Investigación Educativa y Pedagógica

Actividad Unidad 3 – Paso 4

Diseño

Presentado por:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE 2
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 5
Código:

Docente:

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad, 2021
 EJERCICIO DE APROXIMACIÓN A LA PRÁCTICA EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA – Tercera parte

1. Determinación del enfoque, el tipo y modelo de investigación

- Definir y justificar el enfoque investigativo: cualitativa o cuantitativa y articular la teoría con el proyecto de
acción pedagógica que están trabajando.
- Definir y justificar el tipo de investigación: educativa o pedagógica y articular la teoría con el proyecto de
acción pedagógica que están trabajando.
- Definir y justificar el modelo de investigación: IA – IAP – Etnografía y articular la teoría con el proyecto de
acción pedagógica que están trabajando.

2. Diseño de la acción pedagógica a implementar

Con base en la formulación del problema, la hipótesis de acción y los objetivos específicos definidos para la
investigación, proponer dos objetivos educativos a alcanzar, y plantear (al menos) una actividad para cada
objetivo, diligenciando la siguiente matriz:

Objetivos Estrategia Actividad Recursos Resultados de

específicos de la aprendizaje
investigación que
orientan la acción
pedagógica
Aquí se relacionas La estrategia varía Se recomienda Se pueden Lo que se espera
los objetivos de acuerdo con el describir la relacionar: que el estudiante
específicos que se proyecto de acción actividad de forma haya aprendido al
definieron en el pedagógica que específica para 1. Recursos finalizar la actividad
anterior paso, se están trabajando en lograr identificar lo humanos: propuesta y varían
recomienda realizar grupo colaborativo. que piensa lograr Ejemplo: de acuerdo con
los ajustes La estrategia en un Docente Licenciada cada actividad
sugeridos por el plan mediante el en pedagogía planteada.
tutor. cual se busca lograr Infantil
la meta. Psicóloga
Terapeuta
Ejemplos de
estrategias: 2. Recursos
Taller de padres físicos:
Capacitación Ejemplo:
Juego cooperativo Salón comunal
Juego de roles Carteleras
Mesa redonda Sillas
Philipps 66 Marcadores
Foro Material didáctico
Obra de teatro etc. etc.

3. Determinación de fuentes y procedimiento para la recolección de información

De acuerdo con los objetivos específicos definidos para la investigación, el modelo de la investigación
definidos en los ejercicios anteriores, establecer las fuentes, las técnicas y los instrumentos para la
recolección de la información proveniente de la intervención pedagógica, en la siguiente matriz:
 Objetivos específicos de Fuentes Técnicas Instrumentos
la investigación
Aquí se relacionas los Se recomienda Se recomienda retomar Se recomienda retomar
objetivos específicos que se retomar la teoría que la teoría que se trabajó la teoría que se trabajó
definieron en el anterior se trabajó en el paso 3 en el paso 3 y poner en en el paso 3 y poner en
paso, se recomienda y poner en práctica en práctica en este práctica en este
realizar los ajustes este apartado apartado apartado
sugeridos por el tutor.

Nota aclaratoria: En la columna de técnicas, se debe presentar la razón que justifica la elección de cada
técnica.

CONCLUSIONES

Conclusión de (nombre del estudiante)

Las conclusiones permiten identificar cuanto aprendió el estudiante en formación, recuerden que se deben
escribir desde su punto de vista, no son copias de otros documentos ya que eso el plagio.
La conclusión debe permitir sintetizar brevemente los puntos más relevantes, aportando los conocimientos
explorados en lo largo del desarrollo del paso, teniendo cuidado de no repetir exactamente lo que han escrito
otros autores. Se recomienda evidenciar buena redacción.

Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)

Conclusión de (nombre del estudiante)

REFERENCIAS

Listar las referencias utilizadas en el documento, de acuerdo con las normas APA.