VIDEO

Primaria 1er grado

II BIM Sesión Virtual Nº 7

Área Curricular: Matemática

Traduce cantidades a expresiones
Capacidad:
numéricas.
Competencia: Resuelve problemas
de cantidad. Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las operaciones.
 Desempeño Precisado:

Establece relaciones entre datos y acciones de

agregar, quitar y juntar cantidades y las transforma
Nuestro
en expresiones numéricas de adición o sustracción producto será:
con números naturales hasta 20, usando material
gráfico.
Ejercicios con
Emplea estrategias y procedimientos de cálculo situaciones
mental como las sumas y restas sin canje.
problemáticas.
Realiza afirmaciones sobre las diversas formas de
representar el número y menciona los pasos que
siguió en la resolución de problemas.

Nuestros campos temáticos son:

- Situaciones problemáticas.
 BIENVENIDOS
QUERIDOS ALUMNOS
El propósito de esta clase
es resolver
situaciones problemáticas.
 Si lo
Martita, tengo Juan , yo tengo juntamos.
9 carritos 6 pelotas ¿Cuántos
juguetes
tendremos?
Planteamos el problema:
La suma de
Juan tiene 9 carritos y Martita tiene 6 pelotas. las partes da
¿Cuántos juguetes tienen los dos juntos? un todo.
Lo representamos así:

Cantidad de carritos Cantidad de pelotas

9 6 9 + 6 = 15
15 Respuesta:
Total de juguetes Los dos juntos tienen 15 juguetes.
 Planteamos el problema:
Carmen y Manuel juntan todas sus gallinas en un corral.
¿Cuántas gallinas pondrán en el corral?

Lo representamos así:

Gallinas de Gallinas de
Carmen Manuel
Respuesta:
5 2 Para hallar la En el corral
7 5+2=7 respuesta tuvimos
pondrán 7
que juntar las gallinas.
Total de
gallinas gallinas.
 Estoy en el 7. Pero, ¿hasta
Ya lancé el dado qué número
y tengo que tienes que
avanzar 5 pasos. avanzar?

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Planteamos el problema:
Gonzalo juega en el camino numérico. Está en el número 7.
Lanzó el dado y sale 5.
¿Hasta qué casilla avanzará?
Lo representamos así:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

+5
Respuesta:
Para hallar la
7 12 respuesta tuvimos Gonzalo
Inicio Final que aumentar la avanzará hasta
cantidad inicial. la casilla 12.
7 + 5 = 12
Planteamos el problema:

Laura tiene 6 figuritas, le regalaron 7 más.

¿Cuántas figuritas tiene ahora?
Lo representamos así:

+7
Respuesta:
6 13
Inicio Final
Laura ahora tiene 13
figuritas.
6 + 7 = 13
Melissa, tengo Ricardo,
9 manzanas. ¿me invitas?
Planteamos el problema:

Ricardo tiene 9 manzanas y le invita 3 a Melissa.

¿Con cuántas manzanas se queda Ricardo?
Lo representamos así:

-3
Respuesta:
9 6 Para hallar la
Ricardo se
Inicio Final respuesta tuvimos
que disminuir la queda con 6
cantidad inicial. manzanas.
9–3=6
Planteamos el problema:

Martín tenía 15 canicas. Jugó una partida con Teresa y pierde 6.

¿Cuántas canicas tiene ahora?
Lo representamos así:

-6

15 9
Inicio Final
Respuesta:

Martín tiene ahora 9 canicas.

15 – 6 = 9
A continuación, está la
batería de ejercicios, que
debes realizar y luego
presentarlo por la
plataforma.
 Este es un Nombre:___________
ejemplo de cómo
presentarlo en tu Situaciones problemáticas
cuaderno.

1.
 Situaciones problemáticas

1. Pedro tiene 12 chocolates y Mariela tiene 4 chupetes. 2. Susy compró 7 manzana y 8 naranjas.
¿Cuántas golosinas tienen los dos juntos? ¿Cuántas frutas compró?

Lo representamos así: Lo representamos así:

Respuesta: Respuesta:
3. Nancy tenía 13 alfajores y vendió 9. 4. Mateo tenía 16 globos y se reventaron 7.
¿Cuántos alfajores le quedan? ¿Con cuántos globos se quedó?

Lo representamos así: Lo representamos así:

Respuesta: Respuesta:
 Recuerda que tu trabajo será evaluado
Criterios de evaluación

Traduce cantidades a Usa estrategias y Argumenta afirmaciones

CAPACIDAD
expresiones procedimientos de sobre las relaciones
numéricas estimación y cálculo numéricas y las operaciones

Establece relaciones entre

datos y acciones de agregar,
quitar y juntar cantidades y las
transforma en expresiones
DESEMPEÑOS
numéricas de adición o
PRECISADOS
sustracción con números
naturales hasta 20, usando
material gráfico.
Realiza afirmaciones sobre las
Emplea estrategias y
diversas formas de representar el
procedimientos de cálculo
número y menciona los pasos que
mental como las sumas y
siguió en la resolución de
restas sin canje.
problemas.

EN EN
EN
N° NOMBRE SI PROCESO NO si NO SI PROCESO NO
PROCESO