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Informe Anual de Gestión 2021 - Primer Ciclo

Apellido y Nombres del director y vicedirector

Directora: Teresa del Valle Palomino

Vicedirectora: Marcela Gigena

Zona de Supervisión N°: 02

Docentes:

1º Grado: Alvaro Dubrenilh

2º Grado: Monica Costilla

3º Grado: Luciana Barrientos

Datos cuantitativos
Datos generales de las escuelas

Matrícula

Valor absoluto

Matrícula total inicial

Matrícula total final

Matrícula inicial primer ciclo 68

Matrícula final primer ciclo 63

Matrícula inicial segundo ciclo

Matrícula final segundo ciclo

Promoción/ Período de Apoyo

Cantidad de alumnos promocionados al 30 51


/11/21

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Cantidad de alumnos que promocionaron al 0
final el período de apoyo del mes de Diciembre
2021

Cantidad de alumnos que deberán asistir a la 12


instancia de apoyo en el mes de Febrero 2022

Alumnos en Período de Apoyo

Indique, por escuela, cantidad de alumnos que asistieron a la instancia de


apoyo escolar.

Escuela: CUE:

N° de alumnos que N° de alum. Apoyo N° alum.


rinden Dic. Apoyo Febrero

Matemática 12 12

Lengua 12 12

Ciencias Sociales 11 11

Ciencias Naturales 11 11

INFORME CUALITATIVO 1º CICLO

Un enfoque positivo con el que cuenta nuestro establecimiento es la figura del


docente coordinador que organiza y garantiza que todos los docentes
participen democráticamente en la organización e implementación de los actos,
los proyectos, las muestras didácticas. Siempre con la guía de los directivos en
un proceso de acompañamiento compartido para mejorar el compromiso, la
valoración y el desarrollo profesional.

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Uno de los elementos negativos fue la estructura edilicia, ya que se comparte
espacios con el nivel secundario, falta de aulas y baños para este nivel, lo que
dio apertura a la enseñanza bimodal, a través del trabajo ensamblado, en una
semana virtual y una presencial. A pesar de esto la escuela cuenta con
recursos materiales y didácticos, dentro de los cuales podemos mencionar los
tecnológicos, los equipamientos y el mobiliario que facilitan el aprendizaje de
los alumnos. Esto representó un gran obstáculo y apertura a nuevas formas de
trabajar, reformulando las estrategias y los contenidos al nuevo formato de
enseñanza

La escuela establece redes con la comunidad, se formaron grupos con


intereses comunes en la búsqueda de objetivos compartidos como ser trabajar,
desde casa en la semana virtual, participación de actos y beneficios respetando
el protocolo correspondiente.

Se diseñaron acuerdos de trabajo para una mejor articulación entre los


docentes de los distintos espacios curriculares, en el armado de proyectos de
trabajo, planificaciones y actos. También se mejoró el uso de las tics, lo que fue
indispensable para trabajar con esta nueva propuesta, bimodalidad.

Otra de las estrategias para garantizar la alfabetización fue seguir explotando el


uso de las bibliotecas áulicas y escolar, favoreciendo así, el enriquecimiento del
vocabulario en la lectura fluida y comprensiva.

La educación es un compromiso de todos los miembros de su comunidad. Si


partimos de esa premisa, el vínculo escuela y familia es fundamental para
ampliar la visión hacia un escenario educativo colaborativo y equitativo entre
todos sus miembros. Este vínculo es imperioso para cuidar de un bien mayor:
la continuidad del aprendizaje de los estudiantes.

Los padres de los alumnos estuvieron presentes apoyando en todo momento a


los niños. Trabajando en conjunto con la Escuela. En este contexto en el que
actualmente nos encontramos inmersos, con la práctica de diferentes
estrategias se ha logrado el seguimiento y contención constante de los

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alumnos y sus padres, que nunca dejaron de trabajar y mandar las tareas,
además de proporcionar un soporte y aliciente.

La evaluación fue valorativa a través de un registro de las trayectorias


educativas de los estudiantes. Mediante el trabajo institucional, se tomó el
criterio para la acreditación y promoción de saberes de saberes, a través de la
evaluación diagnóstica, procesual y final. Considerando cada caso especial con
adaptaciones según el nivel

También es importante destacar que las estrategias de acompañamiento


utilizadas han permitido mejorar el desempeño académico de los estudiantes.

Algunos de los trabajos realizados dentro de las aulas de primer ciclo para
garantizar la inclusión, fueron juegos en grupo, en los cuales estuvieron
divididos al azar y debían ayudarse unos a otros sin hacer diferencia alguna.
Hubo una respuesta favorable de parte de los niños, ya que todos y cada uno
de ellos pudo adaptarse a todas las actividades que fueron llevadas a cabo sin
ningún problema. Es importante destacar que las mismas fueron planeadas y
pensadas para favorecer la esencia educativa.

Trabajo interdisciplinario con docentes de áreas especiales

Seleccionar una imagen que represente y ponga en valor todo lo transitado y


construido en este tiempo con una mirada colectiva y reflexiva. A partir de la

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misma elaborar una breve semblanza.

Aportes del Area de Educacion Religiosa

Docente: Villa, Natalia

La interdisciplinariedad evidencia los nexos entre las diferentes áreas


curriculares; lo cual demuestra cómo los fenómenos no existen por separado y
que como al interrelacionarse representan para todos los niños, esa
llave que abre todas las puertas de manera simultánea, ofreciendo
igualdad de oportunidades, donde los alumnos pueden recibir una
educación de calidad.

En este sentido desde el área de Educación religiosa, trabaja en


propuestas pedagógicas en la virtualidad, que sean de calidad y a través de
proyectos interdisciplinarios. Por ello, en la Planificación se tuvo en
cuenta la priorización de contenidos, pensando en cuales son los necesarios
en la formación integral del niño.

El trabajo interdisciplinar es una postura que conlleva grandes desafíos a


superar, de hecho el presente año escolar nos vimos aun atravesados
por esta situación de pandemia, que nos llevó a continuar trabajando
desde la virtualidad, por ello integrar diferentes visiones y asumir una
posición más radical con el objetivo de erradicar las fronteras entre las
disciplinas, representó un obstáculo a superar, donde el trabajo

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interdisciplinar implícito romper las barreras y tener como único objetivo el
aprendizaje de los niños en este contexto antes mencionado.

Por ello desde el área se fomenta el trabajo en valores que destacan el


respeto, la responsabilidad, el diálogo y la solidaridad.

Desde el área de educación musical se priorizo en la práctica docente cuales


serían los criterios a utilizar para favorecer los contenidos a enseñar como así
también las propuestas pedagógicas diseñadas para la enseñanza siempre
teniendo en cuenta el trabajo colaborativo e interdisciplinario que fue la base
para enriquecer y desarrollar la capacidad de trabajar con otros. Acciones que
durante todo este tiempo dieron como resultado un aprendizaje multidisciplinar
con actividades que generaron un mayor impacto en los niños. Durante todo el
ciclo lectivo se trabajó, como todos los años en el proyecto del área de
educación musical “cuento y canto para vivir feliz” cuyo objetivo es favorecer al
proceso de alfabetización como así también el trabajo interdisciplinario con
temáticas específicas que tiene que ver con la identidad cultural, también
aportando a la esi, generando conciencia sobre el cuidado del medio ambiente
y fortaleciendo valores través de canciones del acervo folklórico, de músicos,
docentes y compositores de nuestra provincia y nacionales.

Proyección 2022

Logros institucionales más relevantes de

• Ejecución de la construcción de las salas de 4 y 5 años del Nivel


inicial.

• Diálogo fluido con el nivel secundario para lograr acuerdos y


trabajos de articulación.

• Gestión del equipo directivo con la fundación boreal para el


control oftalmológico de los niños y entrega de anteojos gratuitos.

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Problemas más notables que requieren ser abordados.

• Dificultad en la resolución de situaciones problemáticas y producción


escrita de procedimientos de resolución.

• Dificultad en la lectoescritura, débil comprensión e interpretación de


textos.

• Déficit en el uso de los recursos tecnológicos por mala calidad de la


señal de internet (piso tecnológico).

Propuestas de mejora para el año 2022.

• Seguir gestionando la mejora del internet para un buen aprovechamiento


de las ADM.

• Implementar jornadas de lecturas diarias, para luego socializar en


espacios planificados.

• Crear un espacio lúdico en el patio escolar, rayuelas, juegos


matemáticos, etc.

• Reflotar los talleres de títeres y radio escolar, para mejorar la oralidad y


fomentar la autoestima en los niños.

● Mejorar y promover el Proyecto Solidario:“Todos podemos


encontrar la forma de ayudar”

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