espacios entre los elementos) Son los espacios por los
que el flujo vital del río continúa. Representan las razones que
ESTUDIANTE: MILENA MORÁN mantienen viva a la persona.
DOCENTE: LIC. MARÍA TERESA HIDALGO

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