ESCUELA ANTUPIREN PLANIFICACION DE LA UNIDAD: CLASE A CLASE.

U.T.P.

CURSO: 2º básico A SUBSECTOR: Educación Tecnológica. UNIDAD: 4º unidad. “Aprovechando los recursos naturales”.

O.F.V. Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Trabajan de manera cuidadosa y segura durante el proceso de elaboración de un objeto.
Reconocen la importancia del cuidado y buen aprovechamiento de los recursos en los procesos de producción

CLASE ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE EVALUACION

Nº ( INICIO – DESARROLLO- CIERRE) TIEMPO
1 Inicio: Lápices de colores Escala de apreciación:
1. Comentan los trabajos realizados en la unidad anterior. ( 10 min) cartulinas 1. Escuchan atentamente.
2. Conocen los contenidos a trabajar durante esta unidad. ( 10 min) Pegamento 2. Opinan relacionando hechos.
Desarrollo: Laminas 3. Respetan normas de disciplina
1. Observan láminas con las diferentes actividades diarias que se realizan con el agua. 4. Asumen el rol que les toca desempeñar.
(10 min) 5. Son creativos en los diálogos.
2. Destacan la importancia del agua para el funcionamiento de nuestro cuerpo. (15 min) 6. Se expresan claramente.
3. Recorren dependencias de la escuela, describen y analizan como se utilizan el agua,
respondiendo preguntas específicas. (10 min).
4. Dibujan en grupos, en cartulina distintos usos que se le da al agua (25 min)
Cierre:
1. Dan a conocer dificultades que tuvieron que superar. (10 min)
2 Inicio: Escala de apreciación:
1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. (10 min) -Hoja de block. 1. Escuchan atentamente.
Desarrollo: 2. Opinan relacionando hechos.
1. Escriben un listado de actividades domesticas en que el agua es el elemento natural. -Lápices de colores 3. Participan en la clase.
(10 min) 4. Asumen el rol que les toca desempeñar.
2. Comentan, acerca de la evolución de la obtención del agua desde ríos, pozos a 5. Son creativos..
sistemas de alcantarillado. Y lo dibujan en una hoja de block. (50 min) 6. Se expresan claramente.
Cierre:
 1. Exponen el trabajo realizado. (10 min)

3 Inicio: Laminas educativas Escala de apreciación:

1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. ( 5 min) 1. Escuchan con atención las instrucciones.
Desarrollo: DATA 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
1. Describen lámina acerca del recorrido del agua, desde la cordillera de nuestras 3. Aplican lo aprendido.
llaves de nuestra casa ( 10 min) 4. Limpieza al trabajar.
2. Dibujan escenas en que usamos el agua como elemento recreativo .(60 min) 6. Respetan ideas de sus pares.
3. Identifican algunos deportes acuáticos. .(10 min) 7. Participan en la actividad
Cierre:
1. Comentan lo aprendido en la clase. ( 5 min)
4 1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. ( 10 min) - Cartulinas Escala de apreciación:
Desarrollo: - Plumones 1. Escuchan con atención las instrucciones.
1. Investigan, acerca de la empresa que se encarga de agua en el lugar. (10 min) - Recortes 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
2. Organizan, carteles con cartulinas de colores, promoviendo el cuidado y protección -Tijeras 3. Aplican lo aprendido.
de agua. .(60 min) 4. Limpieza al trabajar.
Cierre: 6. Respetan ideas de sus pares.
1. Comentan lo realizado y sacan conclusiones.(10 min). 7. Participan en la actividad
5 Inicio: Laminas educativas. Escala de apreciación:
1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. (10 min) Recortes 1. Escuchan con atención las instrucciones.
2. Conocen actividad a realizar en la clase. (10 min) Tijeras 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
Desarrollo: 3. Aplican lo aprendido.
1. Reconocen características de los árboles. (30 min) 4. Limpieza al trabajar.
2. Analizan los productos que se obtienen de el. (20 min) 6. Respetan ideas de sus pares.
3. Escriben un listado de uso de la madera. 7. Participan en la actividad
4.- Nombran objetos de madera de la sala de clases,
Cierre: 1. Comentan lo realizado y sacan conclusiones.(10 min).
6 Inicio: Escala de apreciación:
1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. (10 min) Palos de helado 1. Escuchan con atención las instrucciones.
2. Conocen actividad a realizar en la clase. (10 min) Pegamento 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
Desarrollo: Tijeras 3. Aplican lo aprendido.
1. Comentan sobre el alerce y su extinción.(10 min) Cartón 4. Limpieza al trabajar.
2. Analizan la importancia de la madera para el desarrollo de la humanidad. (10 min) Tempera 6. Respetan ideas de sus pares.
3.- Realizan una maqueta de una balsa, con palos de helado. (40 min) 7. Participan en la actividad
Cierre:
1. Comentan con sus pares los pasos que siguieron y las dificultades. (10 min)
7 . Inicio: Laminas
1. Comentan trabajos realizados la clase anterior. (10 min) Hoja de block.
 2. Conocen actividad a realizar en la clase. (10 min) Escala de apreciación:
Desarrollo: 1. Escuchan con atención las instrucciones.
1. Analizan láminas acerca de accidentes que se producen por la electricidad. (10 min) 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
2. Dibujan escenas que representan lugares de peligro en la casa. (10 min) 3. Aplican lo aprendido.
3.- Comentan acerca del cuidado de los recursos naturales. (40 min) 4. Limpieza al trabajar.
Cierre: 6. Respetan ideas de sus pares.
1. Comentan con sus pares los pasos que siguieron y las dificultades. (10 min) 7. Participan en la actividad
Evaluación de la unidad Nº 4 Papel Higiénico -Escala de apreciación: Para la evaluación de
Inicio Pegamento la unidad.
Recortan a dedo papel higiénico, lo depositan en el agua y lo moldean. (10 min). Tijeras 1. Escuchan con atención las instrucciones.
8 Desarrollo: Cartón 2. Buscan soluciones novedosas a la tarea dada.
1.- Realizan terminaciones del trabajo. Tempera 3. Aplican lo aprendido.
2.-Al final del trabajo exponen y describen al curso el objeto que hicieron...(70 min) 4. Limpieza al trabajar.
6. Traen materiales a clase.
Cierre: 7. Participan de las actividades hechas en clase.
El docente formula preguntas que ayuden a los alumnos y alumnas a ordenarse en la 8. Registros observados en escalas de
presentación de sus trabajos. ..(10 min) anteriores.