COMO CUANTIFICAR LA TAREA DISTRACTORA

Podemos medir el % de error (que incluiría las veces que no ha avisado y las que lo ha hecho
incorrectamente), y de acierto.

Propuesta: establecer un % mínimo con el que considerar que el participante ha estado

poniendo atención a esta tarea. Por ejemplo: si no supera el 50 % de aciertos, entendemos
que no ha estado haciendo caso del audio.

REPERCUSION DE LA TAREA DISTRACTORA EN LA TAREA PRINCIPAL

Considerar dos opciones.

- Aquellos que superan el 50 % de aciertos en la tarea de los números impares,

consideramos que han estado pendientes y, que en un principio, ésta ha interferido
con la ejecución de la tarea principal.
- Los que no superen el 50% de aciertos, deberán ser excluidos del grupo experiemental,
ya que no podemos hacer la suposición anterior de sobrecarga de la memoria de
trabajo. Quizas no hayan prestado atención al audio, voluntaria o involuntariamente.
Se verían excluidos del experimento.

CANTIDAD DE FIURAS Y DE TIEMPO

Tenemos ocho ítems, y diez minutos para que se resuelvan. En una prueba que hicimos, vimos
que sobra tiempo. Nuestra participante de prueba logro completar todos los ítems
correctamente en 8 minutos y medio.

¿Cuánto ajustar el tiempo? ¿Deberíamos dar un tiempo que permitiera a casi todo el mundo
poder resolver todas las figuras cómodamente en el intervalo en cuestión o poner un poco
menos de tiempo para que este justo tirando a corto?

 DUDA. ¿Reducimos el tiempo a 8 minutos para esas ocho figuras de dificultad similar?
¿Añadimos otras dos figuras?
- 1) ¿De dificultad superior?
- 2) ¿Misma dificultad?

ORDEN DE DIFICULTAD DE LOS ITEMS

En caso de que cada ítem cuente por igual, aunque la dificultad oscile, entendemos que no hay
diferencias significativas. Cobra sentido entonces dar los diez minutos enteros para que se
hagan los intentos en orden libre.

INTENSIDAD DE LA TAREA DISTRACTORA

Utiliar hasta dos cifras nos parece muy exigente.

Propuesta: Utilizar secuencias de números de una sola cifra, de otra manera, requeriría
muchísima atención para hacerlo relativamente bien
ESPACIAR LA TAREA DISTRACTORA

Propuesta: Espaciar la tarea distractora. Hacerla durante dos minutos, que haya uno de
descanso,… para asi poder sobrecargar la memoria durante intervalos determinados. De otra
forma correríamos el riesgo de que la persona desconecte por cansancio.