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Primaria 1er grado

II BIM Sesión Virtual Nº 4

Área Curricular: Matemática

Resuelve problemas
Competencia: Capacidad: Traduce cantidades a expresiones
de cantidad
numéricas

Usa estrategias y procedimientos de

estimación y cálculo.
 Desempeño Precisado:
Nuestro
-Establece relaciones entre datos y acciones de
quitar y las transforma en expresiones producto será:
numéricas de sustracción con números
naturales hasta 20, utilizando material gráfico. Soluciones a
-Emplea estrategias y procedimientos de cálculo ejercicios diversos
mental como las restas sin canje y el conteo .

Nuestros campos temáticos son:

- Sustracciones
BIENVENIDOS
QUERIDOS
NIÑOS Y NIÑAS
El propósito de esta clase es
aprender las sustracciones
Carlitos ordenó los juguetes y encontró varios que no son de él.

Aquí hay 14
¿Cuántos son
juguetes, pero
tengo que devolver míos?
5, porque son de mis
amigos.

¿Qué tengo que

hacer para saber
la respuesta?
Aquí hay 14
juguetes, voy a
devolver 5.

Al quitar, devolver, 2
retirar, tengo que 1
restar. 3

14 – 5 = 9 6
4 5

Solo 9
son mis
juguetes.
7 8 9
 Veamos este vídeo:

También puedes ver otro video, en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=dxBUiU0J9sg

Recuerdan a Pablo, a él, le faltaban pegar algunas losetas La resta, es
para forrar la pared:
la
9 operación
_________
opuesta de
4
5 + ____ 4
9 – 5 = ____ la suma.
6
3 + ____ 6
9 – 3 = ____
5
4 + ____ 5
9 – 4 = ____
7
2 + ____ 7
9 – 2 = ____

2
7 + ____ 2
9 – 7 = ____
Rosita tiene 8 caramelos y regala 6 a sus amigos.
¿Con cuántos caramelos se quedan?
Rosita usa el tablero del 10, para resolverlo. Este es el tablero
del 10, porque
tiene 10 espacios.
2
8 – 6 = ____

Ahora, tiene 15 manzanas y usó 7 para preparar un postre.

Este es el
¿Cuántas manzanas le quedan? tablero del 20,
Rosita usa el tablero del 20, para resolverlo. porque tiene
8
15 – 7 = ____ 20 espacios.
Mary prepara 16 kekitos y su familia comen 9.
¿Con cuántos kekitos le quedan?

Usa el tablero del 20, para resolverlo

16 - 9 = ___
7
 Para realizar El minuendo
siempre es El resultado es
las restas, El sustraendo
mayor que la diferencia.
también puedo
usar la recta
numérica.

Pero en vez
de avanzar,
13 - 4 = ___
9
retrocedo
 Usaremos la
recta numérica
18 - 3 = 15
___
para encontrar
la diferencia.

5
11 - 6 = ____
A continuación, están
la batería de ejercicios,
que debes realizarlo y
luego presentarlo por
la plataforma.
 Este es un ejemplo de
cómo presentarlo en tu
cuaderno

Nombre:___________

Las sustracciones
9 – 5 = _____
 Las sustracciones

Ayudemos a Florcita a realiza las sustracciones en el tablero del 20:

16 - 5 = ______

17 - 4 = ______

13 - 6 = ______
Javier usa la recta numérica para realizar las restas:
18 - 4 = _____

13 - 7 = _____

20 - 4 - 3 = _____
 PRODUCTO
2 Las sustracciones

Ayudemos a Florcita a realiza las sustracciones en el tablero del 20:

19 - 5 = ______

14 - 5 = ______
 Javier usa la recta numérica para realizar las restas:

20 - 4 = _____

16 – 5 -2 = _____
 Recuerda que tu trabajo será evaluado

Criterios de evaluación

CAPACIDAD Traduce cantidades a Usa estrategias y procedimientos

expresiones numéricas de estimación y cálculo.

Establece relaciones entre datos y

acciones de quitar y las
transforma en expresiones Emplea estrategias y procedimientos
DESEMPEÑOS PRECISADOS numéricas de sustracción con de cálculo mental como las restas
números naturales hasta 20, sin canje y el conteo

utilizando material gráfico.

.
EN EN
N° NOMBRE SI PROCESO NO SI PROCESO NO