PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

I.- DATOS GENERALES:

 TITULO DEL PROYECTO : “Glorioso 861 Escuela Ecológica rumbo al Bicentenario”

 CATEGORIA : Cero plásticos “CEPLA”; Cambiamos de conducta o cambiamos de planeta”

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 71011 San Luis Gonzaga
 CÓDIGO MODULAR : 0243956
 DIRECCIÓN : Plaza F. Bolognesi Nº 111
 LUGAR : Ayaviri
 PROVINCIA : Melgar
 DISTRITO : Ayaviri
 REGIÓN : Puno
 TELÉFONO : 051-563062
 FECHA DE INICIO : 8 de MARZO 2021
 FECHA DE TÉRMINO : 31 de diciembre 2021
 INTEGRANTES DEL COMITÉ:
NOMBRES CARGO
 Prof. Beatriz, BENITES GAMARRA Coordinador del comité
Integrante del comité
 Prof. Nelly Y. PACHECO MOSCOSO
 Prof. Frida Regina DIANDERAS MONTESINOS Integrante del comité
 Prof. Walter Jacinto CAHUANA CONDORI Integrante del comité
 Prof. Jhenny J. CAYO MAMANI Integrante del comité
 Prof. Filomeno B. QUENTA MAMANI Integrante del comité
 Prof. Walter Mauro QUISPE APAZA Director
 Prof. Dionisio LLANQUI HUAHUASONCCO Sub Director
II.- DESCRIPCIÓN GENERAL DE PROYECTO:
La ecología entendida como la relación equilibrada entre los seres vivos y el medio ambiente, hoy en día se ve bastante
desequilibrada, más que todo por la interacción inconsciente del hombre; con bastante pena se puede observar los
malos hábitos del ser humano y esto va en contra de nuestro medio ambiente.
La conservación del medio ambiente es un factor importante para la vida de los seres humanos, su preservación y
cuidado es una preocupación que trasciende las generaciones. En la actualidad se observa desinterés, desorden y falta
de cultura ambiental.
Por ello es importante desarrollar una cultura de cuidado sostenible y preservación del medio ambiente, identificando
problemas ambientales, emitiendo juicios de valor, y acciones a tomar para la solución de problemas, sensibilización,
campañas de reciclaje, capacitación, diseño de un sistema de residuos sólidos.
El presente proyecto denominado “Glorioso 861 Escuela Ecológica rumbo al Bicentenario” permitirá a los estudiantes
mejorar su aprendizaje en todas las áreas del currículo, aprendizaje que se evidenciará en la adquisición de
conocimientos, prácticas y actitudes para mejorar sus estilos de vida y preservar el medio ambiente de manera
sostenible.

III.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

La I.E. Nº 71011 “San Luis Gonzaga” después de haber realizado un análisis observacional sobre la comunidad
educativa ha encontrado problemas diversos relacionados con prácticas inadecuadas de cultura ambiental lo que
manifiesta un bajo nivel de logro de capacidades y actitudes en la conservación del medio ambiente escolar y
comunal en los estudiantes; debido a las siguientes causas:
 Falta de consciencia ambiental en los agentes participantes de la Comunidad Educativa.
 Poco compromiso en las actividades de promoción de la Cultura Ambiental y gestión de riesgos.
 Desorganización escolar para desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado a nivel institucional.
 Todo lo anterior origina los siguientes efectos:
 Incremento de la contaminación ambiental expresada en la acumulación de residuos sólidos por el uso
inadecuado de los tachos colectores de residuos sólidos y demás elementos contaminantes.
 Enfermedades comunes en los escolares a causa del consumo de alimentos transgénicos (IRAS,
enfermedades de la piel, dolores de cabeza, etc.)
 Los integrantes de la Comunidad Educativa no se sienten protagonistas en el proceso de mejora de la práctica
ambiental.
 Uso inadecuado del agua en la Institución Educativa.
 Escasa participación de los padres de familia en la ejecución de los simulacros de sismos.

IV.- ANTECEDENTES:
Remitiéndonos a documentos a nivel nacional, la contaminación se ha incrementado en una forma alarmante; la
presencia de nuevas fábricas, aumento de la población, el comercio informal, el desorden y la limitada aplicación de
medidas destinadas a reducir dicha contaminación se han convertido en factores que agravan la situación.

Siendo las personas quienes originan este problema, debido a sus actitudes negativas frente a la naturaleza y el
desconocimiento de los efectos de dichas acciones, es de vital importancia inculcar en la niñez estudiosa hábitos de
conservación del medio ambiente mejorando sus actitudes, respetando los derechos de sí mismos y de los demás, y
desarrollando actividades que contribuyan en el mejoramiento de su entorno.
V.- JUSTIFICACIÓN:
La I.E. viene implementando un Proyecto Educativo Ambiental Integrado cuyo fin es la conservación y mejoramiento
del Medio Ambiente y preservación de la salud de los estudiantes, ya que las instalaciones de la I.E. se encuentran
ubicadas aledañas a la plaza Bolognesi y a la arteria del Jr. Santa Cruz de nuestro distrito de Ayaviri, lo que
constituye un foco de contaminación y desorden ocasionado por los comerciantes ambulatorios y vecinos.
Para garantizar el objetivo de este proyecto, es importante contar con una organización de estudiantes, razón por la
cual en la I.E. se debe conformar la Brigada Ambiental representado por un estudiante de cada grado y sección (34
brigadieres ecológicos). Los mismos que tienen determinadas funciones que garantizan contribuir a la conservación
de nuestro medio ambiente escolar.
En el presente año los paseos campestres continuaran denominándose ¨Huatiada Ecológica¨ lo que implica suprimir
los malos hábitos que ocasionan contaminación ambiental como los que describimos a continuación:

Cero combustibles, lo que implica evitar el uso de vehículos motorizados para trasladarse al lugar destinado para
las huatiadas, lo que implica que el traslado se realice por caminata. Aquí pusimos en práctica una de las 3 R,
REDUCIR.
Cero comidas chatarras, lo que busca evitar el consumo de comida y bebida envasada que hoy en día por la
situación del facilismo se acostumbra consumir diariamente. Aquí pusimos en práctica el consumo de
ALIMENTACION SALUDABLE.
Cero plásticos, lo que significa que los participantes en esta actividad no deben llevar objetos o refrigerios en bolsas
de plástico, envases descartables y taperes de plástico. Aquí pusimos en práctica una de las 3 R, REDUCIR.
 Cero mochilas compradas, lo que demando la elaboración de mochilas con material reusado, confeccionado por
los padres y madres de familia y docentes. Aquí pusimos en práctica una de las 3 R, REUSAR.
VI.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
TIPO META CARACTERÍSTICAS
780 Estudiantes - Creativos y participativos
- Limitado conocimiento sobre
Beneficiarios directos 40 Docentes
temas ambientales
03 Directivos
05 Administrativos - Disponibilidad limitada para
Beneficiarios indirectos el aprendizaje.
680 PP FF

VII.- OBJETIVO GENERAL:

Incrementar el logro de capacidades y actitudes en la conservación del medio ambiente escolar y comunal de la I.E.
Nº 71011 “San Luis Gonzaga”.

VIII.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Mejorar los conocimientos, las prácticas y actitudes sobre educación ambiental en la Comunidad Educativa.
RESULTADO:
Disminución de la contaminación ambiental escolar y comunal.
 Comprometer a la Comunidad Educativa en la realización y participación de las actividades de promoción de la
Cultura Ambiental.
RESULTADO:
Adopción y práctica de hábitos de cultura ambiental.
  Fortalecer la organización escolar para favorecer el trabajo poniendo énfasis en el protagonismo estudiantil.
RESULTADO:
Elevado protagonismo estudiantil en el desarrollo de la preservación ambiental de su comunidad.

IX.- ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:

ACTIVIDADES META CRONOGRAMA RESPONSABLE
Capacitaciones y talleres

OBJETIVO
sobre las funciones de la
34 Abril a Comité
CONFORMACION DE LA BRIGADA

Brigada Escolar

1
estudiantes Diciembre ambiental
.

OBJETIVO 2
AMBIENTAL

Atribución de funciones,
34 Comité
donde cada brigadier tiene Abril
estudiantes ambiental
funciones específicas.

 Formación de la Brigada
O OBJETIVO 3

Ambiental.
34 Docentes y
Abril
 Formación y estudiantes Comité
Diciembre
Reconocimiento del docentes ambiental
Comité Ambiental.
H
U
A
T
 Incorporación de temas
Sub dirección y

BJETIV
ambientales en las Abril a

O1
06 unidades Comité
programaciones de las Diciembre
Ambiental
Unidades Didácticas.
Elaboración de los
02 Comité
instrumentos de Abril

OBJETIVO 2
IADAS ECOLOGICAS
instrumento Ambiental
Diagnostico.
Coordinación con docentes
de la IE a cerca de los 47 Comité
Mayo
objetivos de la IV Huatiada docentes Ambiental
ecológica.
Campaña de sensibilización
a la Comunidad Educativa
Comité
OBJETIVO 3
sobre la IV Huatiada en el estudiantes Mayo
Ambiental
marco de la Educación
Ambiental
Comité
Organización y ejecución de
estudiantes Mayo Ambiental
la Huatiada ecológica
Dirección
Elaboración e
CONCURSO DE AULAS

implementación de útiles de Comité

SALUDABLES Y

aseo en cada aula y Estudiantes Mayo Ambiental y

OBJETIVO 1
AMBIENTALES

elaboración de frases en docentes

exteriores de cada aula
Implementación de aulas Comité
Agosto
con área verde (macetas estudiantes Ambiental y
Setiembre
recicladas) docentes

Elaboración de maceteros Comité

OBJETIVO

780
con material 100% Setiembre Ambiental y
1

estudiantes
reciclado docentes
 Coordinación con todos los
docentes para realizar la
Comité
implementación de nuestra 47 docentes Setiembre

IMPLEMENTACION DE MACETEROS
Ambiental
institución educativa con

OBJETIVO 2
maceteros colgantes.
Comité
Campaña de sensibilización
780 Setiembre - Ambiental y
a toda la comunidad

COLGANTES
estudiantes Octubre Brigada
educativa.
Ambiental
Ejecución de la
780 Setiembre - Comité
implementación de
estudiantes Octubre Ambiental
maceteros colgantes

OBJETIVO 3
Elaboración de los
Comité
indicadores para la 01 Octubre
Ambiental
evaluación.

Charlas de concientización 780 Abril Comité

APRENDIENDO SOBRE LOS

OBJETIVO 1

prevención, de los diferentes estudiantes diciembre ambiental

DESASTRES NATURALES

desastres naturales que

afronta nuestra localidad.
Promover la identificación de 780 Abril
zonas seguras, la estudiantes diciembre Comité
OBJETIVO 2

evacuación a través de rutas Ambiental

de evacuación
preestablecidas.
 Ejecución de simulacros de

OBJETIVO 3
Abril a Comité
sismos según cronograma 05
Diciembre Ambiental
nacional

X.- EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO:

OBJETIVO MEDIOS DE
ACTIVIDADES INDICADORES
ESPECÍFICO VERIFICACIÓN
Mejorar los Formación y 90% de Comité
Reconocimiento del Ambiental RD
conocimientos, las
Comité Ambiental reconocido
prácticas y actitudes Adquisición de 80% de
Unidades de
Manuales de Docentes utilizan
sobre educación aprendizaje
Educación Ambiental el material
ambiental en la Elaboración del Cartel adquirido
100% de PCA, PCI
Comunidad Educativa. Ecológico por aulas.
Programación de las docentes Fichas de
RESULTADO: Unidades Didácticas elaboran Cartel Supervisión,
de contenidos Fotos
Disminución de la
90% de
contaminación docentes
participan en el
ambiental escolar y
taller
comunal. 90% de
docentes
programan
unidades de
aprendizaje con
 temas
Elaboración de los
Informes,
Instrumentos de 100% de
Cuestionarios
Diagnóstico. Instrumentos de
Comprometer a la Taller de diagnóstico
Comunidad Educativa sensibilización a la formulados
Lista de
Comunidad Educativa 80% de
en la realización y Asistencia, fotos.
sobre Educación miembros de la
participación de las Ambiental Comunidad
Organización y Educativa
actividades de ejecución de participan en el Diseño de
promoción de la pasacalles sobre Taller Campaña,
campañas de Escuelas 100% de Informes y fotos.
Cultura Ambiental. Limpias y Saludables. estudiantes
RESULTADO: Establecimiento de participan en el
Convenios pasacalle
Adopción y práctica de Institucionales con 80% de
hábitos de cultura MINSA, MED, UGEL docentes
Convenios
Melgar, Ministerio de organizan
ambiental. Firmados
agricultura, ONGs, 80% de
DESCO, Municipalidad Instituciones que
Provincial de Melgar. participan

Fortalecer la Elaboración de los 100% de los

indicadores para la miembros del Citaciones, Actas
organización escolar
evaluación. comité participan
para favorecer el Reunión de líderes 98% de Actas,
estudiantiles. estudiantes convocatoria
trabajo poniendo
participan en la
énfasis en el elección del
representante
 100% de
Convocar al Municipio RD de
miembros
Escolar reconocimientos.
participan
80% de padres
Acta de
Asamblea de APAFA participan en la
Asamblea
Asamblea

protagonismo
Reunión con el Equipo
estudiantil. 95% del equipo
de PEAI para
participa en la Actas
incorporar en la
gestión
Gestión Ambiental.
RESULTADO:
Elevado protagonismo
 ANEXO

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

CRONOGRAMA DE SIMULAGROS DEL PRESENTE AÑO 2 020.

Abril: 1er.simulacro 26-04-2019.
Mayo: 2do. Simulacro 31-05-2019.
Julio: 3er. Simulacro 11-07-2019
Octubre: 4to. Simulacro 11-10-2019.
Noviembre: 5to. Simulacro 22-11-2019.