INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CIRO ALEGRIA BAZAN”

AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO: D.S Nº 023-89-ED del 27/07/89
RENOVACIÓN: D.S. Nº 09-94-ED del 26/05/94
REVALIDACIÓN: R.D. Nº 0420-2006-ED
CHEPÉN - PERÚ

__________________________________________________________
Sesión de Aprendizaje N° 03
“Contratos”

Programa de estudios Mecánica de Producción

Módulo
Formación y orientación Turno (M / T) M
formativo/transversal

: Legislation e Periodo Horas

Unidad didáctica VI 06
Insertion Laboral. Académico Pedagógicas

Semana N° 03 Fecha (s) 14 y 15-9-22 al 21 y 22-9-22

Docente Doc. Felipe Roberto Tirado Mendoza

Indicador de Logro : Interpreta la legislación laboral según marco normativo Peruano.

de la Capacidad
(UD)(Se toma del
sílabo)

Elemento del
Indicador de Logro
de la Capacidad . Describir la legislación laboral Peruana
(Se toma del
sílabo)

Logro de la Al terminar la sesión de clase de aprendizaje el estudiante será capaz de

Sesión comprender la importancia del contrato de trabajo para satisfacer sus
necesidades como una actividad transformadora de la naturaleza

Contenidos
Conceptual (Se toma del sílabo).
 •Presentación del silabo.
 •Conceptos fundamentales sobre el contrato de trabajo.
 Practica: elaboración de un mapa conceptual del video sobre contratos de trabajo en el
Perú.
Procedimental (Se toma del sílabo)
En grupos de trabajo, analizan y resumen un video sobre contratos de trabajo en el Perú.
Actitudinal (Se elabora por el docente).
Trabaja en equipo con creatividad y respeto a las opiniones de los demás, resaltando la
importancia de contratos de trabajo como una actividad integradora.

Ambiente Aula X Campo Gabinete

(Elaborado por el docente)

Estrategias
Recursos Tiempo
Momentos Actividad Enseñanza-
didácticos (minutos)
Aprendizaje
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• Motivación: Los Motivación
estudiantes observan un video
sobre contratos de trbajo
https://www.youtube.com/
watch?v=n1EmzvJkN4M
Recojo saberes
•Recojo de saberes previos.
previos  Whatsapp
¿Qué es un contrato de
trabajo?
 Pizarra,
¿Cuáles son los elementos del
plumones.
contrato de trabajo?
• Conflicto cognitivo
¿Cuáles son los aspectos Conflicto cognitivo
 Diapositivas.
Inicio generales sobre los contratos 15
de trabajo?
 Videos.
• Estudiantes
reflexionan y responden
voluntariamente
• Docente da conocer
 Equipo
logro de la sesión de clase:
audiovisual.
comprender la importancia de
Declaration del logro
contratos de trabjo para
satisfacer sus necesidades
humanas como una actividad
transformadora de la
naturaleza
Presentación magistral (ppt)
abordando los contenidos
conceptuales sobre contratos
de trabajo, elementos de
contratos, características y
tipos de contratos de trabajo.  Pizarra,
Se organizan grupos de  Disertación plumones.
 PDF.
trabajo escuchan, analizan un  Diálogo
Desarrollo  Diapositivas. 90
video y elaboran un mapa  Trabajo en equipo.
 Equipo
conceptual sobre el tema de  Demostración
audiovisual.
contratos de trabajo en el
 Materiales:
peru.
papel bond.
Los estudiantes exponen su
resumen del video.
De manera individual los
estudiantes comentan el video
Docente pregunta a los  Síntesis de 30
Cierre
Estudiantes ideas fuerza del información.  Pizarra
tema (lo aprendido en clase)
Docente hace preguntas de
meta cognición (que aprendí,  Meta cognición.  Plumones
como aprendí, que es lo que me 
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resulto más fácil aprender,etc  WhatsApp

Evaluación
Elemento del Indicador de Logro de la Capacidad (se toma del silabo):
Describir la legislación laboral Peruana.
Indicadores de Logro de la
Peso o
Sesión(elaborado por el Técnicas Instrumentos Momento
Porcentaje
docente)
Conceptual.
Presentación del silabo.
•Conceptos fundamentales sobre Interrogatorio
contratos de trabajo en el Perú. Cuestionario 35% Cierre
(narrativo)
•Definición, características,
elementos y tipos de contratos de
trabajo.
Procedimental.
Rubrica para
En grupos elaboran un resumen del Análisis de
evaluar el 60% Desarrollo
video sobre contratos de trabajo producto
resumen
en el Perú.
Actitudinal. Inicio
Se evidencia trabajo en equipo, y Observación Registro de
5% Desarrollo
valora la importancia de contratos sistemática observación
Cierre
en el trabajo en el Perú.

Bibliografía / Linkografía
01 https://hegel.edu.pe/blog/contrato-de-trabajo-laboral-en-peru-guia-actualizada-al-2021/
02 https://www.bumeran.com.pe/noticias/contrato-de-trabajo-en-peru-i/
03 https://lpderecho.pe/tipos-contratos-trabajo-contratacion-directa/

__________________________________ V°B° __________________________________

[Nombre del Docente] [Nombre del Coordinador de Área Académica]

Docente Coordinador (e) del Área Académica

ANEXOS
CUESTIONARIO

1. Defina Que es un contrato de trabajo

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2. Señale cuales son las partes de un contrato

a. Titulo, cuerpo sustantivo, exposición, cuerpo normativo, cierre y anexos

b. Introducción, desarrollo y conclusión

c. Caratula, inicio, desarrollo y conclusión

3. Escriba verdadero o Falso

a. Todos los contratos son convenios, pero no todos los convenios son contratos. ( )

b. Se denomina contrato a un documento legal que expresa un acuerdo común entre dos o más ( )

c. Un contrato es un pacto de obligaciones y derechos  ( )

RÚBRICA PARA EVALUAR RESÚMENES

Criterios Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Deficiente 2

El resumen esta elaborado El resumen esta El resumen esta El resumen esta
en computadora. elaborado en elaborado en elaborado en
• Las ideas son puestas computadora. computadora. computadora.
en un orden lógico y la • Las ideas son
forma en que son puestas en un • Las ideas no • Las ideas no
presentadas mantiene el orden están en un están enun orden
interés del lector. lógico, pero la orden lógico y lógico . Hay poco
• Su extension, con forma distrain al lector. sentido de
respecto al original, en que son organización en el
debe oscilar entre 1/3 y presentadas • Su extensión escrito.
1/5. algunas con
veces hacen al respecto al • Su extensión
Organización escrito menos original es menor con
interesante. de 1/5. respecto al
• Su extensión original esmenor
con de 1.
respecto al
original es mayor
de 1/3 del
original.

El resumen no • El resumen El resumen • El resumen

presenta, errores de presenta1 ó 2 presenta presenta
puntuación, ortografía, errores 3 ó 4 errores mas de 4 errores
uso de mayúsculas gramaticales u gramaticales u gramaticales u
ortográficos Ortográficos ortográficos
• El resumen no • Se evidencian 1 • Presenta errores
Ortografía,
presenta errores o 2 errores • Presenta de
puntuación y
gramaticales típicos, pero en errores de puntuación,
gramática
(concordancia, tiempo, general, la puntuación, ortografía,
caso, número, uso de redacción es ortografía, uso de
pronombres) correcta pero tiene un uso mayúsculas
correcto de las de • Presenta mas de
mayúsculas 4 errores
• Presenta 3 o 4 gramaticales
errores (concordancia,
gramaticales tiempo, caso,
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(concordancia, número, uso de
tiempo, caso, pronombres).
número, uso de
pronombres)
El resumen contiene • El resumen El resumen El resumen no
todos los hechos contiene algunos contiene pocos contiene hechos
Comprensión certeros sobre el tema. de los hechos de los hechos certeros sobre el
del tema • Utiliza solo 1-2 oraciones certeros sobre el certeros sobre el tema.
para describir claramente tema. tema. • Utiliza mas de 4
una idea • Utiliza más de 2 • Utiliza más de 3 oraciones para
oraciones para oraciones para describir
describer describir claramente una
claramente una claramente una idea.
idea. idea
Expone la idea • Expone la idea . Expone la idea Expone la idea
principal nombra el principal nombra Principal principal no
Identificación tema del resumen y el tema del esquematiza menciona
de las ideas esquematiza los resumen. algunos o todos el tema y ni los
centrales puntos principales. • Explica la idea los puntos a puntos
• Explica la idea anterior con discutir, pero a discutir.
anterior con ejemplos, ejemplos no menciona el • Explica de la
comparaciones, y comparaciones, tema. idea
contrastes, etc. si los hay. • Explica de la anterior sin
idea anterior solo ejemplos,
con ejemplos comparaciones,
contrastes, etc. si
los hay
El alumno controla El alumno Carece de control No presenta de
claramente, el ritmo y controla en control en la
la variedad en las medianamente, la estructura estructura
oraciones. el oracional; difícil oracional;
• El estilo oracional es ritmo y la de difícil de seguir.
suave y eficiente, con variedad enlas seguir. • No presenta
un buen uso de la oraciones. • Poco control control
subordinación y la • El estilo es sobre los sobre los patrones
coordinación. competente, sin patrones de de oración
Claridad de la • Las palabras están embargo no es oración subordinada y
redacción bien elegidas y el vinculante ni subordinada y coordinada.
fraseo es apto y inventivo. coordinada. • Requiere que el
preciso • Muestra un • Requiere que el lector vuelva atrás
• Las oraciones están orden lector vuelva para encontrar el
bien secuenciadas, razonable en el atrás para sentido.
con movimientos fraseo y la encontrar el • Utiliza palabras
claros que abren, selección de sentido. equivocadas y el
desarrollan y cierran palabras. • Utiliza palabras fraseo es
los temas • Algunas equivocadas y el inadecuado
conexiones fraseo es
útiles de oración inadecuado
en oración.
TOTAL