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ESCUELA: SEC. GRAL. No. 3 CLAVE: 30 DES 0116K PROFRA.

: IRMA VILLAGRN MENDOZA

TURNO: MATUTINO SEGUNDO GRADO

ZONA: 20 GRUPOS: A,B,D,F

MINATITLN; VER. BLOQUE: II Leyes del

movimiento
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: EQUIDAD DE GNERO, ATENCIN A LA DIVERSIDAD, EDUCACIN EN VALORES Y CIUDADANA. VINCULACIN /CORRELACIN: MATEMTICAS, HISTORIA. FECHA: NOVIEMBRE/2012

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

Leyes del movimiento

La explicacin del movimiento en el entorno

Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su relacin con la masa. Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El newton como unidad de fuerza. Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentido de las fuerzas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas. Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de los objetos.

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la Prevencin

RECURSOS DIDCTICOS: PELOTAS, CANICAS, CRONOMETRO, REGLA SESIONES/ FECHAS: 10 SESIONES. CINTA METRICA, CARRITOS, MARCADOR, CUERDA GLOBOS, CINTA ADHESIVA. INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN: PRACTICA DE LABORATORIO- RUBRICA DE ACTIVIDAD EXPERIMENTAL, LISTA DE COTEJO.

SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES
INICIO: Actividad 1. Magia o ciencia! Realizar diversas actividades prcticas para la recuperacin de conceptos velocidad, aceleracin y fuerza. Efecta una relacin de las actividades con la 1. Ley de Newton . Reflexiona acerca de las ideas que plantea Galileo, como antecedentes para la idea de inercia. Realiza una actividad prctica para recuperar sus conocimientos de friccin. Analizar una situacin para dar respuesta con el manejo del concepto de friccin. Relaciona la masa con la aceleracin con la aplicacin de una fuerza. Analiza una situacin en dnde construya su representacin explicativa y funcional en un sistema. Actividad 2. Experimentos mentales! DESARROLLO: Presenta los experimentos mentales que plantea Galileo que son antecedentes para establecer la 1. Ley de Newton. Realiza una actividad prctica para hacer una relacin con la 1. Ley de Newton. Actividad 3. Qu es eso llamado friccin? Realiza una actividad prctica con diferentes materiales para recuperar el concepto de friccin. Analiza una situacin dando respuesta con el manejo de friccin. Actividad 4. Segunda ley de newton Qu significa: F = m a? y Vamos con la segunda! Realiza la actividad prctica en dos momentos: primero con la masa constante y variacin de la fuerza, despus con la fuerza constante y se vara la masa. Realiza mediciones de la fuerza que acta en un cuerpo. PAG. 103 EXPERIMENTO (verde)

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: SEGUNDA LEY DE NEWTON.

1.- QU FUERZA SE DEBE APLICAR SOBRE UN CARRITO DE 50 KG PARA QUE STE ALCANCE UNA ACELERACIN DE 20 M/S 2 2.- CUL ES LA MASA DE UN OBJETO QUE VIAJA CON UNA ACELERACIN DE 30 M/S CUANDO SE APLICA UNA FUERZA DE 5 N? F 2 3.- QU FUERZA SE DEBE APLICAR EN LA TOBERA PARA QUE SE ELEVE UN COHETE DE 30 000 KG Y ALCANCE UNA ACELERACIN DE 1.5 M/S ? 4.- UN BLOQUE DE MASA DE 2 KG ES JALADO SOBRE UNA SUPERFICIE HORIZONTAL SIN FRICCIN POR UNA FUERZA HORIZONTAL Y ADQUIERE 2 UNA ACELERACIN DE 6 M/S CUJL ES EL VALOR DE LA FUERZA? F, B, D, A 5.- SUPONGAMOS QUE SE TIRA DE UN BLOQUE CON UNA FUERZA HORIZONTAL DE 8 KG SOBRE UNA SUPERFICIE HORIZONTAL SIN FRICCIN , 2 ADQUIRIENDO UNA ACELERACIN DE 5 M/S CUL ES LA MASA DEL BLOQUE? 6.- UN BLOQUE TIENE UNA MASA DE 2 KG Y ES ARRASTRADO Y ES ARRASTRADO SOBRE UNA SUPERFICIE PULIDA POR UNA FUERZA HORIZONTAL DE 4N CUL ES LA ACELERACIN DEL BLOQUE?

Analiza la interaccin entre las fuerzas de accin y de reaccin. Analiza una situacin en dnde construya su representacin explicativa y funcional en un sistema. Importancia de las aportaciones de Newton en el desarrollo de la ciencia.

Actividad 5. 3 ley de newton Las fuerzas vienen en parejas! Y Accin y reaccin! Presenta diferentes situaciones para el anlisis de la interaccin de fuerzas entre reaccin y accin.

CIERRE: Actividad 6. Sobre hombros de Gigantes! Pag 98 (verde) Realiza una lectura comentada acerca de las aportaciones de Newton a la ciencia. Describe y predice los cambios de movimiento en situaciones mediante las leyes de Newton Experimento pag. 105 (verde) Actividad 7. Que las fuerzas me acompaen!, Elevador y La paradoja del burro! Aplica las leyes de Newton en la solucin a diversas situaciones.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: SEGUNDA LEY DE NEWTON.

FECHA DE ENTREGA

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL SUBDIRECTOR

CRITERIOS DE EVALUACIN DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS


Valor de cada indicador: 5: Muy buena; 4: Buena; 3: Regular; 2: Mala; 1: Muy mala

Participacin del alumno


Entrega limpio el trabajo Trabaja ordenadamente Presenta buena ortografa

Contenidos y estructuracin

Realiza los pasos para resolver el problema Escribe las unidades correspondientes

Seala las ideas principales del problema

Atiende indicaciones

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ALUMNOS AVALOS JIMNEZ JESS MANUEL CASTILLO GARCA RODOLFO DOMNGUEZ RAMREZ JULIO G. ESTUDILLO REYES MARTN ARMANDO GONZLEZ SNCHEZ EDUARDO HERNNDEZ CRUZ SANDRA YURIDIA HERNNDEZ MARTNEZ ESTRELLA A. HERNNDEZ MARTNEZ KEYLA G. LARA FRAGOSO BRYAN DE JESS MALDONADO BARRIENTOS MOISES REYES HERNNDEZ TANIA LIZBETH ROMN ORTZ ED ALAM

Escribi el problema

CALIFICACIN

Maestro: IRMA VILLAGRN MENDOZA Materia: CIENCIAS II Grado: SEGUNDO Grupo: A Fecha:

PUNTOS

ESCUELA: SEC. GRAL. No. 3 CLAVE: 30 DES 0116K PROFRA.: IRMA VILLAGRN MENDOZA

TURNO: MATUTINO SEGUNDO GRADO

ZONA: 20 GRUPOS: A,B,D,F

MINATITLN; VER. BLOQUE: II Leyes del

movimiento
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: EQUIDAD DE GNERO, ATENCIN A LA DIVERSIDAD, EDUCACIN EN VALORES Y CIUDADANA. VINCULACIN /CORRELACIN: MATEMTICAS, HISTORIA. FECHA:

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

Leyes del movimiento

Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el Universo

Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional. Relacin con cada libre y peso. Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del movimiento en la Tierra y en el Universo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas. Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerza-distancia. Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuerza de atraccin gravitacional. Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia.

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la Prevencin

RECURSOS DIDCTICOS: PELOTAS, CANICAS, CRONOMETRO, REGLA SESIONES/ FECHAS: 10 SESIONES. CINTA METRICA, CARRITOS, MARCADOR, CUERDA GLOBOS, CINTA ADHESIVA. INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN: PRACTICA - RUBRICA DE ACTIVIDAD EXPERIMENTAL. SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES Lectura de la ley de la gravitacin universal pag. 112- 113 (verde) Pag. 119 ciencias II edt. Trillas (morado) capsula histrica. LA GRAVITACIN COMO FUERZA.

LECTURA COMENTADA . DE LA PAG 120 A LA 123. (morado) REALIZAR LA ACT. PAG. 120 Y 121 (morado) tabla y grafica Lectura complementaria de la pg. 111, 112 del libro de Ciencias II edIt. Esfinge (negro) La gravitacin como fuerza. Pag 114 a la 118 (negro)

ESCUELA: SEC. GRAL. No. 3 CLAVE: 30 DES 0116K PROFRA.: IRMA VILLAGRN MENDOZA

TURNO: MATUTINO SEGUNDO GRADO

ZONA: 20 GRUPOS: A,B,D,F

MINATITLN; VER. BLOQUE: II Leyes del

movimiento
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: EQUIDAD DE GNERO, ATENCIN A LA DIVERSIDAD, EDUCACIN EN VALORES Y CIUDADANA. VINCULACIN /CORRELACIN: MATEMTICAS, HISTORIA. FECHA:

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

Leyes del movimiento

La energa y el movimiento

Energa mecnica: cintica y potencial. Transformaciones de la energa cintica y potencial. Principio de la conservacin de la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posicin y la velocidad. Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencial en movimientos de cada libre del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales.

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la Prevencin

RECURSOS DIDCTICOS: PELOTAS, CANICAS, CRONOMETRO, REGLA SESIONES/ FECHAS: 10 SESIONES. CINTA METRICA, CARRITOS, MARCADOR. INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN: PRACTICA DE LABORATORIO- RUBRICA DE ACTIVIDAD EXPERIMENTAL, LISTA DE COTEJO. SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES Llevar a cabo las act. De la pag. 125 a la 132.(verde) Experimento de energa cintica y potencial pag. 135 (negro) Observar el video de movimiento. Principio de la conservacin de la energa. Pag. 125 (negro)

ESCUELA: SEC. GRAL. No. 3 CLAVE: 30 DES 0116K PROFRA.: IRMA VILLAGRN MENDOZA

TURNO: MATUTINO SEGUNDO GRADO

ZONA: 20 GRUPOS: A,B,D,F

MINATITLN; VER. BLOQUE: II Leyes del

movimiento
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: EQUIDAD DE GNERO, ATENCIN A LA DIVERSIDAD, EDUCACIN EN VALORES Y CIUDADANA. VINCULACIN /CORRELACIN: MATEMTICAS, HISTORIA. FECHA: NOVIEMBRE/2012

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

Leyes del movimiento

Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opciones)* Integracin y aplicacin

Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del ci nturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes? Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente colgante?

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa. Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto. Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energa. Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales, escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la Prevencin

RECURSOS DIDCTICOS: PELOTAS, CANICAS, LIBRO DE TEXTO, REGLA SESIONES/ FECHAS: 10 SESIONES. CINTA METRICA, CARRITOS, MARCADOR. INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN: PRESENTACIN DEL PROYECTO- RUBRICA DE ACTIVIDAD

RUBRICA PARA VALORAR EL PROYECTO


P V U A N L T O A R J A E C I N

NOMBRE DEL MAESTRO:

Manejo de la discusin

Materia: CIENCIAS II Grado: SEGUNDO Grupo: Fecha: ALUMNOS AVALOS JIMNEZ JESS MANUEL CASTILLO GARCA RODOLFO DOMNGUEZ RAMREZ JULIO G. ESTUDILLO REYES MARTN ARMANDO GONZLEZ SNCHEZ EDUARDO HERNNDEZ CRUZ SANDRA YURIDIA HERNNDEZ MARTNEZ ESTRELLA A. HERNNDEZ MARTNEZ KEYLA G. LARA FRAGOSO BRYAN DE JESS MALDONADO BARRIENTOS MOISES REYES HERNNDEZ TANIA LIZBETH ROMN ORTZ ED ALAM
1

Valor de cada indicador


2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Preparacin
Buen proceso de preparacin, Muestra profundidad en el desarrollo del tema.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Participacin

Sustentacin terica

Preparacin

Cumplido en la presentacin de los resmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad plan sucintamente

Manejo de la Discusin Manejo de la Discusin

Bien liderada, suscita controversia y participacin.

Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES Se les sugiere algunos temas para su eleccin.

Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluacin logra analizar el tema.

Sustentacin Terica

FECHA DE ENTREGA

FIRMA DEL DOCENTE


IRMA VILLAGRAN MENDOZA

FECHA DE RECIBIDO

FIRMA DE QUIEN RECIBE