BORRADOR DETALLADO CLASE GRABADA

(DURACIÓN TOTAL: 40 MINUTOS)

REQUISITO REQUISITO ESPECÍFICO PARA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
OBLIGATORIO MUESTRE CÓMO PROMUEVE QUE SUS ESTUDIANTES PONGAN EN PRÁCTICA ALGÚN EJE21 DE
LA ASIGNATURA UTILIZANDO TEXTOS O SITUACIONES COMUNICATIVAS ADECUADAS A SU
NIVEL PARA QUE DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
a) CURSO Y LETRA 4º básico LETRA
b) OBJETIVO
CURRICULAR PEGAR OA ESCOGIDO DE LAS BASES CURRICULARES ADJUNTAS
Máximo 2000 16 Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde
caracteres arriba".

c) OBJETIVO(S) OBJETIVO(S) A TRABAJAR EN ESTA CLASE DESPRENDA (N) DEL Objetivo Curricular del punto B
TRABAJADO(S) EN anterior, recuerde que no es necesario que en la clase trabaje por completo el
LA CLASE… Objetivo Curricula.
Máximo 2000 - Diferenciar la forma de las caras de las figuras 3D.
caracteres - Relacionar las caras de las figuras 3d con figuras 2D.
- identificar las vistas de las figuras 3D, desde el frente, desde el lado, desde arriba.
INICIO muestre a los alumnos los objetivos de la clase y haga una motivación o activación de
Duración: conocimientos previos, idealmente por medio de preguntas a los alumnos que faciliten que estos
5 a 8 min max establezcan conexiones entre lo que saben y lo que aprenderán en esta clase.
1.- - Cada estudiante arma una figura 3d a partir de una red de figura 3d entregada. Las
estudiantes harán predicciones sobre a que figura 3D corresponde la red entregada.
2.- Preguntar a los estudiantes, ¿ qué es una figura 3D?
3.- Se le pide a los estudiantes identificar las partes de una figura 3D.
--Mostrar a los estudiantes figuras 3d, para que estos digan su nombre.

DESARROLLO Actividades basadas claramente en el objetivo de la clase y con el OA (objetivo de aprendizaje

Duración: escogido), es mejor que haga una actividad bien hecha que muchas a la rápida.

25 a 30 min max es imprescindible que dedique al menos 10 minutos (continuos o distribuidos durante la clase) a
enseñar un concepto, habilidad o procedimiento que no haya trabajado antes con el curso,

Promueve que los y las estudiantes participen y colaboren en el aprendizaje de

sus compañeros y compañeras.

Promueve el aprendizaje de contenidos y habilidades propios de su asignatura,

demostrando un correcto manejo conceptual y el uso de estrategias didácticas
pertinentes
Desarrollo.

Actividad 1. El docente pregunta a las estudiantes, la forma de las caras de la figura 3D, QUE
ARMARON en el inicio.

Actividad 2. El docente dibuja en la pizarra las figuras 2D Y las estudiantes la relacionan con
las caras de su figura 3D, el docente muestra a los estudiantes otras figuras 3D para que ellos
identifiquen la forma de sus caras.

Actividad 3. El docente explica a las estudiantes que en una figuras 3d, puedes determinar sus
vistas desde distintas posiciones. Desde arriba, desde frente, desde el lado. Se hace una tabla
en la pizarra para demostrar este aprendizaje.

Actividad 4, adivinan que figura 3D, SE ESTA DESCRIBIENDO, de acuerdo a las vistas.
a) Desde arriba veo un triángulo, desde el lado veo un rectángulo, y desde el frente
también.
b) Desde arriba veo un circulo, desde el lado se ve un rectángulo, y desee el frente también
 se ve un rectángulo.
c) Desde arriba veo 4 triángulos, desde el frente veo un triángulo y desde el lado igual veo
un triángulo.

-Actividad 5: Crear una figura 3D Y Dibujar sus vistas, desde arriba, desde el frente, desde el
lado.

RECUERDE INTEGRAR EL REQUISITO OBLIGATORIO DESTACADO CON CELESTE EN ENCABEZADO

CIERRE Realiza alguna síntesis o corrección conjunta de la actividad hecha concentrándose en los
Duración: aprendizajes adquiridos y no solo en si les gustó o no la clase a los estudiantes ya que se espera
5 a 8 min max que en este momento usted genere instancias para consolidar los aprendizajes ya trabajados.
EJEMPLOS: ¿Qué es lo más importante que aprendiste en la clase de hoy? - ¿Cómo le explicarías
X concepto a un amigo o amiga? - ¿Entendiste la clase de hoy?, ¿cómo lo sabes? - ¿Qué
preguntas tienes sobre la clase de hoy?

El docente se dice a las estudiantes, ¿Entendiste la clase de hoy?, ¿cómo lo sabes

Les realizare algunas preguntas
1.- ¿ qué figuras 3D, conoces?.
2.- ¿ qué son las aristas, vértices y caras?. Lo IDENTIFICAN de su figura 3D.
3.- ¿ Porqué una figura 3D, TIENE VISTAS?
4.- ¿Cómo se relacionan las figuras 3D Y 2D?.

- ¿Cómo le explicarías X concepto a un amigo o amiga?