ESCUELA PRIMARIA _________________________________________ C.C.T.__________________________ ZONA ESC. ________ SECTOR No.

________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ELABORADA POR DOCENTE:_________________________________________________GDO./GPO. QUE ATIENDE:___________
BLOQUE: III FECHA DE APLICACIÓN.
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACIÓN FISICA EDUCACION ARTISTICA

BLOQUE III BLOQUE III BLOQUE III BLOQUE III BLOQUE III BLOQUE III BLOQUE III COMPETENCIA QUE
PROYECTO 1 ¿Cómo son los La población de El encuentro de América México: un país 1, 2,3, probando, SE FAVORECE:
Competencias que se materiales y sus México. y Europa. La Conquista y diverso, plural y con probando. ARTÍSTICA Y
PRÁCTICA SOCIAL DEL
favorecen: cambios? los materiales el Virreinato. diversidad cultural. CULTURAL
LENGUAJE: REALIZAR
ENTREVISTAS PARA •Resolver problemas son sólidos, líquidos y APRENDIZAJES COMPETENCIAS
ARMAR UNA REVISTA DE de manera autónoma. gases, y pueden cambiar ESPERADOS: COMPETENCIAS QUE SE COMPETENCIAS QUE QUE SE APRENDIZAJES
DIVULGACIÓN •Comunicar de estado físico y por  Compara la FAVORECEN: SE FAVORECEN: FAVORECEN: ESPERADOS:
CIENTÍFICA. información efectos de calor en los distribución de la Comprensión del tiempo Respeto y valoración Expresión y Crea una
matemática cambios de forma y población en y del espacio histórico • de la diversidad • desarrollo de las composición
TIPO DE TEXTO: • Validar fluidez. Manejo de información Sentido de habilidades y dancística sencilla a
México.
EXPOSITIVO
procedimientos y  Valora la histórica • Formación de pertenencia a la destrezas motrices. partir de un tema de
COMPETENCIAS QUE SE resultados. APRENDIZAJES diversidad una conciencia histórica comunidad, la nación su interés tomando
FAVORECEN: • Manejar técnicas ESPERADOS: cultural de la para la convivencia y la humanidad. APRENDIZAJES en cuenta las
Emplear el lenguaje para eficientemente. •Identifica que una población en •Aprecio de la ESPERADOS: diferentes formas de
comunicarse y como mezcla está formada por México. diversidad natural y APRENDIZAJES Identifica diferentes encuentro con
instrumento para APRENDIZAJES diversos materiales cultural. ESPERADOS: formas de lanzar, personas u objetos
aprender. Identificar las ESPERADOS: •Explica que las Aprecia la diversidad atrapar, botar y en el espacio
CONTENIDOS:
propiedades del lenguaje
• Compara y ordena propiedades de las  Tipos de migración APRENDIZAJES de culturas y valora golpear objetos personal y general
en diversas situaciones
comunicativas. Analizar números naturales de mezclas, como color y  Migración interna y ESPERADOS: sus costumbres y para integrarlos a
la información y emplear cuatro cifras a partir sabor, cambian al externa en México.  Reconoce los cambios tradiciones que distintas LENGUAJE
el lenguaje para la toma de sus nombres o de modificar la proporción Implicaciones en el paisaje y la vida enriquecen la modalidades de ARTISTICO:
de decisiones. Valorar la su escritura con cifras. de los materiales que la sociales, culturales, cotidiana de la diversidad cultural del juegos. Expresión corporal y
diversidad lingüística y • Identifica conforman. económicas y entidad a partir de la País. Controla sus danza.
cultural de México. expresiones aditivas, Identifica que la incorporación de habilidades
políticas de la
multiplicativas o temperatura y el tiempo migración en nuevas actividades Propone acciones que motrices (salto, EJES EXPRESION
APRENDIZAJES
ESPERADOS: mixtas que son influyen en la cocción de México. económicas en el contribuyan al uso carrera, bote, giro)  Creación de
 Identifica las equivalentes, y las los alimentos. Virreinato. racional de los para reconocer lo secuencia
características y la utiliza al efectuar •Identifica que la recursos naturales que es capaz de dancística es donde
función de la entrevista y cálculos con números temperatura, el tiempo adoptando medidas a hacer y aplicarlo en se asocien tipos de
de artículos de naturales. y la acción de los su alcance para acciones de su vida movimientos con
divulgación científica. microorganismos preservar el ambiente. cotidiana. un tema que se
 Elabora preguntas MANEJO DE LA influyen en la desee expresar.
que recaben el máximo
de información deseada,
INFORMACIÓN: descomposición de los  Realización de
y evita hacer preguntas Análisis y alimentos. trazos coreográficos
redundantes. representación de (desplazamientos y
 Recupera información datos. Resolución de trayectorias de
a partir de la entrevista. problemas en los forma grupal o
 Identifica la utilidad cuales es necesario individual) en el
de títulos, subtítulos, extraer información espacio general.
índices, ilustraciones y
de tablas o gráficas. Integración de los
recuadros en un texto.
 Emplea algunos
Resolución de fundamentos de
recursos para la edición problemas en los que danzas grupales (tu
de una revista (portada, sea necesario voz, tríos,
contraportada, créditos, relacionar cuartetos, etc.)
secciones, índices). operaciones de
multiplicación y
adición para darles
respuesta.
 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y ACTIVIDADES PERMANENTES PRODUCTOS, CRITERIOS DE
DIA ASIGNATURA/APRENDIZAJES EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
MATERIALES DE
ESPERADOS/TEMAS/CONTENI A UTILZAR PARA EVALUAR (lista
APOYO/RECURSOS
DOS de cotejo, rúbrica o escala
estimativa)

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LUNES

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MARTES

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VIERNES JUEVES
MIÉRCOLES

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 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y ACTIVIDADES PERMANENTES PRODUCTOS, CRITERIOS DE
DIA ASIGNATURA/APRENDIZAJES EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
MATERIALES DE
ESPERADOS/TEMAS/CONTENI A UTILZAR PARA EVALUAR (lista
APOYO/RECURSOS
DOS de cotejo, rúbrica o escala
estimativa)

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LUNES
 MARTES
MIÉRCOLES

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VIERNES JUEVES
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ADECUACIONES CURRICULARES: DEBEN IR INSERTADAS EN SECUENCIAS DIDÁCTICAS. Atte.
El Docente Frente A Grupo

Vo. Bo. Dirección de Esc.