Resumen Ciencias Naturales

Resumen ciencias naturales
ciclo de enseñanza ll
Joyce Aranza
Octubre de 2020
Resumen
ciencias
naturales
Segundo ciclo de enseñanza media 2020
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Joyce Aranza
Octubre de 2020
Índice
Guía N°1: Interacciones físicas: movimiento, fuerza, trabajo y energía Pag 4
Movimiento Pag 4
• Elementos del movimiento
• Movimiento rectilíneo uniforme
• Movimiento rectilíneo uniforme acelerado
Fuerza Pag 10
• Fuerza
• Fuerza y aceleración
• Fuerza peso
• Trabajo mecánico
• Potencia mecánica
• Trabajo y energía
Energía Pag 15
• Energía
• Energía cinética
• Energía potencial gravitacional
• Energía mecánica
• Conservación de la energía mecánica
• Transformación de la energía
• Fuentes energéticas de la tierra
Guía N°2: Interacciones físicas: la electricidad Pag 20

Carga y corriente eléctrica Pag 20
• Electricidad
• Cargas eléctricas
• Corriente eléctrica
• Voltaje
• Resistencia eléctrica
• Conductores y aisladores
• Circuito eléctrico del hogar
• Generación de energía eléctrica
Electricidad y magnetismo Pag 24
• Magnetismo
• Campos magnéticos e imanes
• Campo magnético de la tierra
• Electricidad y magnetismo
• Radiación electromagnética
Guía N°3: interacciones físicas: la tierra y su entorno Pag 27

La tierra
• Características y origen
• Formación de la tierra
• Actividad volcánica
• Composición de la tierra
• Estructura de la tierra
• Sismos
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Sistema solar Pag 32

• Elementos constituyentes del sistema solar
• Estudio del sistema solar
• Movimientos de la tierra
• Efectos de la luna sobre la tierra
• Evolución de las estrellas
Guía N°4: Los seres vivos y el ambiente: recepción y flujo de información Pag 37
en el organismo
Sistema nervioso
• Estructura de la neurona y conectividad del SN
• Estructura del sistema nervioso
• Función refleja
• Estímulos, receptores y órganos de los sentidos
• Funciones nerviosas superiores: memoria, lenguaje y aprendizaje
Sistema Endocrino Pag 43

• Funcionamiento
• Glándulas endocrinas
• Regulación hormonal
• Respuesta al estrés
• Diabetes
• Terapia de remplazo hormonal
Sistema Renal Pag 49

• Homeostasis
• Sistema renal
• Formación de orina
• Estructura interna del riñón
Sistema Inmune Pag 51

• Barreras contra patógenos
• Respuesta inmune
• Vacunas
• Programa de vacunación chileno
Guía N°5: Evolución y biodiversidad Pag 54

Origen de la vida Pag 54
• Teorías de la vida
• Teorías de la evolución
• Evidencias de la evolución
• Evolución humana
Equilibrio del ecosistema Pag 58

• Recursos naturales
• Actividad humana e impacto medioambiental
• Impacto en chile
• Uso de recursos
• Contaminación
• Acciones para la conservación ambiental
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Guía N°1: Interacciones físicas: movimiento, fuerza, trabajo y energía
1. MOVIMIENTO
SISTEMA DE REFERENCIA
• Punto fijo en un lugar o sistema de coordenadas, desde el cual se observa y se
describe el movimiento y que debemos considerar en estado de reposo.
Ejemplo: podemos decir que un poste o un árbol están estáticos porque nuestro
sistema de referencia es la tierra (no se mueven respecto a)
Es importante destacar que el movimiento debe ser definido en base a un

sistema de referencia, el movimiento como tal es relativo ya que depende
de como lo vea el observador
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
a. Trayectoria: corresponde a todo el recorrido que se realiza desde un determinado

punto de inicio hasta un final, es decir la forma que tiene el camino recorrido,
dependiendo de esta podemos tener:
- Trayectoria abierta: lanzamiento de la
jabalina
- Trayectoria cerrada: tierra en torno al
sol, como un ciclo es decir inicia y
termina en el mismo lugar.
Dependiendo de la “forma del camino
podemos tener:
→ Trayectoria rectilínea: caída libre
→ Trayectoria curvilínea: montaña rusa En la imagen la trayectoria se representa como la
línea puntada en color celeste.
b. Distancia recorrida: es igual al largo de la trayectoria. Se abrevia como “d”

c. Desplazamiento: corresponde a una línea recta u flecha imaginaria, que conocemos
como vector, que toma la posición inicial hasta la posición final del movimiento
realizado. El desplazamiento como tal es solo una magnitud que permite identificar el
cambio de posición, no es una línea real.
En la imagen previamente puesta, donde identificamos la trayectoria, en base a lo

mencionado podemos decir que el valor cuantitativo, es decir una medida u la magnitud
(ejemplo: 2 metros) de la línea punteada seria lo que llamamos distancia recorrida,
mientras que la magnitud u valor correspondiente a la flecha en color rojo (vector) seria lo
que mencionamos como desplazamiento.
d. Rapidez y velocidad media: corresponde al tiempo que tarda el cuerpo u el objeto para
moverse de un lugar a otro.
→Rapidez media: Razón (división) entre la distancia recorrida y el tiempo utilizado en
aquel recorrido. Se representa como Vm1.
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EJEMPLO:
La siguiente imagen presenta el recorrido realizado por un sujeto x, este lo realiza en
un lapso de tiempo de 100 segundos. Determine la Rapidez media del sujeto.
Ahora, teniendo en cuenta que la formula de rapidez media involucra el tiempo y

distancia recorrida, tenemos todos los parámetros para poder realizar el cálculo.
El resultado final corresponde a 0,7 m/s, esta unidad de medición es

resultante debido a que nuestra distancia fue medida en metro y a su
vez el tiempo en segundos. Ahora bien, es importante destacar que
este resultado indica que si el sujeto x se hubiese movido SIEMPRE al
mismo ritmo su rapidez media seria de 0,7 m/s, es decir sin aumentar
o disminuir su rapidez a lo que podríamos decir que su rapidez es
constante.
→Velocidad media: En este caso corresponde a la razón entre el desplazamiento de un cuerpo

en un determinado tiempo. Esta se representa como vector.
EJEMPLO:
Retomando el caso anterior del sujeto x, calcule la velocidad media de este.
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En el caso anterior al calcular la rapidez

media, la formula implica calcular la
distancia, por ello solo bastaba con sumar el
recorrido del sujeto X, en cambio para
calcular la velocidad media necesitamos
utilizar el parámetro de desplazamiento, que
como bien se explicó este es un parámetro
vectorial e imaginario representado como la
línea recta de inicio a fin del recorrido del
cuerpo. En este caso podemos hacer uso de
la geometría, ya que al utilizar teorema de
Pitágoras u saber los tríos pitagóricos podemos determinar que la hipotenusa, la cual
corresponde al vector de desplazamiento, tiene un valor de 50 metros.
Una vez obtenido el valor del desplazamiento

procedemos a utilizar la formula dando como
resultado una velocidad media de 0,5 m/s.
Es importante destacar que siempre la

VELOCIDAD MEDIA poseerá un valor menor que
la RAPIDEZ MEDIA. Esto se debe a que el
desplazamiento SIEMPRE es un valor igual o
menor a la distancia por ello al realizar el cálculo
de rapidez u velocidad media el valor de la
velocidad media SIEMPRE SERÁ MENOR.
➢ Es importante destacar que la unidad de

medida empleada para ambas corresponde a
los m/s que se lee como “metros por segundos”. Esta puede varia a cm/s (centímetros
por segundo) Km/s (kilómetros por segundo) esto, dependiendo de la unidad de
medida en la que se exprese el desplazamiento u la distancia. Pese a todo la unidad
de medida oficial son los m/s
➢ Ahora en base a formula de la rapidez media podemos obtener lo siguiente
MOVIMIENTO UNIFORME
• Corresponde a aquellos movimientos que se realizan con el mismo ritmo, es decir, la

rapidez es la misma durante todo el recorrido.
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→Movimiento rectilíneo:
• Hace referencia a aquellos movimientos en donde la trayectoria es única y
exclusivamente recta, es por ello que en este caso al tratarse de un recorrido
exclusivamente recto el valor de la distancia y del desplazamiento será EL MISMO,
ESTO SIEMPRE Y CUANDO SEA EN EL MISMO SENTIDO (hacia la derecha, hacia el
norte, etc.) lo que a su vez significa que el valor tanto de la rapidez como la
velocidad media será igualmente el mismo valor, por lo mismo en este caso se
consideran equivalentes u se emplean como sinónimos.
EJEMPLO:
Un tren presenta movimiento uniforme y trayectoria rectilínea, en donde su velocidad es
de 90 Km/h.
Esto significa que al ser un movimiento de tipo uniforme su velocidad no varía, es decir,
en dos horas recorrerá 180 km, en tres horas 270 y así sucesivamente pues su velocidad
no cambia.
➢ Como se mencionó, en el caso del movimiento rectilíneo uniforme no se hablará de

rapidez o velocidad media porque esta siempre será igual en cualquier instante,
por ello solo se dice “rapidez” u “velocidad”. En base a esto podemos obtener lo
siguiente:
VELOCIDAD DESPLAZAMIENTO TIEMPO
EJERCICIO RESUELTO
Un avion con movimiento rectilineo uniforme se mueve a una velocidad de 720 km/h. En base
a esto responda las siguientes preguntas:
I. ¿Qué distancia recorre en un lapso de 45 min?
II. ¿Cuántos segundos tarda en recorrer 1440 metros?
Resolución pregunta l
• Lo primero que hacemos es analizar los datos que tenemos donde:
- Velocidad: 720 km/h
- Tiempo: 45 min → ¾ de hora → 0,75 hr. → se realiza la conversion a horas ya que
nuestra velocidad se encuentra en esta unidad de medida y será mucho más facil
de calcular.
• Utilizo formula:
• Remplazo las variables en la formula:
• Se obtiene como resultado final una distancia de 540 km/h.
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Resolución ejercicio ll
• Nuevamente se analizan los datos
- Velocidad: 720 km/h
- Desplazamiento: 1440 m
• En base a esto, al igual que en el caso anterior debemos tener unidades de medida
iguales, es por ello que transformo los kilómetros por hora en metros por segundo.
• Una vez realizada la conversión de unidades utilizo la formula.
• Se obtiene como resultado final un tiempo de 7,2 segundos.
→ ACELERACIÓN
• Se define como la variación de la velocidad en un determinado recorrido, es decir
puede ser un aumento en la velocidad como una disminución de ella, es decir no es un
movimiento uniforme. Esta se calcula en base a la razón:
EJEMPLO:
Si un ciclista se mueve con una velocidad inicial de 3 m/s y al llegar a una pendiente comienza
a descender aumentando su velocidad, de modo que al cabo de 10 segundos su velocidad es
de 8 m/s ¿cuál es el valor de la aceleración en este caso?
Resolución
• Primero se identifican los datos teniendo como:
- V1: 3m/s
- V2: 8 m/s
- Tiempo: 10 seg
• Utilizamos la formula y remplazamos, lo que nos da un total de 0,5 m/s2 la cual es la
unidad de medida de la aceleración.
Este resultado significa que, si el ciclista tiene una aceleración constante en

esos 10 segundos, es decir mantiene el mismo ritmo, su velocidad aumenta
0,5 m por cada segundo.
➢ Debemos entender que la aceleración en el caso del MOVIMIENTO RECTILINEO

UNIFORME ACELERADO, corresponde a un aumento o disminución constante de la
velocidad en una trayectoria recta, pero la aceleración es un concepto que no solo
abarca este tipo de situaciones también podemos ver aceleración cuando los
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autos o el mismo ciclista del ejemplo anterior hubiese doblado, en ese caso si
existe aceleración, pero deja de tener trayectoria rectilínea y puede o no existir una
aceleración constante.
➢ La aceleración tiene como unidad de medida oficial los m/s2.
➢ En base a lo expuesto podemos sacra lo siguiente:
→MOVIMIENTO CON ACELERACIÓN CONSTANTE
• Se identifica como un movimiento en donde la aceleración la cual correspondía a una

variación de velocidad se mantiene constante. Cabe destacar que como se trata de un
movimiento acelerado, esto implica que el desplazamiento no será igual en los
intervalos de tiempo, en ciertos segundos puede avanzar más rápido o más lento, ya
que es acelerado.
• Para poder calcular el desplazamiento de estos cuerpos con aceleración constante se

utiliza la siguiente formula
V1: velocidad inicial
EJEMPLO:
Un Tren se mueve a 10 m/s, en cierto instante adquiere una aceleración constante de 0,5
m/s2 ¿Cuál es el desplazamiento que realiza este vehículo en los primeros10 segundos desde
que comienza a acelerar?
• Primero, obtenemos los datos:
- V1: 10 m/s
- Aceleración: 0,5 m/s2
- T: 10 seg
• Remplazando en la formula se obtiene:
• Se obtiene como resultado un desplazamiento de 125 m.
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2. FUERZA Y ACELERACION
→FUERZA
• Tipo de acción reciproca entre 2 o más cuerpos que puede producir cambios en la
forma o en el movimiento del cuerpo.
• La fuerza como tal es una acción y no una propiedad de los cuerpos ya que los cuerpos
como tal no tienen fuerza si no que poseen la capacidad de ejercerla.
• La fuerzas son interaccionales pues es necesario que exista mas de un cuerpo para
poder ejercerla de modo que un cuerpo ejerce fuerza sobre otro y del mismo modo un
cuerpo recibe la fuerza del otro.
• Las fuerzas existen solo mientras se aplican, estas no se gastan, guardan u otros.
• La unidad oficial de medida de la fuerza es el NEWTON que se denomina con la letra N
Naturaleza direccional de las fuerzas

• Esta es una de las características principales de las fuerzas. Se refiere a que ellas
poseen una naturaleza direccional ya que estas se asocian a una dirección y a un
sentido (no es lo mismo vertical u horizontal u arriba abajo)
• Para que esto sea representado se utilizan vectores.
→FUERZA Y ACELERACIÓN
• La fuerza es la causa de los cambios de movimiento que experimenta un cuerpo, es

decir, la fuerza es causante de la aceleración.
Ejemplo: al empujar una pelota en movimiento, este empuje se traducirá en un
aumento de velocidad, es decir, esta fuerza aplicada a la pelota provoca aceleración.
Ahora si a la misma pelota le aplicamos esta fuerza, pero en sentido contrario, la
pelota sufre aceleración, es decir un cambio en su velocidad, pero esta se traducida en
una disminución de su velocidad.
• Cualquier cambio de movimiento es producto de una fuerza aplicada al cuerpo.
• La aceleración que adquiera el cuerpo depende netamente de la fuerza aplicada.
• Según la segunda ley de Newton: la aceleración que adquiere un cuerpo es
directamente proporcional a la fuerza total que actúa sobre el e inversamente
proporcional a su masa.
• La aceleración que adquiere un cuerpo al cual se ha aplicado fuerza se expresa en la
siguiente formula:
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EJERCICIO RESUELTO
Si una pelota de 500 gr, que se encuentra en reposo sobre una superficie, se patea con una
fuerza de 100 N ¿cuál es el valor de la aceleración que adquiere el cuerpo mientras actúa la
fuerza sobre él?
• Primero identificamos los datos:
- Fuerza: 100 N
- Masa: 500 gr
• Realizamos una conversión de unidades ya que para que la aceleración nos de en
m/s2 es necesario que las unidades de medida sean Newton y kilogramos.
- 500 gr = 0,5 kg
• Remplazamos los datos en la formula obteniendo como resultado una aceleración de
200 m/s2
➢ La aceleración es directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre el cuerpo, por

ende, si la fuerza deja de actual la aceleración es NULA
➢ Al ser directamente proporcional esto significa que si la fuerza se duplica la
aceleración también lo hará.
➢ La aceleración es inversamente proporcional a la masa es decir si tengo dos objetos y
les aplico la misma fuerza, el objeto de menor masa adquiere una mayor aceleración.
➢ En base a lo planteado y la formula obtenida podemos concluir lo siguiente:
→FUERZA PESO
• Fuerza a distancia que la tierra ejerce sobre los cuerpos, atrayéndolos hacia su centro.
• Es debida a la interacción gravitacional
• El peso siempre apuntara hacia el centro.
• Es importante diferenciar el peso de la masa. La masa como tal corresponde a la
cantidad de materia del cuerpo y esta no varía, por contraparte el peso dependerá
siempre de la aceleración de gravedad: por ejemplo, el peso no es el mismo en la tierra
que en la luna, la masa sí.
• El peso de un cuerpo es proporcional a su masa.
• En el caso de una caída libre el peso es permanente y actúa de forma acelerada. La
aceleración con la que este cuerpo cae se llama aceleración de gravedad.
• Su valor es de 9,8 m/s2 pero se suele usar más 10 m/s2
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→CAIDA LIBRE
• Peso de determinado por la masa y la gravedad.

• La caída libre siempre será un movimiento acelerado ya que a medida que va cayendo
su velocidad va aumentando
• Podemos desprender las siguientes formulas:
→TRABAJO MECANICO
• Una fuerza produce trabajo cuando un cuerpo

genera desplazamiento sobre él, en la misma
dirección en la que actúa.
• El valor de trabajo el cual se denomina como “W” se
puede determinar con la siguiente formula:
• El trabajo como tal se mide en Joule, que es el producto de los Newton por metros u
otra unidad de desplazamiento.
➢ En conclusión, podemos deducir que si aplicamos una fuerza sobre un cuerpo y este
NO se mueve, eso significaría que primero que todo mi desplazamiento (d) es igual a 0
y por lo mismo el trabajo (W) valdría igualmente 0
➢ Si la fuerza se efectúa opuesta al desplazamiento el trabajo en este caso seria
negativo. Esto sucede cuando existe fuerza de roce. El roce siempre se opone al
movimiento y por ende el trabajo que produce es negativo.
➢ A partir de la formula de trabajo podemos obtener:
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→POTENCIA MECANICA
• Se define como l forma de medir la “rapidez” con la que es realizada un trabajo.
• Corresponde a la razón de trabajo vs tiempo
• Su unidad de medida es el Watt que corresponde al cociente de los Joules en alguna

unidad de tiempo como los segundos.
• En base a esta formula podemos obtener:
EJERCICIO RESUELTO
Un cuerpo es arrastrado horizontalmente a lo largo de 20 metros, mediante una fuerza
paralela al piso de 400 N
I. ¿Cuál es el valor del trabajo realizado sobre el cuerpo?
II. Si el proceso tarda 20 segundos ¿Cuál es la potencia desarrollada?
Resolución pregunta l
• Análisis de datos:
- Fuerza: 400 N
- Desplazamiento: 20 m
• Formula
• Remplazo en formula:
• El resultado final da que el trabajo realizado es igual a 8000 joules
Resolución pregunta ll
• En este caso necesitaremos saber el trabajo por ello utilizamos el resultado del
ejercicio anterior, teniendo de este modo los siguientes datos
- W: 8000 J
- T: 20 s
• Formula
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• Remplazamos en la formula
• El resultado final da una potencia de 400 watt
→TRABAJO Y ENERGÍA
• La energía es la capacidad de la materia de que permite realizar transformaciones y

dentro de ellas se encuentra el trabajo mecánico.
• Se requiere de energía para poder realizar un trabajo como que por el hecho de
realizar un trabajo le transmitimos energía al cuerpo.
• Cada vez que se realiza un trabajo sobre un cuerpo se ejerce un traspaso de

aceleración a este y junto a ello energía cinética. Ahora cuando realizamos un trabajo
en contra del peso como lo es levantando un cuerpo a cierta altura o “tirar hacia
arriba” se le otorga a ese cuerpo energía potencial gravitatoria.
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3. ENERGÍA
→ENERGÍA:
• Propiedad de la materia que se traduce en la capacidad de realizar transformaciones y
junto a ello trabajo.
• Presenta diversas formas: lumínica, química, eléctrica, eolina, térmica, etc y todas se
miden en la misma unidad pues la energía a diferencia de la fuerza tiene la capacidad
de transformarse.
Energía mecánica:
• Es aquella que posee un cuerpo debido a su movimiento u posición respecto del suelo.
• Es la suma de la energía cinética y potencial gravitatoria.
Energía cinética (K)

• Se define como a energía que posee un cuerpo debido a su
movimiento.
• Esta depende tanto de la masa del cuerpo como de su
velocidad.
• La unidad de medida de la energía cinética son los Joules
• Se denomina con la letra “K”
• Su fórmula es la siguiente:
Ejercicio resuelto
Una pelota de 500 gr rueda comuna velocidad de 20 m/s ¿Cuál es su energía cinética?
• Datos:
- M: 500 gr
- V: 20 m/s
• Conversión de unidades, recordar siempre pasar la masa a kilos
- M: 500 gr = 0,5 Kg
• Remplazo los datos en la fórmula:
➢ Al empujar un cuerpo en el mismo sentido aumentamos su energía cinética y por ello al

ser el mismo sentido el trabajo realizado es positivo
➢ Si por el contrario la fuerza es opuesta a la velocidad del cuerpo se disminuye la
energía cinética del cuerpo y el trabajo realizado a su vez es negativo
➢ De la formula se puede obtener lo siguiente:
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→ ENERGÍA POTENCIAL GRAVITACIONAL

• Corresponde a la energía que posee un cuerpo debido a su altura
respecto al suelo.
• Esta es proporcional a la masa del cuerpo a la aceleración de
gravedad (g) y a la altura que se encuentra el objeto.
• Se denomina con la letra “U”
• Al igual que toda la energía su unidad de medida es el Joule
EJERCICIO RESUELTO
Una avioneta de 12000 Kg vuela a 850 metros de altura ¿Cuál es su energía potencial?
• Datos
- M: 1200 kg
- H: 850 m
- g: 10 m/s2
• Se remplazan los datos en la formula obteniendo lo siguiente:
➢ En conclusión podemos decir que al levantar un cuerpo hasta cierta altura lo que
hacemos es realizar un trabajo contra el peso (recordar que el peso siempre va hacia
al centro) y se transfiere energía potencial al cuerpo
➢ El valor del trabajo para levantar ese cuerpo será igual a que el aumento de energía
potencial experimentado
➢ Cuando el cuerpo cae es por acción del peso por ende en ese trayecto va
disminuyendo la energía potencial
➢ En base a la formula de U podemos obtener:
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→ENERGÍA MECANICA
• Energía que poseen los cuerpos de acuerdo con su movimiento u posición respecto a
la superficie de la tierra.
• Es resultado de la suma de la energía cinética, K, con la energía potencial U.
• Esta se encuentra íntimamente relacionada con el trabajo mecánico, ya que al realizar
un trabajo sobre un cuerpo se le transfiere energía mecánica, es decir un alteración
como tal por ende esto puede o bien disminuir o aumentar la energía mecánica previa
del cuerpo
Conservación de la energía mecánica

• La energía potencial y cinética se pueden transformar entre sí.
• Ejemplo: cuando se deja caer un cuerpo este inicialmente tiene energía potencial, pero
no posee cinética porque no se mueve, es decir no tiene velocidad. Al caer este objeto
la energía potencial disminuye mientras las cinética al ya existir velocidad y con ello
movimiento aumenta.
• Principio de conservación de la energía mecánica: en sistemas sin roce y en ausencia
de fuerzas la energía mecánica se conserva constante.
→TRANSFORMACION DE LA ENERGIA
• Existen innumerables procesos donde la energía es transformada de un tipo a otro y

transferida de un cuerpo a otro.
• Ejemplo de transformación de la energía es la fotosíntesis o las centrales
hidroeléctricas
→FUENTES ENERGETICAS DE LA TIERRA
• Existen fuentes primarias de energía ya que a partir de ellas se obtienen ciertos

productos como el gas licuado, gasolina, termoelectricidad, entre otros.
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Fuentes primarias de energía
Fuente primaria Características

Petróleo y gas natural • Estos mueven la industria y economía a nivel mundial
• Son llamados combustibles fósiles y son creados por la misma
naturaleza en procesos que duran millones de años.
• Son agotables
• Son contaminantes
Carbón • Combustible fósil contaminante y agotable

• Se importa principalmente desde Australia
• Chile fue productor en su momento, pero fue cerrado en el 77
por poca rentabilidad (lota)
• Los mayores consumidores de carbón es la industria de la
electricidad
• Su extracción provoca contaminación del agua, erosión,
polución ambiental y gases invernadero.
Biomasa • Leña
• En este caso técnicamente es un recurso renovable pero la
demanda actual en donde la tala es mas que la planta lo
vuelve un recurso agotable,
• Su explotación produce perdida de masa vegetal y destrucción
de la biodiversidad.
• Afecta la capacidad de retención del agua pudiendo provocar
deslizamientos y aluviones
Energía geotérmica • Energía térmica contenida en el interior de la tierra
• Se transmite por conducción térmica a la superficie
• Recurso parcialmente renovable y de alta disponibilidad
• Existen dos tipos de áreas térmicas:
Hidrotérmicas: aguas de alta presión y temperatura
almacenadas bajo la tierra
Sistemas de roca caliente: capas de roca impermeable que
recubren un foco de calor. Para aprovechar este recuso se
inyecta agua fría y esta se utiliza una vez calentada.
Energía solar • Aprovechamiento directo de la radiación solar
• Se obtiene calor y electricidad
• La electricidad se obtiene por medio de paneles fotovoltaicos
• El calor se obtiene por colectores térmicos
Energía hidráulica • Recurso limpio y renovable
• Se utiliza para generar energía eléctrica
• Es una de las fuentes primarias principales de abastecimiento
energético en chile
Energía eólica • Se utiliza para mover aerogeneradores
• Por medio de un generador producen energía eléctrica
• Es una energía limpia
Energía nuclear • Se obtiene por medio de centrales nucleares que transforman
la energía nuclear en energía eléctrica
• En estas centrales para producir electricidad se utilizan
elementos fisionables que por medio de una reacción nuclear
producen calor que a su vez será transformado en electricidad.
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Guía N°2: electricidad
1. CARGA Y CORRIENTE ELECTRICA
→LA ELECTRICIDAD
• Liberación de energía
• Propiedad fundamental de la materia que se demuestra por la atracción o repulsión
entre sus partes originada por la presencia de electrones u protones.
• Fuerza electroestática: capacidad de atraer cuerpos pequeños a distancia
• Las fuerzas electroestáticas pueden ser tanto de atracción como de repulsión, estas
fuerzas de atracción o repulsión se denominan como interacciones electroestáticas.
Estos adquieren carga electica
→CARGAS ELECTRICAS
• Pueden ser de dos tipos, positivas o negativas

• Si dos objetos presentan la misma carga entre si por ejemplo dos positivas o dos
negativas se repelen entre sí, en cambio si estas posen cargas opuestas se atraen.
→CORRIENTE ELECTRICA
• En los aparatos eléctricos por ejemplo la existencia de una batería para prender una
ampolleta, esta se transmite o viaja de la batería hacia la ampolleta por medio de los
cables donde se produce la conducción de la energía eléctrica que posteriormente se
convertirá en lumínica.
• Forma en que la energía puede circular a través de un circuito, esto se debe al
movimiento de cargas eléctricas entre dos puntos
• La unidad para medir la cantidad de carga eléctrica es el coulomb “C”
• Mientras mas trabajo realice una maquina u artefacto mas corriente necesitara
• Intensidad: mide la magnitud de la corriente eléctrica y se denomina como “I”. Esta se
mide en Ampere “A”. Su formula es:
Siendo:
I = intensidad medida en C
q = carga eléctrica
t: tiempo
EJERCICIO RESUELTO
A través de un cable conductor circulan 480 C de carga en 60 segundos ¿Cuál es el valor de
intensidad de corriente eléctrica que circula a través de el?
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Es decir, por medio del cable circulan 8 C cada segundo.
→VOLTAJE O DIFERENCIA DE POTENCIAL
• Las cargas eléctricas se mueven entre dos puntos cuando entre ellos existe una
diferencia de potencial u voltaje.
• Esto se mide en una unidad llamada volt “v”
• Mientras mayor es la diferencia de potencial entre dos puntos, mayor es la intensidad
de la corriente que se establece
• La corriente circula desde el punto de mayor potencial al punto de menor. Cuando
estas cargas fluyen por el conductor disminuyen su energía dejando en el conductor
parte de esta que se disipa como calor (como cuando se calienta un alargador)
→RESISTENCIA ELECTRICA
• Grado de oposición que un cuerpo presenta frente al paso de la corriente, la
resistencia lo que hace es frenar el movimiento de las cargas haciendo que estas
requieran de más energía para poder moverse
• Se denomina como “R”
• Su unidad de medida es el Ohm
EJERCICIO RESUELTO
Una estufa eléctrica se conecta a una red domiciliaria de 220 V y a través de ella circula una
corriente de 4 A ¿Cuál es el valor de su resistencia eléctrica?
➢ La resistencia de un artefacto depende de la diferencia de potencial aplicada a el.

➢ En base a la formula podemos decir:
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→CONDUCTORES Y AISLADORES
Conductores:
• Existen sustancias que se caracterizan por ser buenos conductores eléctricos como el
metal u el grafito, estos se caracterizan por tener una resistencia eléctrica muy baja
• No solo son sustancias en estado sólido, por ejemplo, de los líquidos podemos
mencionar el vinagre, el agua con sal, bebidas gaseosas, etc. Los gases también
pueden ser conductores de electricidad
Aisladores:
• Sustancias con alta resistencia eléctrica que por ende no permiten el desplazamiento
de las cargas eléctricas.
• Ejemplo de ellos son el caucho, plumavit, vidrio, cerámica, madera seca y fluidos como
el agua destilada,
→CIRCUITO ELECTRICO EN EL HOGAR

• Camino cerrado
• Poseen al menos 3 elementos:
- Una resistencia que transforma la energía potencial eléctrica de las cargas en otro
tipo de energía
- Conductor que permita la circulación de la corriente y su retorno a la fuente de
voltaje
- Fuente de voltaje que suministre la diferencia de potencial necesaria para la
circulación de la corriente. En nuestros hogares las fuentes de voltaje son los
cables que ingresan a la casa.
• Los cables conductores en las casas son 3 y posen las siguientes características:
- Fase: potencial de 220 V y es de color rojo
- Neutro: idealmente a V= 0 y es de color azul
- Tierra: alambre conectado permanentemente a la tierra y que sirve para conducir a
tierra la corriente que llegue a cubierta externa de algún aparato o dispositivo, es
de color verde.
Nuestro planeta es eléctricamente neutro.
• Relacionado a los tres cables mencionados anteriormente, la carga electrica circula del
cable fase (220V) hacia el cable neutro (0V). Las cargas al bajar us potencial
transfieren energía en los artefactos.
Cable a tierra
• Su función es proteger los circuitos, el artefacto a dar corriente y los sujetos.
• Esta conectado a la carcaza de las maquinas u a zonas que estén en contacto con las
personas.
• Cuando ocurre una sobrecarga eléctrica u fallo la aislación en un cable la carga irá
inmediatamente a tierra que es V= 0 por medio del conductor.
• Si este cable no existe y sucede lo descrito en el punto anterior la persona al tocar el
artefacto se electrocuta.
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Octubre de 2020
• Físicamente hablando cuando nuestro cuerpo recibe corriente, nosotros, los seres
humanos, al pasar estas cargas no tenemos como transformarlas en luz u otros como
si hacen los circuitos por ende se dan las manifestaciones conocidas dependiendo del
grado de corriente como: convulsiones, quemaduras, parálisis muscular, etc.
• Interruptor: dispositivo que impide el paso de corriente, por ende, controla el flujo del
circuito abriéndolo u cerrándolo. Este debe quedar en el cable fase (rojo)
• Fusible: artefacto con rol protector que se encarga de evitar que se quemen los
circuitos u la ampolleta. Estos constan de un conductor que esta diseñado para
fundirse cuando pasa cierto grado de corriente sobre el.
• En nuestros hogares no existen fusibles si no que interruptores automáticos, estos
cuando la intensidad de la corriente supera cierto valor, este corta el paso de corriente
para proteger los circuitos de la casa.
→GENERACION DE LA ENERGIA ELECTRICA
• Se obtiene por medio de la transformación de otras formas energéticas en plantas de

energía u centrales eléctricas.
Centrales hidroeléctricas, térmicas y eólicas:

• Su diferencia radica en el tipo de energía primaria con la que funcionan y transforman
energía eléctrica
• Todas tiene el mismo principio de funcionamiento básico: uso de generador basado en
inducción electromagnética
• Inducción electromagnética: un campo magnético variable genera un campo eléctrico
que pone en movimiento las cargas eléctricas. De esto se publican generadores
electromagnéticos que por medio de una bobina en el interior de un electroimán
genera corriente eléctrica.
➢ Centrales hidroeléctricas:
- Una de las principales fuentes de abastecimiento energético en el país
- Funcionan haciendo pasar un flujo de corriente de agua a gran velocidad a través
de las aspas de una turbina las que giran y mueven las bobinas u rotor en el
interior del campo electromagnético (estator).
- Esta conversión de energía mecánica produce electricidad
➢ Centrales eólicas:
- Los molinos por medio de un generador transforman el movimiento en energía
eléctrica.
- Energía limpia
➢ Centrales termoeléctricas:
- También se produce la energía a partir del movimiento de una turbina que mueve
una bobina en un campo electromagnético, la diferencia radica que en este caso
no es agua lo que lo mueve si no que el vapor emergente a gran presión y
temperatura que es producido por calentar agua en una caldera, combustión de
petróleo, gas o carbón
- Al utilizar la combustión combustibles fósiles como el carbón u petróleo, estas
centrales provocan un gran impacto medioambiental
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2. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
→MAGNETISMO
• Propiedad de la materia que se encuentra íntimamente ligado al movimiento de las

cargas y la electricidad, pese a esto solo se evidencia en ciertos materiales a los
que denominamos como magnéticos
• Existe de manera natural en una sustancia denominada magnetita que fueron los
primeros imanes en ser observados
• Fuerza magnética: interacción a distancia, que no requiere que exista contacto
entre los cuerpos ya que se produce por medio del campo electromagnético.
• Campo magnético: es la zona que rodea al imán y dentro de la cual se percibe la
influencia de las fuerzas electromagnéticas.
→CAMPOS ELECTROMAGNETICOS E IMANES

• Fuerza que actúa entre dos o más cuerpos, pero sin ejercer contacto entre ellos si no
que solamente por la influencia ejercida en ellos
• Existen 3 tipos de campos
Imanes
• Mineral metálico con la propiedad de atraer otros metales
• Formado por elementos como hierro, cobalto y níquel
• Un imán puede imantar a los metales si se deja en contacto con ellos creándose un
imán artificial.
• Los imanes poseen dos polos magnéticos, polo norte y sur dándose las siguientes
dinámicas:
- Dos polos distintos, decir, norte y sur, se atraen
- Polos iguales (norte- norte o sur – sur) se repelen
• Los polos no se pueden separar uno del otro, si se rompen seguirán actuando como
imán (se creará un polo norte mas pequeño al igual que un polo sur de ese pedazo
roto)
• La intensidad de la fuerza magnética dependerá de la distancia. Mientras mas cerca
ponemos dos polos opuestos de un imán es más fácil que se atraigan pero si están
lejos es mas complicado o simplemente se ve nula fuerza magnética.
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→CAMPO MAGNETICO DE LA TIERRA

• La tierra se comporta como un imán gigantesco con dos polos cercanos precisamente
a los polos geográficos, pero en sentido inverso, es decir:
- Polo norte magnético se ubica en el polo sur de la tierra
- Polo sur magnético se ubica en polo norte de la tierra
• Este campo magnético que genera la tierra puede ser detectado por una brújula
→ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
➢ Dirección del campo magnético creado por un conductor:

- Alrededor de un conductor por el que circula corriente eléctrica se forma un campo
electromagnético que se compone de líneas circulares concéntricas en torno al
conductor
➢ Campo electromagnético creado por bobina e imanes:

- Al circular corriente eléctrica por una bobina se origina un campo magnético con la
misma dirección que el eje imaginario de aquella bobina
- El cuerpo que se ponga en la bobina aumenta el campo magnético total del
sistema (bobina + objeto)
- Este es el principio del funcionamiento de los electroimanes
➢ Corriente eléctrica debida a campo electromagnético:

- Se puede producir corriente eléctrica sacando y metiendo un imán dentro de una
bobina.
- Esto se debe por el concepto de inducción electromagnética
- Inducción electromagnética: se induce voltaje debido a una variación
electromagnética
→RADIACIONES ELECTROMAGETICAS
• Campo magnético: zona que rodea a un imán dentro de la cual se percibe la fuerza
magnética.
• Son una forma de transmitir energía de un punto a otro sin transportar materia
Características
• Energía que se propaga sin transportar materia
• No tienen masa
• Pueden bajar a través del vacío pes no requieren de materia u medio para propagarse
• En el vacío alcanzan su mayor rapidez
• Se incluye la luz visible, los rayos x, ondas de radio, TV y celular.
• Todas la ondas electromagnéticas tienen la misma naturaleza, pero diferente
frecuencia.
• Se propagan con la misma rapidez en un mismo medio u vacío independiente de sus
frecuencias distintas.
Frecuencia de las ondas electromagnéticas

• Se refiere a la rapidez con la que oscilan
• Esta frecuencia es la misma con la que oscila el campo que origina la onda.
• La frecuencia de las ondas se mide en Hertz (Hz)
• Un HZ es una vibración en un segundo
• Mientras mas alta es la frecuencia mayor e la energía de la onda
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Espectro de las radiaciones solares:

• El sol emite un gran cantidad de radiación electromagnética
• Del sol nos llega: luz visible, rayos UV, rayos infrarrojos, rayos x, etc.
• La luz visible es una parte ínfima de la radiación del sol, la que mayor se da es la
radiación ultravioleta o UV la cual es tremendamente dañina.
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Guía N°3: Interacciones físicas: la tierra y su entorno
1. LA TIERRA
→CARACTERISTICAS Y ORIGEN
• Eratóstenes en la antigua Grecia determina la circunferencia de la tierra logrando
obtener un valor cercano al real. A lo largo de la historia se han realizado diversas
investigaciones con el fin de conocer más sobre nuestro planeta.
• La tierra esta formada por sustancias sólidas, liquidas y gaseosas.
- Liquido: ¾ partes de la tierra está formada por los océanos → Hidrosfera
- Gas → atmosfera
- Solido → geosfera
→FOMACION DE LA TIERRA
• La Tierra se formó hace más de 4.500 millones de años, a partir de una nube de gas
junto a los otros planetas que forman parte del Sistema Solar
Cronología
1. Se dice que todo cuando una masa concentrada de polvo y gas se desprendió desde el
Sol. Luego, esta masa, al alejarse de dicha estrella se enfrió.
2. Posteriormente se forma lo que se conoce como “planeta primario” dado
principalmente por las fuerzas de interacción gravitacional hicieron que las partículas
de esta masa de polvo y gas se contrajeran.
3. Producto de esta contracción de partículas la temperatura se elevó a niveles muy altos,
provocando la fusión de la materia que estaba en la parte central.
4. El calentamiento y fusión hizo que los compuestos más livianos se movilizaran hacia
las zonas más externas, mientras que las sustancias más pesadas se concentraran
hacia el interior.
5. Se inicia una intensa actividad volcánica que provoca la expulsión de gases y vapores
de sustancias ligeras; éstas dieron origen a una “atmósfera primitiva”
6. El material rocoso que constituía la superficie se comenzó a enfriar para que luego
todo el vapor de agua que se había acumulado en la atmósfera se precipitó en forma
de lluvia, originando los océanos que es donde aparecieron las 1eras formas de vida.
➢ El proceso como tal aun no finaliza, la tierra sigue en constante cambio. Ejemplo de
ello son las erupciones volcánicas, los sismos, etc.
➢ Estos cambios que sufre la tierra han formado diversos paisajes tales como la
cordillera de los andes la cual es fruto de el ajuste de las placas.
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→ACTIVIDAD VOLCANICA
• Se estima que el núcleo de la tierra se encuentra a 4500°C
• El núcleo de la tierra es el responsable directo de la
actividad volcánica
• En nuestro país solo en la cordillera de los andes
podemos encontrar mas de 50 volcanes activos
• El núcleo que se encuentra a gran temperatura está
compuesto de magma (rocas y minerales fundidos a
gran temperatura), es la causa de ciertos fenómenos:
- Géiseres: fuentes de agua termal que eructan desde
la tierra
- Fumarolas: columnas de vapor y gases que emanan
de las grietas de un volcán
• Las erupciones volcánicas cumplen con la función de
que al provocarse la expulsión del magma trae consigo
una serie de sustancias y compuestos que agregan
minerales a la superficie terrestre, ayudando a la
fertilidad del suelo
→COMPOSICION DE LA TIERRA
• Se compone de más de 80 elementos en estado
natural
• En la Tierra, los elementos más abundantes son el
hierro, el oxígeno, el magnesio y el silicio, los cuales
tienen un importante rol para la vida.
→CARACTERISTICAS GENERALES
• La atmósfera, se compone principalmente de nitrógeno y oxígeno, junto a una gran
cantidad de agua en forma de vapor.
• Movimientos:
- Rotación: movimiento que hace sobre su eje, da origen al día y a la noche.
- Traslación: movimiento que realiza en torno al Sol, tarda aprox. 365 días terrestres
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→ESTRUCTURA DEL PLANETA
➢ Litosfera:
- Significa “esfera de piedra”
- Está fragmentada en cerca de 20
placas, las cuales pueden moverse
sobre la astenósfera.
➢ Astenosfera
➢ Mesosfera
➢ Núcleo
→SISMOS
• Movimientos pueden ser de origen tectónico o volcánico

• El origen de un sismo se localiza en la zona fronteriza entre dos placas o fallas
geológicas
• Los sismos de origen volcánico suceden con menor frecuencia, siempre son
localizados en zonas cercanas a un volcán
• Temblor: sismo de baja intensidad
• Terremoto: sismo de alta intensidad
• Los terremotos tectónicos se originan cuando existe una gran acumulación de energía
en zonas donde interactúan dos placas tectónicas
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• Cuando dos placas interactúan, en la zona de contacto se produce una deformación, la

cual acumula gran cantidad de energía. Cuando esta energía almacenada se libera
bruscamente, se produce el terremoto.
• Términos para referirse a la zona afectada por el sismo:
- Epicentro: punto de la superficie que se halla directamente en la vertical y que, por lo
tanto, es la primera zona afectada por la sacudida
- Hipocentro: punto o lugar al interior de la Tierra donde se produce el sismo. También
se denomina foco sísmico
• Para que se produzca un terremoto participan 3 tipos de ondas. Dos de ellas van por el
interior de la tierra y la tercera que es una onda superficial es la que genera la
destrucción
Medición de los sismos

• Se miden de a cuerdo a dos características: intensidad u energía sísmica liberada y por
el grado de destrucción.
➢ Escala de Mercalli
- Mide la magnitud del sismo, de acuerdo al nivel de daño que haya provocado
- Su inconveniente es que esta es muy subjetiva ya que dependerá del nivel de
construcción de la zona afectada (no es lo mismo una casa de adobe que un
edificio de última generación)
-
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➢ Escala de Richter:
- Se emplea para medir la intensidad de un terremoto sobre la base de la amplitud de
la onda sísmica
- En esta escala la magnitud de 4 no es el doble de 2, sino que es 100 veces mayor
- Más objetiva que Mercalli
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2. EL SISTEMA SOLAR
• Constituido por la estrella principal, el Sol, el conjunto de cuerpos que orbitan a su

alrededor y el espacio interplanetario.
• Los planetas que forman parte de el se dividen en planetas interiores y exteriores
➢ Interiores:
- Mercurio
- Venus
- Tierra
- Marte
➢ Exteriores:
- Júpiter
- Saturno
- Urano
- Mercurio
• Los planetas, la mayoría de los satélites y todos los asteroides orbitan alrededor del Sol, en la misma
dirección y siguiendo órbitas en dirección contraria a las manecillas del reloj,
• La órbita de estos cuerpos describe una forma elíptica.
→ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL SISTEMA SOLAR
➢ El sol:
- Estrella central que da origen a todo este sistema.
- En el presente, se piensa que la misma nebulosa que le dio origen formó al resto de los planetas.
- Es una estrella relativamente pequeña
- 99% de la masa total del Sistema Solar
➢ Planetas:
- Se clasifican en planetas interiores, también llamados terrestres o telúricos, y planetas exteriores o
gigantes
- Todos se componen de una estructura rocosa y presentan ciertos rasgos o vestigios de atmósfera, a
excepción de Mercurio.
- Los planetas exteriores como Júpiter y Saturno, se denominan gigantes gaseosos
- Urano y Neptuno suelen nombrarse como gigantes helados
- Todos los planetas gigantes tienen anillos que los rodean
➢ Satélites:
- cuerpos menores que se concentran principalmente en el cinturón de asteroides que existe entre las
órbitas de Marte y Júpiter
- El mayor es Ceres
- Cierta teoría señala que los asteroides se formaron por la destrucción de un planeta pequeño
➢ Cometas:
- Cuerpos constituidos por objetos helados que al viajar a alta velocidad dejan la estela característica que
no es mas que gas y partículas
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Datos específicos del resto de planetas

• Podemos apreciar en base a la table que el planeta mas pesado de todo el sistema solar es jupiter y
es también el que mayor cantidad de satélites posee
• Tanto mercurio como venus no poseen satélites
→ESTUDIO DEL SISTEMA SOLAR
➢ Teoría geocéntrica:
- En la antigüedad se creía que la Tierra era el centro del universo y que el Sol y los
planetas giraban en torno a ella
- Desarrollada por Claudio Ptolomeo, en Egipto del siglo ll
➢ Descubrimiento de Kepler
- En 1609, el astrónomo alemán Johannes Kepler propone su teoría sobre la órbita
de los planetas basándose en el modelo heliocéntrico de Copérnico
- Establece que los planetas describen órbitas que son más elípticas que circulares
- Descubre las leyes por las cuales se mueven los planetas
Kepler establece
• Cuando un planeta describe su órbita elíptica, su distancia
respecto del sol varía.
• Un planeta se mueve más rápido si se encuentra más cerca
del Sol
• Los planetas que están más lejos de él, tardan más en
completar su órbita que los que están más cerca
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➢ Ley de gravitación universal de Isac Newton

- Isaac Newton, propuso la existencia de una fuerza a distancia, que se establece
entre dos cuerpos. Esta capacidad de la materia fue lo que Newton denominó
gravitación
Newton propone que la fuerza que ejerce el sol sobre un planeta es:
• proporcional a la masa del planeta: mayor la masa del planeta, más intensa
la fuerza.
• Proporcional a la masa del Sol.
• Inversamente proporcional a la distancia entre ambos, pero elevada al
cuadrado: cuanto más lejos el planeta, menos intensa la fuerza.
→MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Rotación
• Movimiento sobre su propio eje
• Da origen al día y la noche
• La vuelta completa se realiza cada 24 hr
• El movimiento es de este a oeste
• Este movimiento provoca que la forma de la tierra sea mas achatada en los polos y
mas prominente en el ecuador
Traslación
• Movimiento alrededor del sol
• Da origen a las estaciones
• Se demora 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 seg en dar la vuelta completa a la orbita
• Por el motivo anterior estas horas sobrantes se suman cada 4 años en un día extra en
febrero, quedando este con 29 días y llamándose año bisiesto
• El mes donde la tierra esta mas lejana al sol es en Julio
• El mes donde la tierra se encuentra mas cercana al sol es enero
• Al pasar por aquellos puntos en aquellos meses ocurren los solsticios de invierno y
verano
• Solsticio de verano: día donde hay mas horas de luz y es “el día más largo”
• Solsticio de invierno: noche mas larga y día más corto
Las estaciones
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→EFECTOS DE LA LUNA SOBRE LA TIERRA

• Único satélite natural de la tierra
• No tiene luz propia, refleja la luz del sol
• Estructura similar a la tierra y en base a ello se desprende una teoría
• Teoría: cuando la Tierra era muy joven, un cuerpo celeste chocó con ella, fundiendo
parte de la corteza y enviando material al espacio, el que luego se condensó, dando
origen a la Luna
• Experimenta movimientos de rotación y traslación al igual que la tierra
• Amos movimientos tienen la misma duración que es de 27 días y 8 horas
Fases de la luna
• Corresponden a la forma cómo es iluminada por el Sol
Movimientos de las mareas

• La Luna también ejerce fuerza de atracción sobre la Tierra. Pero debido a que la masa
de la Tierra es mayor, esta fuerza que ejerce la luna no altera el movimiento de la
Tierra.
• Si bien no produce efectos en el movimiento, pera o si en la forma de esta y lo mas
deformable de por sí son los océanos originándose las mareas
• Las mareas implican que cada día la superficie del océano sube y baja a causa de la
atracción gravitacional de la Luna
• Pleamar: Es el punto más alto de la subida de la superficie del océano, las aguas
cubren las orillas de las costas
• Bajamar: cuando la Luna está en el otro lado de la Tierra, se produce marea baja,
donde las playas quedan al descubierto.
Eclipses
• Suceden cuando el Sol, la Luna y la Tierra quedan alineados en una misma recta
• Existen de dos tipos:
- Eclipse lunar: Cuando la Tierra queda entre la Luna y el Sol, siendo la sombra
terrestre se proyecta sobre la luna
- Eclipse solar: Cuando la Luna queda entre la Tierra y el Sol, por lo que la sombra
lunar se proyecta sobre nuestro planeta
- Eclipse total: se cubren completamente el uno al otro
→EVOLUCIÓN DE LAS ESTRELLAS

• Las estrellas no son eternas, ellas “mueren”
• El solo que es una estrella tiene unos 5.000 millones de años, y deberán pasar otros
5.000 millones antes de que crezca y se transforme en una gigante estrella roja
• Formación de las estrellas:
- Todo comienza en las nubes frías y oscuras de gas del espacio
- La gravedad atrae material y reúne masa
- La aglomeración de gas se caliente y con la suficiente energía nuclear se
transforma en estrella.
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Ciclo de vida de las estrellas
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Guía N°4: Los seres vivos y el ambiente: recepción y flujo de información en el

organismo
1. SISTEMA NERVIOSO
→ESTRUCTURA DE LA NEURONA Y CONECTIVIDAD
Neurona
• Célula básica del sistema nervioso
• No puede reproducirse (dividirse u hacer mitosis)
• Es por lo anterior que cuando existe daño cerebral este es irreversible
Estructura
• Dendritas: prolongación pequeñas alrededor del citoplasma
• Axón: prolongación larga de forma cilíndrica que termina con
más ramificaciones
- Producen la sinapsis (conectan neuronas entre sí)
- Conexión con muchos axones → nervios
- Vaina de mielina: ubicada en el axón, formada por
células de Schwann. Se encarga de proteger el axón por
medio de la sustancia blanca que posee y aumenta la
velocidad de transmisión del impulso, es decir, menos
vina de mielina, menor velocidad del impulso nervioso.
Neuroglias
• Se encargan de nutrir y proteger a las neuronas
• Son células de apoyo
• Microglías: función defensiva, envuelven y destruyen a los microorganismos patógenos
• El resto aíslan y protege a los axones u ayudan a la circulación del fluido
cerebroespinal
Liquido cerebroespinal
• Lubricante del sistema nervioso
Sinapsis
• Proceso que permite la comunicación entre los millones de neuronas de nuestro
sistema nervioso
• se realiza mediante señales químicas y eléctricas
• Sucede en los extremos de las ramificaciones del axón llamados botones sinápticos
• Neurotransmisores: sustancia química que se encuentran en “bolistas” o vesículas
situadas en el botón sináptico. Ellas permiten la transmisión de información de
neurona a neurona
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Impulso nervioso
• Neuronas transmiten ondas eléctricas debido a un cambio de permeabilidad en la
membrana plasmática
• Su propagación es producto de la diferencia de potencial u potencial de membrana
(diferencia en concentración de iones en ambas partes de la membrana)
1. El sodio que se encuentra fuera de la neurona es de carga positiva y se encuentra
en estado de descanso, atraviesan la membrana celular
2. La carga interna de la neurona es negativa por ello cuando el sodio que es positivo
ingresa a la neurona cambia la carga a positiva
3. Mientras el impulso avanza la neurona vuelve a su estado negativo y así
sucesivamente
• Drogas y alcohol alteran o inhiben las señales entre las neuronas
→ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO

• El sistema nervioso recibe, mediante los receptores u
órganos de los sentidos, toda la información captada
del medio, la que llega a los centros nerviosos, en
donde se elabora la respuesta adecuada a los
estímulos. Desde estos órganos salen las
instrucciones hacia los efectores (músculos, huesos y
glándulas) para producir reacciones, movimientos o
secreciones hormonales.
• Se divide en dos principalmente: Sistema Nervioso
Central (SNC) y Sistema Nervioso Periférico (SNP)
I. SNC
• COMPONENTES: encéfalo y medula espinal
• Meninges: membrana protectora del encéfalo y medula espinal, son 3.
ENCÉFALO
• Porción nerviosa dentro del cráneo
• Se divide en 3 estructuras: cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo
➢ Cerebro:
- En palabras simples es el centro de operaciones del organismo
- Es el lugar al que llegan todos los estímulos y cambios que el organismo puede
detectar, tanto externos como internos.
- Su parte externa se conforma por sustancia gris que también la posee la
corteza cerebral que es una capa que rodea los hemisferios del cerebro
- Su interior es formado por la sustancia blanca
- Circunvoluciones: pliegues del cerebro (apariencia arrufada)
- Acá se producen las sensaciones y emociones
Funciones:
- regulación del funcionamiento de los centros nerviosos
- interpretación de estímulos y sensaciones que captan los receptores y órganos
sensoriales
- atención memoria, razonamiento, lenguaje, etc.
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Hemisferios
- El cerebro se divide en dos hemisferios:
izquierdo y derecho
- Los controles de áreas motrices y
sensitivas de cada hemisferio actúan de
la siguiente forma: el hemisferio izquierdo
controla el lado derecho de nuestro
cuerpo y el hemisferio derecho el lado
izquierdo.
➢ Cerebelo:
- Ubicado en la parte posterior del cráneo, detrás del cerebro
- Compuesto por sustancia gris en su exterior y en su interior por sustancia
blanca.
Función
- Coordinación de todos los movimientos corporales para realizar cualquier
actividad física o motora
- Es decir, de él depende el enhebrar una aguja u correr
- Mantiene el equilibrio
➢ Bulbo raquídeo
- Continuación superior de la médula espinal
- Dirige la regulación del funcionamiento cardíaco y respiratorio
- lesión en esta zona → muerte inmediata
➢ Meninges:
- Su función es proteger el cerebro y separarlo de la cara interna de la cavidad
ósea
- Tres capas
a. Duramadre: pegada al cerebro, capa externa
b. Aracnoides: capa media, limpia y nutre las meninges
c. Piamadre: capa interna, adherida al cerebro, más sensible
MEDULA ESPINAL
• Cordón nervioso de forma alargada y cilíndrica
• Se ubica dentro de la medula espinal
• También tiene 3 capas de meninges
• Principal vía de comunicación entre el cerebro y el resto de nuestro cuerpo
• Funciones:
- función conductora: lleva información hacia y desde el cerebro
Hacia el cerebro: info sensorial recibida por los receptores para ser
descifrada en el cerebro
Desde el cerebro: información que lleva una respuesta. Esta respuesta
puede ser desde mover consciente o voluntariamente algún miembro de
nuestro cuerpo o contestar una pregunta en un examen
- función refleja: elaboración de todas las respuestas que «no se piensan» es
decir son respuestas automáticas y que se efectúan de forma rápida
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II. SNP
• Conformado por los nervios
• Nervio: estructuras compuesta por conjuntos organizados de células nerviosas o
neuronas, vasos sanguíneos y tejidos
• Los nervios tienen origen en el SNC
• Son los encargados de llevar los impulsos eléctricos nerviosos desde y hacia el
encéfalo, a través de la médula espinal.
• Se divide en sistema nervioso autónomo y somático sensorial
Nervios sensoriales
• captan la información del medio externo y la conducen al encéfalo o a la médula
espinal
Nervios motores
• lleva las respuestas elaboradas por los centros nerviosos hasta los diferentes órganos
o partes del cuerpo
Sistema nervioso Autónomo

• formado por conjunto de neuronas sensoriales y motoras
• Estas permiten conectar el sistema nervioso central con nuestros distintos órganos
internos como el corazón, los pulmones, el estómago, etc.
• Respuesta involuntarias, autónomas
• Regula latidos cardiacos, función digestiva, respiración.
• Controla la reacción al peligro
• Este actúa por medio de dos vías: sistema nervioso simpático y sistema nervioso
parasimpático
• Sistema nervioso simpático

- Se encarga de regular la función de diversos órganos, glándulas y tejidos
- Los nervios simpáticos se originan a partir del centro de la médula espinal,
los que llegan a los distintos órganos internos
- Ejemplo: situación de estrés: aumento liberación de glucosa, dilato bronquios
(mayor volumen de oxígeno) etc.
• Sistema nervioso parasimpático

- Ejerce su actividad cuando el cuerpo debe reservar sus recursos y
emplearlos en forma mínima.
- Los nervios parasimpáticos nacen desde el tronco encefálico y la base de la
médula espinal
- En este caso prepara el cuerpo para el reposo, estimula la digestión y el
almacenamiento de glucosa
Sistema somático sensorial

• Su función es transmitir la información captada por los órganos sensoriales o
receptores de nuestro organismo
• Los estímulos provienen del medio externo, que son detectados por órganos como la
piel, los ojos, el oído
• Regula respuestas voluntarias, por ejemplo, el abrigarnos al sentir frio.
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FUNCION REFLEJA
• Automáticos en torno a una situación principalmente de riesgo u peligro
• La respuesta como tal no es realizada por el cerebro si no que por la medula espinal, la
cual realiza una respuesta rápida.
• Proceso de función refleja:
- Receptores o sentidos perciben estimulo
- Neuronas sensoriales llevan el impulso mediante los nervios sensitivos a la
medula
- Llegado el impulso a la medula, se da origen a otro impulso
- El impulso es transmitido a neuronas motoras (efectoras) que transmiten a la
info nervios motores
- El impulso llega al efector (musculo, u otro) que produce la respuesta
- Ejemplo: me quemo la mano con la tetera porque la pase a llevar tocándola.
Acá actúa función refleja, ya que yo no pienso como tal “oh me estoy
quemando” “oh me duele”, por ello: el receptor que es la piel percibe el
estímulo, llega a nervios sensitivos, medula, se genera el impulso el cual es
“me estoy quemando, duele, debo sacar la mano” esto no lo pienso, se
hace casi de manera automática por ello decimos que es función refleja,
una vez realizada la deducción instantánea en la medula, se da la info a
neuronas motoras, nervio motor y llega al efector que por ejemplo puede
ser el brazo, el cual sacaría o me alejaría de la tetera por dolor.
ESTIMULOS RECEPTORES Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS
RECEPTORES:
Órganos o las estructuras conectadas con el sistema nervioso que permiten percibir las
modificaciones o cambios
Tipos de receptores
➢ Receptores cutáneos:
- Localizados en la piel
- Proporcionan el sentido del tacto al detectar los cambios de temperatura, de
presión, sensación de textura, dureza, etc.
- Incluye a los receptores de dolor
➢ Receptores para sustancias químicas:
- Olfato y gusto
- Localización: receptores olfativos: parte superior de las fosas nasales
Receptores de gustos: papilas gustativas: lengua
➢ Receptores visuales y auditivos:
- En ojos y oídos
- Ojos: estímulos de la luz
- Oídos: estímulos sonoros
- Regulan el sentido de visión y audición
Propiedades de los receptores

• Excitabilidad: capacidad de los receptores para percibir los estímulos que señalan las
variaciones o cambios en el medio
• Especificidad: captar o percibir el estímulo específico que le corresponde
• Adaptabilidad: cualidad relacionada principalmente con los receptores cutáneos, el
receptor deja de percibir o sentir el estímulo, adaptándose a él
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FUNCIONES NERVIOSAS SUPERIORES: LENGUAJE, APRENDIZAJE, MEMORIA
Memoria
• Almacén de información del cerebro
• Zonas motoras: guardan información motora como escribir u andar en bicicleta
• Zona auditiva: recuerdos musicales
1. La información pasa primeramente sensorial donde se mantiene corto tiempo
(segundos)
2. Luego pasa a la memoria a corto plazo donde esta días
3. Finalmente pasa a la memoria a corto plazo que almacena para toda la vida
Lenguaje
• Permite al ser humano comunicarse, es fuente de identidad individual y social
• Nuestro cerebro no nace cargado de lenguaje, sino que viene dotado biológicamente
para asociar ideas y percibir la realidad.
Aprendizaje
• Proceso que se origina a partir de un estímulo, y que depende en gran manera de las
relaciones que establece el individuo con su medio
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2. SISTEMA ENDOCRINO
→SISTEMA ENDOCRINO
• El cuerpo humano es una máquina que trabaja equilibradamente, pero que está en
permanente cambio. estos cambios dependen de las hormonas, encargadas de
controlar la actividad de sistemas y órganos
• Conformado por un conjunto de estructuras conocidas como glándulas, que están
ubicadas en distintas partes del cuerpo masculino y femenino
• el sistema endocrino utiliza mensajeros químicos que se liberan en el torrente
sanguíneo; llamadas hormonas.
Glándulas
• hipotálamo
• hipófisis
• glándula tiroides
• Paratiroides
• Páncreas
• glándulas suprarrenales
• glándulas sexuales o gónadas (ovarios y testículos)
• La placenta también es una glándula
→FUNCIONAMIENTO
• El sistema endocrino colabora con el sistema nervioso en la coordinación y regulación
de las actividades
• En el organismo humano, la glándula endocrina más importante es la hipófisis
Hipófisis
• Pequeña, mide poco más de 10 milímetros
• Se encuentra situada en la base del cerebro
• La hipófisis controla prácticamente toda la secreción hormonal a nivel corporal
1. Neuronas del hipotálamo reciben información de las zonas del cerebro que
detectan el nivel de hormonas en la sangre
2. Como respuesta a estos estímulos, el hipotálamo segrega hormonas que actúan
sobre la glándula hipófisis
3. A su vez la hipófisis produce las hormonas necesarias que controlan directamente
la actividad de otras glándulas
Este proceso se conoce como retroalimentación donde interviene hipotálamo e
hipófisis.
• Retroalimentación negativa: inhibición de una hormona
• Retroalimentación positiva: aumenta la producción de la hormona
Funciones
• Mantenimiento de la homeostasis, o equilibrio del medio interno: regula la
concentración de diversas sustancias
• Ayuda al organismo a regular el nivel de estrés
• Vigila el crecimiento y desarrollo de nuestro organismo
• Controla el desarrollo sexual y la reproducción
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→GLANDULAS ENDOCRINAS
➢ Hipotálamo
- Situado en el cerebro
- Regula todo el sistema endocrino mediante la acción que ejerce sobre la hipófisis
➢ Hipófisis
- Controlada por el hipotálamo, genera varias hormonas
Hormona hipofisiaria Función

Hormona del crecimiento o Controla el desarrollo corporal y el crecimiento óseo
somatropina
Hormona tirotrópica. Estimula la producción de la
hormona tiroidea en la glándula tiroides
Hormona adrenocorticotrópica. Su función es estimular la producción de hormona
cortisona en la corteza suprarrenal
Hormona luteinizante. Estimula a los ovarios para la producción de la hormona
progesterona en la mujer. En el hombre, hace que los
testículos segreguen la hormona testosterona
Hormona folículo-estimulante. Esta hormona activa la ovulación en los ovarios femeninos
y la producción de otra hormona femenina llamada
estrógeno. En los testículos, esta hormona estimula la
producción de espermatozoides.
Hormona antidiurética o Esta hormona aumenta la reabsorción de agua en los
vasopresina. riñones
Hormona oxitocina Es la hormona que marca el
término del período de gestación, provocando las
contracciones uterinas en el parto
Hormona prolactina Estimula la contracción de la
glándula mamaria y la secreción de leche
➢ Tiroides
- Se encuentra alrededor de la tráquea, en la parte inferior de la zona frontal del
cuello
- Segrega la hormona tiroxina
- Su función es acelerar el metabolismo corporal. Esto lo hace apurando la oxidación
de la glucosa, disminuyendo la descomposición de las grasas
- Participación importante en la regulación del crecimiento, la maduración de los
tejidos y conservación de la temperatura
➢ Paratiroides
- Constituidas por cuatro estructuras en forma de pera dentro del tejido tiroideo
- Producen la hormona paratiroidea o parathormona, cuya función es mantener las
concentraciones normales de calcio y fósforo en la sangre
➢ Glándula Suprarrenal u adrenal

- Ubicadas una sobre cada riñón
- Forma triangular
- Compuestas de corteza y médula
- Se deriva de un ganglio nervioso simpático
- Su secreción es consecuencia de una señal del sistema nervioso
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Joyce Aranza
Octubre de 2020
- La médula de la glándula suprarrenal produce adrenalina y noradrenalina; al

incorporarse al torrente sanguíneo producen:
- • Aceleran el ritmo cardíaco

• Incrementan la concentración de glucosa en sangre
• Aumentan el índice de coagulación sanguínea
• Disminuyen la fatiga muscular
• Provocan la contracción de los vasos sanguíneos,
llevando la sangre de una parte del cuerpo a otra
donde
• se requiera con mayor urgencia
- La corteza suprarrenal segrega las siguientes hormonas
Hormona Función
Aldosterona Aumenta la reabsorción de sodio y agua en el
organismo, y ayuda a mantener la presión
sanguínea
Cortisol Acelera el metabolismo de las proteínas, las
grasas, los carbohidratos y ayuda a reducir las
inflamaciones.
Gonadocorticoides Influyen sobre los órganos reproductores.
. Además, actúan sobre la producción de
espermatozoides y en la distribución del
vello corporal y la menstruación en las mujeres.
➢ Páncreas
- Ubicado detrás del estómago
- Responsable de regular los niveles de azúcar en la sangre
- Segrega dos tipos de hormonas: glucagón e insulina
- Ambas hormonas interactúan para regular el metabolismo de los hidratos de
carbono en los tejidos
- Insulina: mantiene la concentración normal de la glucosa en la sangre
- Glucagón: realiza la función contraria. Así, cuando se requiere más cantidad de
glucosa, estimula la transformación de los depósitos del hígado en glucosa y los
envía a la sangre.
➢ Ovarios
- dos glándulas
- situadas en la cavidad pelviana
- Cada 28 días, aproximadamente, liberan un óvulo y secretan dos hormonas, que son
los estrógenos y la progesterona
Hormona Función
Estrógenos Regulan el ciclo menstrual, el desarrollo de las
glándulas mamarias y los caracteres sexuales
secundarios
Progesterona Ayuda a la preparación del útero durante la
gestación
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➢ Testículos
- Situados fuera de la cavidad abdominal del hombre, dentro de la bolsa escrotal
- Dos funciones: una reproductiva y otra endocrina
- Producen testosterona, cuya función es activar y mantener los caracteres sexuales
externos masculinos
→REGULACIÓN HORMONAL
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→RESPUESTA AL ESTRÉS
• Cuando una persona se enfrenta

a situaciones de estrés o peligro
se pone en acción todo su
sistema endocrino,
particularmente la conexión que
existe entre la glándula hipófisis
y la suprarrenal.
• Síntomas físicos: aceleración del
ritmo cardíaco, dilatación de las
pupilas, menor circulación
sanguínea en la piel y las
vísceras, e incremento de la
irrigación cerebral.
→DIABETES
• Concentración glucosa normal: 1g por litro

• Después de comer, durante la digestión, se descomponen los alimentos para crear
glucosa, la mayor fuente de combustible para el cuerpo. Al consumir alimentos es
normal que este nivel aumente ya que la digestión induce al páncreas a segregar
insulina, lo que provoca la entrada de glucosa en el hígado y los músculos, donde se C
• Cuando el nivel de glucosa en la sangre desciende, el hígado se encarga de restablecer
el nivel de glucosa
Tipos de diabetes
➢ Tipo l:
- Dependiente de la insulina u también llamada diabetes juvenil porque
normalmente comienza durante la infancia.
- Como el cuerpo no produce insulina, o produce muy poca, personas con
diabetes del tipo I deben inyectarse insulina para poder vivir.
- Menos del 10% de los afectados por la diabetes padecen el tipo I
➢ Tipo ll:
- El cuerpo produce insulina, pero no produce la suficiente
- Suele ocurrir principalmente en personas a partir de los cuarenta años
- Puede pasar desapercibida en un inicio al no presentar sintomatología
➢ Diabetes gestacional:
- Durante el embarazo, la insulina aumenta para incrementar las reservas de
energía. A veces, este aumento no se produce y puede originar una diabetes
por embarazo.
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→CONTROL HORMONAL DE LA FERTILIDAD
• Anticonceptivos hormonales son mayormente utilizados
Beneficios Riesgos
- Alta eficacia - Efectos secundarios suelen ser poco
- Menor cantidad de efectos secundarios comunes, siendo los más frecuentes:
- Reducción de flujo menstrual náuseas, vómitos, retención de líquidos
- Regulación del ciclo menstrual y tensión mamaria
- Disminución en la aparición de quistes - Poco común: aumento de peso,
ováricos (no totalmente confirmado) reducción del deseo sexual o libido.
→TERAPIA DE REMPLAZO HORMONAL EN CLIMATERIO

• Entre los 45 y 52 años ocurre la interrupción de la producción de óvulos y junto a ello
la menstruación, en un proceso fisiológico normal denominado climaterio, el cual
indica el fin del período reproductivo femenino.
Síntomas
• Aparición de bochornos.
Bochornos: repentina sensación de calor en la parte superior del cuerpo, pueden
ocurrir varias veces en un mismo día
• Alteraciones en el sistema óseo
Osteoporosis: debilitamiento paulatino de los huesos, que se hacen menos resistentes
a los golpes y más propensos a las fracturas.
Terapia de remplazo hormonal

• Tratamiento de los síntomas de la menopausia u climaterio
• Las mujeres sometidas a este tratamiento presentan una reducción significativa en el
riesgo de padecer enfermedades como la osteoporosis o sufrir un accidente vascular
cerebral
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3. SISTEMA RENAL
→HOMEOSTASIS
• Mecanismo, mediante el cual los organismos conservan su medio interno en
condiciones relativamente constantes o equilibradas.
• Implica la capacidad del cuerpo para mantener el balance de importantes factores
tales como la regulación de la temperatura corporal, la cantidad de agua y sales, la
concentración de azúcar en la sangre y la eliminación de productos de desecho, entre
otros.
• Se logra mediante el funcionamiento coordinado de todos los sistemas
Estabilidad de los líquidos corporales

Se logra gracias a:
➢ Osmorregulación: consiste en la regulación activa de la presión osmótica de los
líquidos corporales
➢ Excreción: eliminación de desechos metabólicos, incluyendo el exceso de agua
En base a estos procesos de regulación de los líquidos corporales es que el sistema renal
juega un papel importante
→SISTEMA RENAL
• Se encarga de eliminar aquellas sustancias que sobran, que no son necesarias o que,
simplemente, deben ser expulsadas porque podría perjudicar al organismo
• Es por este que sentimos ganas de orinar
• Permite expulsar del cuerpo las sustancias de desecho que han llegado a la sangre
desde los diferentes órganos y sistemas
Órganos
➢ Riñones: son dos. Se definen como órganos
secretores en donde se elabora la orina, estos
ejercen control de la cantidad y composición de los
líquidos en nuestro cuerpo, indispensable para la
homeostasis. Miden aproximadamente 12 cm de
largo y 7 cm de ancho. Se ubican más o menos al
nivel de la cintura, uno a cada lado de la columna.
La orina contiene aproximadamente un 95 % de
agua, 2 % de sales minerales y un 3 % de
sustancias orgánicas
➢ Uréter: Conductos recolectores que recogen la

orina a la salida del riñón, son 2. Se encargan de
transportar la orina, conduciéndola desde la pelvis
renal hasta llegar a la vejiga.
➢ Vejiga: Órgano hueco que almacena la orina hasta

el momento en que sale por la uretra. Tiene gran
elasticidad pues sus paredes están hechas de
fibras musculares. Cuando se acumula mucha orina
en la vejiga, surge la necesidad de ir al baño para
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orinar. Esta fase conocida como micción, es el último paso en el proceso de

eliminación de desechos de la sangre.
➢ Uretra: Conducto secretor que vierte la orina al exterior. En el caso de los hombres la
función de la uretra es llevar la orina y también el semen fuera del cuerpo
→FORMACIÓN DE ORINA
• La eliminacion de desechos metabólicos antes de que originen problemas o intoxiquen
el organismo, el sistema renal filtra la sangre, formando y transportando la orina, una
sustancia líquida que es el resultado de este proceso depurativo
• La purificación de la sangre está a cargo de los riñones.
• Los riñones filtran la mayoría de las sustancias dañinas que transporta el flujo
sanguíneo, además del agua y las sales minerales que el cuerpo ya no necesita.
• Los riñones fabrican la orina, la cual sale de estos órganos por los uréteres. Así, llega
hasta la vejiga, desde donde finalmente es expulsada del cuerpo mediante la uretra
• La producción de orina está regulada por la hormona antidiurética según las
necesidades hídricas del organismo. De este modo, si existe una pérdida de
íquido importante, por ejemplo una persona perdida en un desierto, en este caso, la
hipófisis segregará más cantidad de hormona antidiurética, lo que hará que el riñón
ahorre agua y fabrique menos orina
Formación de orina
Riñon Ureter Vejiga Uretra
→ESTRUCTURA INTERNA DE LOS RIÑONES
➢ Capsula renal: delgada envoltura hecha de tejido fibroso que envuelve al riñón
➢ Corteza renal: parte externa del riñón
➢ Medula renal: parte interna del riñón
➢ Nefrón unidad de funcionamiento del riñón. En estas unidades es donde se filtra la
sangre y se quitan los desechos, que, junto al agua, constituyen la orina
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4. SISTEMA INMUNE
→BARRERAS CONTRA PATOGENOS
• Nuestro cuerpo es sensible a ser atacado por agentes patógenos, los cuales podemos
identificar como agentes externos tales como virus, bacterias, parásitos, etc. Es por
ello que nuestro cuerpo posee un sistema de defensa propio el cual denominamos
como sistema inmune. Para poder comprenderlo lo más sencillo es imaginar una
guerra donde el patógeno intenta colonizar nuestro organismo mientras nuestro
sistema inmune sería el que defiende e intenta “expulsar al enemigo”
• Ante esta situación nuestro cuerpo cuenta con una serie de barreras:
➢ PRIMERA BARRERA DE DEFESA: PIEL Y MUCOSAS:

- Nuestra piel está compuesta por una serie de células especiales, cuya
estructura impide la entrada de microorganismos al cuerpo
- Ambiente ácido de la superficie cutánea, proporcionado por las glándulas
sebáceas y sudoríparas, provoca la muerte de la mayoría de los agentes
patógenos
- La cavidad bucal, el tracto digestivo, las fosas nasales y las vías
respiratorias son mucho más frágiles que la piel y, por ello, están más
expuestas a invasión microbiana. Sin embargo, estas estructuras
presentan una mucosidad que es una sustancia viscosa, que las humedece
y lubrica, actuando como barrera defensiva
- Hábitos de higiene personal ayudan a eliminar un gran número de
gérmenes.
➢ SEGUNDA BARRERA DE DEFENSA: RESPUESTA INFLAMATORIA

- Cuando se logra atravesar la piel, nuestro organismo cuenta con factores
ideales para el desarrollo de patógenos (temperatura, alimento) cuando
esto sucede actúa la respuesta inflamatoria
- Los glóbulos blancos o leucocitos estos atacan, envuelven y destruyen
cualquier tipo de microorganismo. además de esto ellos sienten la
presencia del agente patógeno u “enemigo”
➢ TERCERA BARRERA DE DEFENSA: RESPUESTA INMUNE

- Defensa específica, actúa en contra de un determinado agente patógeno
- Esta respuesta la que realiza un tipo de glóbulos blancos llamados
linfocitos. Los linfocitos se distribuyen por todo el organismo para enfrentar
el ataque patógeno.
- Linfocitos B: capacidad de producir anticuerpos, que son proteínas
específicas que viajan por la sangre y ayudan a destruir a los gérmenes
- Linfocitos T: células asesinas, reconocen a los microorganismos y los
destruyen
- La reacción de nuestro organismo en contra de los agentes patógenos se
denomina respuesta inmunológica o inmune
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Joyce Aranza
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→RESPUESTA INMUNE: ANTIGENOS Y ANTICUERPOS

• Nuestro organismo puede reconocer y neutralizar todo agente extraño que le invade,
como los virus y las bacterias
• Cualquier elemento extraño al cuerpo se conoce como antígeno. Éstos inducen o
provocan la formación de anticuerpos específicos por parte de los linfocitos B
• Estos anticuerpos pueden neutralizar y eliminar los elementos o agentes extraños. Si
un antígeno entra a nuestro organismo, estimulará la formación de anticuerpos.
• Algunos glóbulos blancos B son capaces de «memorizar» la información sobre estos
patógenos.
• De esta manera, si nuestro cuerpo es atacado por el mismo antígeno, de inmediato se
inicia la producción de anticuerpos ya que nuestro organismo ya está «informado».
→VACUNAS
Inmunidad natural vs inmunidad adquirida

Lo primero que debemos entender antes de adentrarnos en el concepto de vacunas es la
diferencia entre los dos tipos de inmunidad presentes en nuestro organismo la inmunidad
natural u innata y la inmunidad adquirida
➢ Inmunidad natural: es la inmunidad propia del cuerpo que genera contra las
enfermedades, esta puede estar dada por la alimentación, herencia ambiente,
etc. Un ejemplo de esto es la leche materna la cual no solo provee nutrientes,
sino que también inmunidad para el recién nacido.
➢ Inmunidad adquirida: esta se estimula por medio de la exposición a diversos
patógenos, es decir a diversos entes como virus o bacterias los cuales generan
antígenos y posterior memoria para no volver a recaer en caso de vernos
enfrentados a los mismos.
VACUNAS
• Primer atisbo de vacunación fue contra la viruela con la “variolización” que consistía en
realizar una incisión y poner polvo de costra de viruela en el sujeto
• Edward Jenner en el siglo XVlll crea la vacuna contra la viruela observando la “viruela
de las vacas”
Procedimiento
- Hipótesis: viruela de las vacas previene viruela humana por ello si les de
viruela de vacas no les dará viruela humana
1. Muestra de pus de persona con viruela de vacas o cowpox
2. Inyección de pus a niño sano
3. El niño enferma de viruela de vacas de manera leve
4. El niño se recupera 4 dias despues
5. Jenner inocula al niño con viruela humana, el niño sigue sano y no le da
viruela.
Método de inmunización
• Se inyecta un tipo de vacuna que contiene antígenos que estimulan la elaboración de
anticuerpos, pero no provoca la enfermedad. Estos antígenos suelen ser
microorganismos muertos o debilitados.
• El cuerpo en base a esto produce una gran cantidad de anticuerpos y genera memoria
de la enfermedad
• Si a futuro le da la enfermedad de la vacuna el organismo lo identifica de manera
inmediata y produce los anticuerpos ya generados
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Joyce Aranza
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SUEROS
• Método de inmunización con anticuerpos específicos para la eliminación de patógenos
• Producen acción inmediata en el organismo, pero su efecto es de menor duración en
comparación a las vacunas.
• Ejemplo: suero antitetánico, este se utiliza cuando una persona ha sufrido una herida
profunda originada por un objeto cortante
ANTIBIOTICOS
• Corresponden a sustancias químicas producidas por cierto tipo de microorganismos,
en especial bacterias y hongos. Estos poseen la propiedad de eliminar agentes
patógenos sin ser peligrosos para nuestro organismo
• Primer antibiótico: penicilina descubierta por Alexander Fleming
→PROGRAMA DE VACUNACIÓN CHILENO

• Logros del sistema de vacunación chileno:
- Eliminación de la viruela (20 años antes que la erradicación a nivel
mundial)
- Eliminación de la poliomielitis en 1975
- Ausencia de difteria, tétano neonatal y rabia
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GUÍA 5: EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD
1. EL ORIGEN DE LA VIDA
→TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
➢ Teorías teológicas o creacionistas

- Ideas que sostenían que la creación del universo era obra de un Ser
Supremo, es decir, todo lo conocido existe gracias a la creación divina
➢ Generación espontanea
- Los seres vivos podían aparecer por sí solos, por generación espontánea,
es decir, la vida se podía generar continuamente
por sí sola a partir de la materia inerte
- Esta idea nace de la observación de la carne en
donde después de cierto tiempo a esta le
aparecían larvas
Refutó la teoría: Francesco Redi
- En dos frascos puso un trozo de carne, uno lo
dejo abierto el otro lo selló con cera
- En el frasco abierto, luego de días, aparecieron
larvas, pues las moscas se acercaron y
depositaron sus huevos, mientras que el frasco
sellado no se vieron larvas refutando de este
modo la teoría.
Refuto la teoría finalmente: Louis Pasteur
- Logró demostrar de que en la medida que se filtraba el aire (es decir, no
contenía gérmenes ni polvo) en el caldo no se generaba vida. Es decir, la
generación sin gérmenes era imposible aun en un ambiente rico en
oxígeno.
- A partir de entonces, se aceptó el principio de que todo ser vivo procede de
otro ser vivo.
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Joyce Aranza
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➢ Teoría del origen extraterrestre de la vida:

- Teoría de Svante Arrhenius
- Sostenía que la vida había llegado a la Tierra desde otros planetas en
forma de esporas que provenían del espacio exterior
➢ Teoría de Abiogénesis
- Teoría de Alexander Oparin en 1936
- Sostenía que la vida surgió a partir de materia inerte, en este caso, de
distintas sustancias como minerales, gases y vapor de agua, las cuales por
medio de diversas reacciones químicas generaron vida
- En resumen, él creía que, debido a las radiaciones ultravioleta, las
descargas eléctricas y las erupciones volcánicas, los compuestos y
elementos químicos que existían en el ambiente de la Tierra primitiva,
todos ellos reaccionaron, dando origen a compuestos orgánicos llamados
Aminoácidos, de los cuales progresivamente comenzaron a formarse
moléculas más complejas, que dieron origen a las primeras moléculas
orgánicas, luego a células y, con ello, al origen de la vida.
Profundización de la teoría: Experimento de Miller y Urey

- En un recipiente de laboratorio colocaron una mezcla de hidrógeno,
metano, nitrógeno y amoníaco, con la idea de recrear los componentes de
la atmósfera primitiva
- Durante una semana la muestra se sometió a descargas eléctricas, vapor
de agua etc
- Luego de una semana se observó la formación de aminoácidos
- Este experimento fue clave para comprobar la teoría del “caldo primordial”
→TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
• Evolución: cambio gradual que ha ocurrido en los organismos vivos a través de largos
períodos de tiempo
• Fósiles: corresponden a restos de organismos pasados (plantas o animales) o señales
de su actividad vital (huellas, excrementos) conservados en los sedimentos de la
corteza terrestre o rocas sedimentarias
Teoría de Lamarck
Leyes de lamarck
• Ley de uso y desuso: Los seres vivos pueden sufrir cambios en su cuerpo, según si
usan o no usan las partes de éste. Si la usan se desarrolla si no se atrofia
• Ley de herencia de los caracteres adquiridos: si un ser vivo sufre cambios los
descendientes heredan el cambio.
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Joyce Aranza
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Lamarck y el cuello de las jirafas

• El follaje de los arboles se encontraba en la parte mas alta de los árboles, es por ello
que las jirafas que según él en un inicio no tenían el cuello tan largo se estiraron
progresivamente hasta que sus cuellos se alargaron y en cada generación nacían
jirafas con esta característica.
➢ La teoria de lamarck es aceptada en torno al uso y desuso, pues si bien no es tal y

como mencionaba él es verdad que la no utilizacion de un organo produce cierta
atrofia. Respecto a la herencia si bien esta es real los cambios no se pasan del todo a
una generacion a otra.
Teoría de la evolución de Darwin
• Variabilidad de las especies: “las especies no son estáticas ni inmutables, sino que
cambia a lo largo de grandes períodos de tiempo”. Este postulado lo nota al observar
que el pico de los pinzones era diferente en cada isla, de acuerdo al tipo de
alimentación que en dicho lugar encontraban
• Selección natural: las especies cambian continuamente, apareciendo unas nuevas y
extinguiéndose otras con el paso del tiempo
Postulados de Darwin
• En toda especie nacen más individuos de los que pueden obtener alimento y
sobrevivir.
• El cada descendencia existen modificaciones aleatorias
• El numero de individuos en una especie se suele mantener constante de u a
generación a otra
• Existe competencia por la adquisición de recursos limitados (alimento)
• En los individuos se presentan variaciones que pueden heredarse
• Variación favorable = individuo es mas apto y se reproduce pasando sus genes a la
siguiente generación
• Con el tiempo aparecen grandes diferencias entre los individuos, hasta que finalmente
evoluciona una nueva especie a partir de otra preexistente
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Joyce Aranza
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→EVIDENCIAS DE LA TEORIA DE LA EVOLUCIÓN
➢ Paleontología: rama de la ciencia estudia las formas de vida en épocas antiguas por
medio del análisis de fósiles
➢ Anatomía comparada: esta analiza las semejanzas y diferencias presentes en las
estructuras anatómicas de los seres vivos. Gracias a esta existe el concepto de órgano
homologo y órgano análogo
- Órgano homologo: relacionados genéticamente, pero que se han adaptado
para diferentes funciones.
Ejemplo de esto son los brazos en nuestro caso, las alas para las aves, las
aletas en los peces y patas en mamíferos, mismo órgano, diferente función
- Órgano análogo: cumplen la misma función, pero no se encuentran
relacionados genéticamente
Ejemplo: alas de un insecto y las de un ave
➢ Embriología comparada: análisis de los fetos en etapas tempranas del desarrollo
embrionario presentan ciertas similitudes pese a ser diferentes especies.
→EVOLUCION HUMANA
• Ser humano: primate perteneciente al reino animal, con características particulares y
únicas en relación con el resto de los vertebrados
Características que diferencian al ser humado de los primates

• Posición erecta
• Locomoción bípeda (caminar en dos pies)
• Desarrollo cerebral
➢ Hoy gracias a estudios tanto los humanos, orangutanes, gorilas y chimpancés, pueden
clasificarse dentro de una misma familia, denominada hominidae
➢ Existe semejanza a nivel molecular por lo que se piensa que existe ancestro común
➢ Al comparar el sistema óseo de humanos y primates se observa que los monos
antropomorfos pueden mantenerse parcialmente erectos, dado que el hueso de la
pelvis es más alargado y oblicuo que el del ser humano.
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Joyce Aranza
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2. EL EQUILIBRIO DEL ECOSISTEMA
→RECURSOS NATURALES
• Corresponde a todos los factores bióticos y abióticos presentes en la naturaleza, con los
que cuenta el ser humano para satisfacer sus necesidades
• Dentro de ellos se encuentra el aire, el petróleo, los minerales, las plantas y los
animales, etc.
• Se clasifican en renovables y no renovables
Recursos no renovables
• Son aquellos que pueden regenerarse o renovarse mediante procesos naturales o con
la intervención del ser humano
• Dentro de ellos tenemos a los seres vivos, tales como animales y organismos
vegetales, etc.
• La sobreexplotación de estos recursos constituye una dificultad para que estos se
renueven pudiendo llegar a la extinción
Recursos no renovables
• Son los que no se regeneran o renuevan, por lo tanto, una vez que han sido
empleados, se agotan o desaparecen
• Ejemplo de ello son los yacimientos de minerales, el petróleo, etc.
→ACTIVIDAD HUMANA E IMPACTO MEDIOAMBIENTAL

• La actividad humana ha dejado huellas muy evidentes de su intervención en el
ecosistema, tales como:
- Extinción de especies
- Tala indiscriminada que conlleva a la alteración y muerte de diversos
ecosistemas
- Caza indiscriminada
- Contaminación ambiental
→Y ¿CÓMO ES EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL EN CHILE?
Bosques y Flora
• Chile es un país tremendamente rico en ecosistemas y flora sin igual, la cual se ha
visto afectada por la contaminación (sustancias toxicas en causales que nutren
bosques y fauna) y la transformación de estos ecosistemas en terrenos agrícolas.
Fauna
• Lamentablemente ha existido caza y captura indiscriminada que ha puesto en peligro
la existencia de muchas especies, sumado a la destrucción de ecosistemas completos
quitando de este modo el habitad a muchísimas especies
• La variada fauna de Chile está constituida por toda clase de animales, aves y peces
característicos de las distintas zonas del país. Así, en la zona costera, de norte a sur,
encontramos Lobos marinos, Pelícanos, Piqueros, Pingüinos de Humboldt y Gaviotas,
entre otros. En el mar también abundan las Anchovetas, Jureles, Atunes y Albacoras,
Lenguados, crustáceos y moluscos. En la zona andina, viven Pumas, Chingues,
Vizcachas y otros roedores, Alpacas y Llamas Las aves que habitan la zona andina son
el Cóndor, Ñandú y Flamenco. En la zona desértica, habitan arañas, lagartos, roedores
e insectos.
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→USO DE RECURSOS
➢ Aire:
- compuesto por distintos gases y elementos químicos
- el más importante es el oxigeno debido a su relación con la fotosíntesis
- El aire puede verse contaminado por factores naturales como el polvo o bien por
factor humano como las chimeneas y expulsión de gases tóxicos de fabricas
- El CO2 es un gas útil para las plantas en la fotosíntesis forma una capa en la
atmosfera que se conoce como efecto invernadero. Este fenómeno evita que la
energía solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al
espacio
- El efecto invernadero es necesario para la vida en la tierra, pero hoy en día existe un
exceso de gases invernadero que produce mucho mayor calor del necesario en el
planeta produciéndose de este modo el calentamiento global
Capa de Ozono
- El ozono es un gas que forma una capa en la parte superior de la atmósfera y que
protege la superficie terrestre de la radiación ultravioleta
- Hoy en día existe una disminución de la capa ozono producto dela contaminación
por los clorofluorocarbonos (CFC), sustancias que se utilizan en la industria de
aerosoles, compuestos refrigerantes y en la producción de espuma y jabones.
1. la radiación UV arranca el cloro de una molécula de clorofluorocarbono (CFC).
2. Este átomo de cloro, al combinarse con una molécula de ozono la destruye, para
luego combinarse con otras moléculas de ozono y eliminarlas
➢ Suelo:
- soporte principal para la existencia de la mayoría de los seres vivos
- Compuesto de diversas capas con diferente composición destacando la materia
orgánica, hummus y la capa mineral
- El excesivo crecimiento de la población humana hace surgir la necesidad de mayores
áreas de cultivo las cuales se genera a partir del sacrificio y destrucción de hábitats y
ecosistemas completos
Consecuencias de del uso de suelo en actividades agrícolas y ganaderas

- Erosión
- Perdida de hábitat
- Modificación del clima
- Desequilibrio en cadenas alimenticias
- Desertificación (la zona se vuelve árida)
➢ Agua:
- Recurso vital de los seres vivos
- Mediante la captación y tratamiento de las aguas dulces provenientes de cursos
naturales como ríos o lagos, el ser humano obtiene agua potable para beber y
garantizar condiciones de higiene y salud
- El agua dulce también es utilizada en la ganadería e industria
- También es utilizada para producir energía eléctrica
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Joyce Aranza
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→CONTAMINACIÓN
• Se define como un cambio que perjudica las características de recursos tan vitales
como el aire, la tierra y el agua
• Este cambio provoca efectos nocivos para la vida humana y para los seres vivos
animales y vegetales, causando también el progresivo deterioro de las reservas
naturales
Tipos de contaminación
➢ Contaminación atmosférica: presencia de gases u otro tipo de partículas en
suspensión presentes en el aire.
➢ Contaminación del suelo: provocada por partículas o residuos de diversos tipos, ya
sean sólidos o líquidos, orgánicos e inorgánicos, que se encuentren presentes en el
suelo
➢ Contaminación hídrica: contaminación de los cursos de agua, debido a la descarga de
aguas servidas, residuos industriales, presencia de residuos sólidos o
microorganismos patógenos presentes en el agua.
➢ Contaminación luminosa: las emisiones de luz se reflejan en las partículas de
humedad y polvo presentes en la atmósfera, lo que origina un fondo luminoso que
dificulta la observación de los astros en el cielo nocturno. En Chile en la región de
Antofagasta, Atacama y Coquimbo, hasta el día de hoy cuentan un cielo privilegiado
para la observación astrológica
➢ Contaminación acústica: constituida por los ruidos molestos como aquellos emitidos
por trabajos de construcción, transporte público, maquinaria, etc.
Tipos de contaminantes
➢ Biológicos: microrganismos patógenos, en el aire agua o suelo, polen.

➢ Físicos: material solido como basura, vidrio o contaminación acústica
➢ Químicos: sustancias como aguas servidas, insecticidas, fertilizantes, gases de los
automóviles, etc.
→ACCIONES PARA LA CONSERVACION AMBIENTAL
¿Cómo mejorar el entorno?

• No arrojar desechos al suelo
• Mantener los vehículos en buenas condiciones a modo de reducir gases
contaminantes
• No quemar plásticos (contienen sustancias toxicas)
• Reducir el uso de sustancias de limpieza, detergentes, insecticidas, plásticos, etc
Reciclaje
• El reciclaje se hace a partir de una cuidadosa separación de materiales de desecho
• Este permite evitar la acumulación de distintos residuos que, por sus características,
tardarían años o siglos en degradarse, como es el caso de plásticos o vidrios
• Para poder realizar esto se debe separar en residuos orgánicos e inorgánicos
• Residuos orgánicos: cascaras de frutas, hojas, restos animales, etc. Todos estos se
descomponen formando componentes provechosos para los suelos.
• Residuos inorgánicos: material de origen no biológico como el vidrio, plástico , cartón
metales.
60

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Guía N°2: Interacciones físicas: la electricidad Pag 20

Guía N°3: interacciones físicas: la tierra y su entorno Pag 27

Sistema solar Pag 32

Sistema Endocrino Pag 43

Sistema Renal Pag 49

Sistema Inmune Pag 51

Guía N°5: Evolución y biodiversidad Pag 54

Equilibrio del ecosistema Pag 58

Guía N°1: Interacciones físicas: movimiento, fuerza, trabajo y energía

Es importante destacar que el movimiento debe ser definido en base a un

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO

a. Trayectoria: corresponde a todo el recorrido que se realiza desde un determinado

b. Distancia recorrida: es igual al largo de la trayectoria. Se abrevia como “d”

En la imagen previamente puesta, donde identificamos la trayectoria, en base a lo

Ahora, teniendo en cuenta que la formula de rapidez media involucra el tiempo y

El resultado final corresponde a 0,7 m/s, esta unidad de medición es

→Velocidad media: En este caso corresponde a la razón entre el desplazamiento de un cuerpo

En el caso anterior al calcular la rapidez

Una vez obtenido el valor del desplazamiento

Es importante destacar que siempre la

➢ Es importante destacar que la unidad de

➢ Ahora en base a formula de la rapidez media podemos obtener lo siguiente

• Corresponde a aquellos movimientos que se realizan con el mismo ritmo, es decir, la

➢ Como se mencionó, en el caso del movimiento rectilíneo uniforme no se hablará de

VELOCIDAD DESPLAZAMIENTO TIEMPO

• Remplazo las variables en la formula:

• Se obtiene como resultado final una distancia de 540 km/h.

• Una vez realizada la conversión de unidades utilizo la formula.

• Se obtiene como resultado final un tiempo de 7,2 segundos.

Este resultado significa que, si el ciclista tiene una aceleración constante en

➢ Debemos entender que la aceleración en el caso del MOVIMIENTO RECTILINEO

→MOVIMIENTO CON ACELERACIÓN CONSTANTE

• Se identifica como un movimiento en donde la aceleración la cual correspondía a una

• Para poder calcular el desplazamiento de estos cuerpos con aceleración constante se

V1: velocidad inicial

• Remplazando en la formula se obtiene:

• Se obtiene como resultado un desplazamiento de 125 m.

Naturaleza direccional de las fuerzas

• La fuerza es la causa de los cambios de movimiento que experimenta un cuerpo, es

➢ La aceleración es directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre el cuerpo, por

• Peso de determinado por la masa y la gravedad.

• Una fuerza produce trabajo cuando un cuerpo

• Su unidad de medida es el Watt que corresponde al cociente de los Joules en alguna

• En base a esta formula podemos obtener:

• El resultado final da que el trabajo realizado es igual a 8000 joules

• El resultado final da una potencia de 400 watt

• La energía es la capacidad de la materia de que permite realizar transformaciones y

• Cada vez que se realiza un trabajo sobre un cuerpo se ejerce un traspaso de

Energía cinética (K)

➢ Al empujar un cuerpo en el mismo sentido aumentamos su energía cinética y por ello al

→ ENERGÍA POTENCIAL GRAVITACIONAL

➢ En base a la formula de U podemos obtener:

Conservación de la energía mecánica

• Existen innumerables procesos donde la energía es transformada de un tipo a otro y

→FUENTES ENERGETICAS DE LA TIERRA

• Existen fuentes primarias de energía ya que a partir de ellas se obtienen ciertos

Fuentes primarias de energía

Fuente primaria Características

Carbón • Combustible fósil contaminante y agotable

Guía N°2: electricidad

1. CARGA Y CORRIENTE ELECTRICA