OBJETIVO DE

APRENDIZAJE
PRIORIZADO (OA14)

EVELYN CÁDIZ - (nombre completo del curso)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PRIORIZADO (OA14)
Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
que: tengan una estructura clara; utilicen
conectores adecuados; incluyan descripciones y
diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama,
los personajes y el ambiente.
 INDICADORES DE EVALUACIÓN PRIORIZADOS
➔ Escriben
un cuento en que: relatan un hecho
interesante desarrollan una secuencia
narrativa mantienen la coherencia
temática
➔ Utilizan
conectores para ordenar el relato (primero,
luego, después, entonces, por eso, porque,
antes de que, además, cuando, pero, etc.)
mencionan al menos dos características
del ambiente. Describen explícitamente al
menos una característica sicológica de un
personaje. Describen los sentimientos o
los problemas de los personajes.
➔ Describen
las acciones que realizan los personajes.
➔ Escriben
el relato de una experiencia personal o una
noticia en que:
Narran un hecho interesante.
Describen a las personas que intervienen
en la acción.
Mantienen la coherencia temática.
Expresan una opinión sobre los hechos
relatado.
ACTIVIDAD QUE PROMUEVE EL APRENDIZAJE
(Con un enfoque psicoemocional)
Ingresa al siguiente link y Crea un relato contando una experiencia
lee el cuento “Vacío” en personal con relación a una pérdida de
formato audiovisual. cualquier tipo (ser querido, mascota,
regalo, etc), además menciona cómo
https://www.youtube.co lograste salir adelante en esa circunstancia
m/watch?v=bBVF3iZsyL4 difícil. Antes de comenzar a escribir
planifica tu trabajo identificando cuál será
esta vivencia personal. Luego, escriben la
Finalmente presenta tu narración utilizando conectores para
trabajo por medio de una ordenar el relato (primero, luego, entonces,
grabación en video. además, cuando, etc), describiendo
acciones y sentimientos.
MODALIDAD PARA EL
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES Y DE
EVALUACIÓN

Modalidad virtual
Presentación de material audiovisual
(máximo 2 a 3 minutos)

Evaluación
Formativa, rúbrica de evaluación,
autoevaluación.
RETROALIMENTAR LOS RESULTADOS
DE LOS APRENDIZAJES
Se sugiere...
utilizar preguntas que lleven a la
metacognición, como, por ejemplo:
¿qué fue lo que más me gustó del
trabajo?, ¿qué fue lo más difícil para mí?,
¿qué aprendí con este trabajo?
También...
se puede utilizar una rúbrica que
permita al estudiante autoevaluar su
aprendizaje y recibir la evaluación del
profesor.