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Sesión de Aprendizaje N° 09
“Riesgos Laborales”
Módulo
Formación y orientación Turno (M / T) M
formativo/transversal
Elemento del
Indicador de Logro
de la Capacidad . Describir la legislación laboral Peruana
(Se toma del
sílabo)
Contenidos
Conceptual (Se toma del sílabo).
• •Presentación del silabo.
• •Conceptos fundamentales sobre los Riesgos laborales.
• .Practica: Resumen del video sobre Riesgos laborales.
Procedimental (Se toma del sílabo)
En grupos de trabajo, analizan y resumen un video sobre Riesgos laborales.
Actitudinal (Se elabora por el docente).
Trabaja en equipo con creatividad y respeto a las opiniones de los demás, resaltando la importancia
de los Riesgos laborales.
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Estrategias
Recursos Tiempo
Momentos Actividad Enseñanza-
didácticos (minutos)
Aprendizaje
• Motivación: Los
estudiantes observan un video Motivación
sobre Riesgos laborales
https://www.youtube.com/wat
ch?v=9M8JuKaZMbk
Recojo saberes
https://www.youtube.com/wat previos • Whatsapp
ch?v=9_wiaNx5qBc
• Pizarra,
•Recojo de saberes previos. plumones.
¿Qué es un riesgo laboral?
• Conflicto cognitivo Conflicto cognitivo
• Diapositivas.
Inicio ¿Cuáles son los factores de 15
riesgo ?
• Videos.
• Estudiantes
reflexionan y responden
voluntariamente
• Docente da conocer • Equipo
logro de la sesión de clase: audiovisual.
comprender la importancia de Declaration del logro
Riesgos laborales para
satisfacer sus necesidades
humanas como una actividad
transformadora de la
naturaleza
Presentación magistral (ppt)
abordando los contenidos
conceptuales sobre Riesgos
laborales. • Pizarra,
plumones.
Se organizan grupos de ✓ Disertación
• PDF.
trabajo escuchan, analizan un ✓ Diálogo
Desarrollo • Diapositivas. 90
video y elaboran un resumen ✓ Trabajo en equipo.
• Equipo
sobre Riesgos laborales. ✓ Demostración
audiovisual.
Los estudiantes exponen su
• Materiales:
resumen del video. papel bond.
De manera individual los
estudiantes comentan el video
Docente pregunta a los
Estudiantes ideas fuerza del ✓ Síntesis de • Pizarra
tema (lo aprendido en clase) información.
Cierre Docente hace preguntas de 30
meta cognición (que aprendí, • Plumones
✓ Meta cognición. •
• WhatsApp
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“CIRO ALEGRIA BAZAN”
AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO: D.S Nº 023-89-ED del 27/07/89
RENOVACIÓN: D.S. Nº 09-94-ED del 26/05/94
REVALIDACIÓN: R.D. Nº 0420-2006-ED
CHEPÉN - PERÚ
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como aprendí, que es lo que me
resulto más fácil aprender,etc
Evaluación
Elemento del Indicador de Logro de la Capacidad (se toma del silabo):
Describir la legislación laboral Peruana.
Indicadores de Logro de la
Peso o
Sesión(elaborado por el Técnicas Instrumentos Momento
Porcentaje
docente)
Conceptual.
Presentación del silabo.
•Conceptos fundamentales sobre
Riesgos laborales. Interrogatorio
Cuestionario 35% Cierre
•Características de Riesgos (narrativo)
laborales.
. como funciona un Riesgo Laboral
Procedimental.
Rubrica para
En grupos elaboran un resumen del Análisis de
evaluar el 60% Desarrollo
video sobre mercado laboral: producto
resumen
oferta y demanda laboral
Actitudinal.
Inicio
Se evidencia trabajo en equipo, y Observación Registro de
valora la importancia del mercado 5% Desarrollo
sistemática observación
laboral: oferta, demanda laboral y Cierre
perspectiva del entorno.
Bibliografía / Linkografía
01 https://www.isotools.org/2015/09/10/riesgo-laboral-definicion-y-conceptos-basicos/
https://www.beedigital.es/prevencion-riesgos/que-es-el-riesgo-laboral-definicion-y-como-
02
evitarlo/
03 https://www.supportbrigades.com/principales-riesgos-laborales-en-peru/
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[Nombre del Docente] [Nombre del Coordinador de Área Académica]
Docente Coordinador (e) del Área Académica
ANEXOS
CUESTIONARIO
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mayúsculas • Presenta mas de
• Presenta 3 o 4 4 errores
errores gramaticales
gramaticales (concordancia,
(concordancia, tiempo, caso,
tiempo, caso, número, uso de
número, uso de pronombres).
pronombres)
El resumen contiene • El resumen El resumen El resumen no
todos los hechos contiene algunos contiene pocos contiene hechos
Comprensión certeros sobre el tema. de los hechos de los hechos certeros sobre el
del tema • Utiliza solo 1-2 oraciones certeros sobre el certeros sobre el tema.
para describir claramente tema. tema. • Utiliza mas de 4
una idea • Utiliza más de 2 • Utiliza más de 3 oraciones para
oraciones para oraciones para describir
describer describir claramente una
claramente una claramente una idea.
idea. idea
Expone la idea • Expone la idea . Expone la idea Expone la idea
principal nombra el principal nombra Principal principal no
Identificación tema del resumen y el tema del esquematiza menciona
de las ideas esquematiza los resumen. algunos o todos el tema y ni los
centrales puntos principales. • Explica la idea los puntos a puntos
• Explica la idea anterior con discutir, pero a discutir.
anterior con ejemplos, ejemplos no menciona el • Explica de la
comparaciones, y comparaciones, tema. idea
contrastes, etc. si los hay. • Explica de la anterior sin
idea anterior solo ejemplos,
con ejemplos comparaciones,
contrastes, etc. si
los hay
El alumno controla El alumno Carece de control No presenta de
claramente, el ritmo y controla en control en la
la variedad en las medianamente, la estructura estructura
oraciones. el oracional; difícil oracional;
• El estilo oracional es ritmo y la de difícil de seguir.
suave y eficiente, con variedad enlas seguir. • No presenta
un buen uso de la oraciones. • Poco control control
subordinación y la • El estilo es sobre los sobre los patrones
Claridad de la coordinación. competente, sin patrones de de oración
redacción • Las palabras están embargo no es oración subordinada y
bien elegidas y el vinculante ni subordinada y coordinada.
fraseo es apto y inventivo. coordinada. • Requiere que el
preciso • Muestra un • Requiere que el lector vuelva atrás
• Las oraciones están orden lector vuelva para encontrar el
bien secuenciadas, razonable en el atrás para sentido.
con movimientos fraseo y la encontrar el • Utiliza palabras
claros que abren, selección de sentido. equivocadas y el
desarrollan y cierran palabras. • Utiliza palabras fraseo es
los temas • Algunas equivocadas y el inadecuado
conexiones fraseo es
útiles de oración inadecuado
en oración.
TOTAL