EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6 - 4to grado

INVESTIGAMOS Y REVALORAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS Y

SABERES ANCESTRALES.
ACTIVIDAD 2
“La modernización del Estado (1895-1899)”

I. DATOS INFORMATIVOS
Área Ciencias sociales Duración 3 horas

Grado y 4to Docente Alfredo Machicao Ramirez

Sección SECUNDARIA
A, B, C, D Nombre del davila aguirre maximo
ESTUDIANTE adriano 4to b

Fecha Del 24 al 28 de octubre

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CRITERIOS DE EVALUACION E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

CONSTRUYE - Interpreta Identifiqué los antecedentes y Lista de cotejo

INTERPRETACION críticamente fuentes caracteristicas de la modernización Mapa conceptual.
ES HISTORICAS. diversas. del Estado.
- Comprende el
tiempo histórico. Identifiqué las principales reformas
- Elabora institucionales que se dieron durante
explicaciones sobre la modernización del Estado.
procesos históricos. Expliqué las causas de la reactivación
económica y sus principales señales.

PROPÓSITO Explicar los antecedentes y caracteristicas de la modernización del Estado; así como
sus principales reformas institucionales y reactivación económica.

EVIDENCIA Desarrollan un mapa conceptual sobre la modernización del Estado.

INICIO:
Observamos un archivo ppt sobre la “Modernización del Estado”.
Socializamos su contenido
DESARROLLO:
En 1895. el arequipeño Nicolás de Piérola fue declarado vencedor en las elecciones presidenciales
convocadas tras el desenlace de la rebelión que lideró. Asumió la jefatura del Estado por segunda
vez. Su gobierno buscó reactivar la decaída economía peruana, centralizar las políticas desde Lima
y fortalecer el sistema democrático del país combatiendo contra la figura del caudillo militar.
REFORMAS INSTITUCIONALES
Con el objetivo de fortalecer las instituciones públicas, Piérola impulsó una serie de reformas:
• Creó la Sociedad Anónima Recaudadora de Impuestos. institución financiera privada encargada
de recaudar los impuestos en nombre del Estado peruano y por cuyo servicio cobraba una
comisión. Una década después, se transformó en la Caja de Depósitos y Consignaciones, que fue
estatizada en 1963 y dio lugar al Banco de la Nación.
• En 1898, se reorganizó la Escuela Militar de Chorrillos para favorecer la profesionalización de la
ocupación castrense. Fue dirigida por una misión militar francesa.
• Se creó la Ley del Servicio Militar Obligatorio y se establecieron las normas sobre la organización
militar.
• El 20 de noviembre de 1896, se promulgó la Ley Electoral, que estableció la creación de la Junta
Electoral Nacional (JEN). organismo supremo encargado de elegir las mesas electorales, verificar el
escrutinio de votos y proclamar a los candidatos vencedores.
La Ley Electoral restringió el universo electoral a los varones mayores de 21 años que supieran leer
y escribir. Esta disposición significó la exclusión de todos los analfabetos; es decir, principalmente
de las mujeres, la población indígena y los afrodescendientes.
• La creación del Ministerio de Fomento y Obras Públicas y de un Plan de Ordenamiento Urbano en
la capital de la república, que proyectó la construcción de las avenidas La Colmena, Brasil y el Paseo
Colón.
• La abolición de la contribución personal (1895) y la supresión de los gastos de prefecturas,
subprefecturas, cortes judiciales y policía de los presupuestos departamentales; pero la educación,
la salud y las obras públicas corrían a cuenta de estos presupuestos.

LA REACTIVACION DE LA ECONOMIA
En la década de 1890, la economía peruana mostraba señales de recuperación. Para entonces, las
exportaciones peruanas ya no dependían de un solo producto sino de una gama de productos
agrícolas (azúcar, algodón, caucho), mineros (cobre, plata, etc.) y petroleros. Así, la reactivación de
la economía se vio reforzada por:
• La adopción del patrón oro. Se suspendió progresivamente la acuñación de monedas de plata,
que habían perdido su valor, y se creó una nueva moneda: la libra peruana de oro. Con el patrón
oro, la moneda peruana ganó mayor valor y estabilidad, lo que propició la inversión privada y elevó
el nivel de vida de una parte de los sectores medios.
• La creación de la Cámara de Comercio (1888) y sociedades nacionales de industrias, agricultura y
minería (1896).
• La explotación del caucho. Esta actividad se incrementó notablemente desde fines del siglo XIX.
debido a su creciente demanda en la industria automotriz. Para promover esta industria, el
gobierno creó nuevas rutas de acceso y se promovieron empresas colonizadoras y expedicionarias
a la selva.
• El auge de las exportaciones de algodón y caña de azúcar, que determinó el aumento de las
finanzas estatales y la consolidación de un nuevo grupo social: la oligarquía terrateniente.
• El establecimiento del estanco de sal (1890]. para "rescatar" las provincias de Tacna y Arica, lo
que provocó levantamientos indígenas sobre todo en las provincias ayacuchanas de Huanta y La
Mar.

CIERRE:
EVIDENCIA:
Desarrollamos un mapa conceptual sobre la Modernización del Estado.
 AUTOEVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué los antecedentes y si lo logre en la
caracteristicas de la imagen mostrada esta
modernización del Estado. la representacion del
estado y su
modernizacion en su
 politica estado y la
sociedad del peru

Identifiqué las principales si las identifique ya

reformas institucionales que se que estos cambios
dieron durante la fueron muy notables
modernización del Estado.
en la modernizacion
del estado

Expliqué las causas de la estoy en proceso xq

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