COMUNICACIÓN– JUEVES 15 SETIEMBRE

“EXPRESAMOS NUESTRA ALEGRIA A

TRAVES DE LA POESIA”

PROPÓSITO
Los estudiantes escribirán un poema expresando la alegría de vivir.

Competencias y capacidades Desempeños Evidencias Criterios de Evaluación

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la Escribe el poema Organicé mis ideas antes de
textos en su lengua materna. situación expresando su escribir el poema, pensé sobre
Adecúa el texto a la situación comunicativa alegría. lo qué diría.
comunicativa considerando el Escribí la primera, segunda y
Organiza y desarrolla las propósito tercera estrofa.
ideas de forma coherente y comunicativo, el tipo Escribí el poema revisado en
cohesionada. textual y algunas una hoja aparte y dibujé
Utiliza convenciones del características del imágenes relacionadas con él.
lenguaje escrito de forma texto poético.
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
 Valor: Empatía
ACTITUD: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias

III.SECUENCIA DIDACTICA
Momentos
Medios y
Procesos Estrategias/actividades
pedagógicos Materiales
INICIO Se saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida.
Motivación. Se les pregunta sobre losCOMUNICACIÓN–
momentos que lesJUEVES 15 SETIEMBRE
han causado felicidad.
Saberes
previos. ¿Creen que podemos expresar nuestra alegría al escribir poesías?
Propósito y Comunica el propósito de la sesión: Hoy escribirás un poema expresando tu
organización. alegría.
20 min.
A través de preguntas se realiza la comprensión del propósito a lograr.
¿De qué manera podemos expresar nuestra alegría?
¿Qué aprenderemos hoy?
Recuerda las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el
desarrollo de la sesión. Verifica que sean acordes con la actividad por
desarrollar y recurre a ellas durante toda la sesión, de manera que sea
permanente.
DESARROLLO
Gestión y Planificamos
acompañami
ento Como vamos a escribir un poema, vamos a planificar.
55 min La docente escribe el planificador en la pizarra.
¿Qué vas a escribir? ¿para qué lo vas a ¿Qué necesitas para
escribir? escribir?
UN POEMA PARA EXPRESAR MI RECORDAR MIS
ALEGRIA MOMENTOS
ALEGRES.
Se les pide que cierren sus ojos y recuerden un momento alegre.
En su cuaderno escriben palabras que asocien con la alegría.

PALABRA 1 PALABRA 2
sonrisa tiza
fiesta cesta

Una vez que los estudiantes han escrito seis o siete palabras que relacionan
con la alegría, proceden a escribir la palabra 2, que son palabras que rimen
con la palabra 1.

TEXTUALIZAMOS
Se invita a los estudiantes a escribir en su cuaderno de Comunicación el
siguiente título. Se les indica que completen con lápiz el poema de manera
individual, tratando de expresar lo que sienten.

YO SOY FELIZ

Soy feliz con mi sonrisa (palabra 1)

marcando todo con tiza (palabra 2)
______________(palabra 1)
______________(palabra 2)

Soy feliz______________________________
____________________________
___________________________
______________________________

Soy feliz______________________________
_________________________________
___________________________________
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Lista de cotejo

SESIÓN: “EXPRESAMOS NUESTRA ALEGRIA A TRAVES DE LA POESIA”

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDADES:

Adecúa el texto a la situación comunicativa

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

                                              CRITERIOS A EVALUAR
Escribí el
Organicé mis poema
N° NOMBRES Y APELLIDOS ideas antes Escribí la
revisado en
de escribir el primera,
una hoja
poema, segunda y
aparte y
pensé sobre tercera
dibujé
lo qué diría. estrofa.
imágenes
relacionadas
con él.

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