MGPC003

Evaluación formativa 3:
Matriz de análisis didáctico
de aplicación de estrategias
de aprendizaje y estrategias
de enseñanza en una clase
 MGPC003 Evaluación formativa 3: Matriz de análisis didáctico de aplicación de estrategias de aprendizaje y estrategias de enseñanza

Recuerde revisar las instrucciones para esta evaluación formativa, la lista de cotejo
para autoevaluación y los ejemplos dados.

ANÁLISIS DIDÁCTICO DE
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE
Objetivos de Características Actividades didácticas.
APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE
aprendizaje de los y las
ENSEÑANZA EN UNA CLASE.
para cada estudiantes
clase. del curso A partir del análisis del ejemplo de una
INICIO DESARROLLO CIERRE clase, identifique los siguientes
aspectos:
1. Identificar Se encuentran en Se motiva a los Los alumnos/as se Finalmente, 1. Identifique las estrategias de aprendizaje
distintos tipos un nivel de alumnos/as a organizan por los que se trabajaron en cada momento de la
de viviendas del desarrollo aún sentarse en círculo grupos según un alumnos/as actividad didáctica.
pasado y la concreto, les gusta para escuchar un color designado. podrán
actualidad. mucho hacer y relato con apoyos Cada grupo construir sus
llevar a la práctica, de imágenes, deberá ordenar las propias mini
se interesan en acerca de las imágenes viviendas,
actividades que viviendas de ayer y entregadas por el observando
involucre música, de hoy, que o la docente, las imágenes,
juegos y que los realizará el desde la vivienda y con apoyo
desafíe a investigar. profesor/a. Cada más antigua a la de materiales
Hay que seguir ilustración irá más moderna en seleccionados 2. Identifique las estrategias de enseñanza que
trabajando en el acompañada de un esquema. El para la utilizó el o la docente para generar
desarrollo de las una explicación cual deberán actividad. aprendizajes significativos en los y las
habilidades del simple y una mostrar a sus Realizan estudiantes.
pensamiento, de a adivinanza para pares y contar cual metacogni-
poco van hacer el trabajo es la vivienda que ción.
avanzando de lo más entretenido. más les gustó y
concreto a lo Una vez finalizado por qué.
abstracto. el relato el
profesor/a realizará
preguntas, las que
serán respondidas
de manera libre.

3. Analice la coherencia entre las formas de

aprender de los y las estudiantes, el objetivo
de aprendizaje planteado y las estrategias
seleccionadas y explique si las actividades
están planteadas en función de las
características de los y las estudiantes.
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4. Argumente qué actividades didácticas que

contengan aplicación de estrategias de
aprendizaje y estrategias de enseñanza,
propondría para que se evidencie que se
está logrando el objetivo de aprendizaje
propuesto.

5. Argumente brevemente el rol de mediador

del o la docente en cada momento de la
actividad.