Educación Artística

Quinto y Sexto Básico NB3 – NB4

1

Índice
Planificación 5º Básico Planificación 6º Básico QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera” 2. “Línea Mágica” 3. “Copiar dibujo y crear ambiente” 4. “Descubriendo diversas tonalidades” 5. “Buscando Texturas” 6. “Colores primarios” 7. “Yo creo, a partir de 5 elementos” 8. “Crear portada de un libro” 9. “Dibujar la figura humana y su ambiente” 10. “El animal y su ambiente” 11. “Trabajando con material de desecho” 12. “Artesanía chilena” 13. “Trabajando en Artesanía” 14. “Yo creo mi cuento” 15. “Degradación del color” 16. “Letras de abecedario” 17. “Sombras” 18. “Mi grupo musical” 19. “Mi pesebre” 3 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América” 2. “Ciudad Indígena” 3. “Casa Coloniales” 4. “Degradación del color” 5. “Un lugar del colegio” 6. “Collage” 7. “Baldosas” 8. “Comic” 9. “Simetría” 10. “Árboles diversos” 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

2

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

“Suma cromática” “Punto en el horizonte” “Edificios 3D” “Poster” “Grupos Musicales” “Revista Musical” “Esculturas en Palos de Fósforos” “Vitreaux” “Calendario Navideño”

43 44 45 46 47 48 49 50 51

MÚSICA
1. “Tocar canciones simples” 2. “Escala de DoM y ReM” 3. “Teclado de cartón” REPERTORIO Índice de canciones Canciones Índice de letras de canciones Letras de canciones 55 56 57

61 62 71 72

3

4 . • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. en el entorno y en obras de arte.5º Básico . la indagación y curiosidad. emociones y experiencias significativas. en forma afinada. • Identifican elementos básicos de expresión visual. con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. fraseo y dicción. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. • Utilizan las técnicas. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. respiración. latinoamericanos y universales. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. al trabajo grupal y cooperativo.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad.

pintura. así como los plazos y tiempos acordados. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. tanto personales como grupales. escultura. 5 . • expresión por medio del dibujo. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. popular y folclórica. • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. • Respetan materiales y espacios de trabajo. • identificar diversos tipos de líneas. viento y/o cuerdas. espacios y movimientos. colores. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. formas. Tiempo estimado: 1 semestre. • Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. grabado.

II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal: • Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. • Comprender. • Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. en un nivel básico. contenidos de la historia del arte. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. 6 . Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña. diaguita y mapuche. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano.

• Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. • conocer e identificar elementos. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. • conocer. textiles: • Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. canciones a una y dos voces. • expresión artística por medio del canto. popular y folclórica. huellas o influencias del pasado indígena chileno.• Reconocen en el arte del presente. viento y/o cuerdas. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. mitos. ritos y costumbres del presente o del pasado. • identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. alfarería. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos: • El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta.

imaginería. empleando recursos y elementos de construcción musical.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal: • Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. pintura. objetos y representación de costumbres en el arte colonial. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. 8 . a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos.6º Básico . • Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. • Expresarse por medio de la voz e instrumentos. • Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. soportes y materiales. Aprendizajes esperados: • Reconocen elementos básicos de la arquitectura. Objetivo Fundamental: • Expresarse empleando diversas técnicas.

dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor.. acuarelas y otros que ofrezca el medio. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. • Expresión artística. Contenidos mínimos: • Apreciación de obras significativas de la pintura. de la ejecución vocal e instrumental. texturas. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. • Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. preferentemente por medio del color. timbres. Tiempo estimado: 1 semestre 9 . instrumentales y dan císticas. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas.. acentuación. pastel. uso expresivo del silencio. • Manejan expresivamente ritmos.• Discriminan auditivamente características de timbre. escultura y arquitectura colonial de Chile. • Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB).

reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. • Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. • Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística. el trabajo grupal y cooperativo. 10 . Aprendizajes esperados: • Identifican y registran colores del entorno natural y cultural. indagación y curiosidad. autoestima y la confianza en si mismos. • Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental: • Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas.

• Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. Tiempo estimado 1 semestre. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural.• Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. Fauvismo. • Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. Contenidos Mínimos: • Percepción. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras. otros. • Cantan canciones latinoamericanas • Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. técnicas y soportes. utilizando diferentes materiales. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. Expresionismo. 11 . Post Impresionismo. • Cantan y ejecutan instrumento musical. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo.

Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente.Pinta toda la hoja 1 2 3 4 5 2. un dibujo abstracto.Termina su trabajo en el tiempo estimado 5. 1.Trae los materiales pedidos por el profesor 4. concreto y dirigido.... 12 .Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura. Usar adecuadamente los materiales de pintura.. Pintar con tempera ……………………………………………………………………………………………….. usando todos los colores. Aplicar técnicas de pintura con témpera. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.Trabaja limpiamente 3.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 1.

.Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4........ “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... Valorar su trabajo.... Línea Mágica . Actividad: Dada una línea cualquiera...............Es capaz de crear una figura concreta 1 2 3 4 5 2.. 1.......Disfruta con el trabajo realizado 5.....crea figura y crea ambiente 3.. Desarrollar la habilidad para pintar correctamente.....Termina su trabajo en el tiempo propuesto... 13 ....Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 2.... luego pintarla.. los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente..........................

....Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4. Valorar su trabajo.Dibuja el ambiente en forma detallada 3........ Copiar dibujo y crear ambiente .......... 14 .Es creativo en su trabajo ...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 3....………………………………… 1... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores........ Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo...... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo... “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.........El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 1 2 3 4 5 2.........

..... Recortar tonalidades diversas ..... Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas..Trae materiales pedidos. Desarrollar la habilidad de recortar y pegar. Valorar su trabajo.. 15 ......Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color. ( recortes de color – pegamento) 5....………………………………… 1.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 4. “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color..... Deben trabajar por lo menos con tres colores. colores. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática.. Desarrollar la creatividad e imaginación. de mas claro a mas oscuro....... Desarrollar la responsabilidad.......... Deben mostrar su trabajo en forma creativa.Recorta y pega usando técnica enseñada 4.. Reconociendo que hay diferentes matices en cada color...... 2.........Realiza un trabajo limpio y ordenado 1 2 3 4 5 3....Es original y creativo en la confección de su trabajo..

.... 16 ....... Descubrir texturas en la naturaleza..... 2..Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5......Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 5...………………………………… 1... 3.Trae materiales. Deberán pintar toda la hoja... tendrán que crear un dibujo sencillo.........Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor...Realiza un trabajo limpio 1 2 3 4 5 4..... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente. luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores.Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente. Desarrollar la imaginación y creatividad. como lo indica el profesor............. Buscando texturas .

. 17 ....... cúbremela....Reconoce cuales son los colores primarios 1 2 3 4 5 2. un dibujo abstracto y uno real.. pinceles.………………………………… 1..Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada.... Desarrollar la creatividad.. hoja de blok... paño.... 3.........Sigue las instrucciones del profesor 4...... “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores.Es original y creativo en su trabajo 5.... negro y blanco.......... Colores primarios . Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios.... vaso......Trae materiales para pintar : ( tempera....Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 6. Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto...

...………………………………… 1..........Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor......... Crear a partir de 5 elementos ...... 3. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 .Termina su trabajo en el tiempo estimado....... 1 2 3 4 5 2. a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación... Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera... “Yo creo......Demuestra un trabajo original y creativo 5.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. Valorar su trabajo.... Conocer etapas fundamentales de una creación literaria...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 7... dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia..Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.....Crea una historia a partir de su dibujo 4.......

... Termina el trabajo en el tiempo estimado........ Valorar su trabajo. Desarrollar la creatividad e imaginación........ La portada es atractiva 3.. Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4..... Presenta un trabajo limpio y legible... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar....………………………………… 1........... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor..... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2. Crear portada de un libro .... “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 19 ... 5............Institución Teresiana 8..

.... Dibujar a un compañero ..... Queda satisfecho con su trabajo 5. Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala.......………………………………… 1........ Desarrollar la creatividad..Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 20 ....... El modelo dibujado se parece a la realidad 1 2 3 4 5 2........... Guarda las proporciones entre figura y fondo 3.. y agregar el entorno no humano. dibujar y copiar.... Valorar su trabajo..... Desarrollar la habilidad para pintar..9.. Desarrollar la habilidad de observación. “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana.............

.... El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias.. Desarrollar la habilidad para pintar............. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 21 ........ 1 2 3 4 5 4.. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado.. Dibujar animales designados en un ambiente diferente.... Valorar su trabajo.. Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas........ “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad.... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2. 3.....10..... Termina el trabajo en el tiempo estimado...........………… 1... Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5. Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno..

.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 22 . pegar.………………………………… 1... ensamblar. Trae los materiales solicitados para el trabajo. Es original y creativo al confeccionar su trabajo...... Desarrollar la creatividad e imaginación....11. Trabajo con cartón y cajas ................. Desarrollar la responsabilidad. “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar........ Queda satisfecho y contento con su trabajo 5... Termina su trabajo en el tiempo estimado.. cajas y materiales de desecho....... Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4... componer....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón . 1 2 3 4 5 2. 3.........

Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5............ Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2. Desarrollar la responsabilidad.... completa con todos los elementos pedidos.... Valorar su trabajo........Institución Teresiana 12.. Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno...... Presenta su trabajo en el tiempo estimado.. limpia. Trabajo de investigación artesanía chilena ..........………………………………… 1. 4.... La presentación es ordenada...... Desarrollar la capacidad de investigación..... Desarrollar la creatividad y originalidad.. Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 23 . “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos..... 3.....

..... Desarrollar la responsabilidad......... Valorar su trabajo.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 24 . con sus manos en la clase Artesanía ... Desarrollar la habilidad manual. “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano... Desarrollar la creatividad...... Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado....13....... Termina su trabajo en el tiempo convenido.………………………………… 1. 3........ Trabaja en clase ordenadamente 5.. Usa las técnicas enseñadas por el profesor....... Trae los materiales correspondientes 1 2 3 4 5 2....... 4. Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal.......... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía.

Expo cuentos ......... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.………………………………… 1.. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 25 . bonito. 3... Valorar su trabajo. Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición.. La historia creada tiene un sentido lógico 5............ 4.... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza.... Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices........... motivador...... “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos.. El libro es atractivo..... Desarrollar la imaginación y creatividad.14.... Participar en la Expo-cuentos..........

......... 5............Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color. Degradación del color (lápices) ...........15.. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado.. Es creativo y original en su expresión 4... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 26 .....………………………………… 1..... Realiza un trabajo limpio y cuidadoso.... Desarrollar la creatividad....... 1 2 3 4 5 3.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores...... 2...

Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.………………………………… 1. Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2... Termina su trabajo en el tiempo estimado. “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad........ Crear letras del abecedario . Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.......... Es creativo y novedoso en la creación de letras 3.. ........... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar............ Pinta las letras con cuidado y detención 4.................. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras. 5. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 27 ..16....

... Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4....... 5... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 28 . Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar........ 3..................... Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor.………………………………… 1.... Desarrollar la creatividad e imaginación. Crea un mensaje usando letras creadas por él........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras .. “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas. 1 2 3 4 5 2.. Termina su trabajo en el tiempo convenido..........17.. Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado..

“Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... 4.... Desarrollar la capacidad de expresión corporal.... Mi grupo musical. Crear su biografía grupal..... Crea una melodía la toca. ... 5....………………………………… 1. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas....18..... Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical............. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro...... canta y baila. Participa activamente en el grupo y respeta a los demás.... 3... Crea una biografía del grupo..... Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo. Valorar su trabajo.. crear sus instrumentos y presentarse al público. Su presentación es atractiva y gusta al público... 1 2 3 4 5 2... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 29 .. Ponerle nombre... hacer sus canciones....

.. Luego adornarlo.. 1 2 3 4 5 2..... Sigue las instrucciones dadas por el profesor...... Termina y adorna el pesebre.………………………………… 1. Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.. “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.. Valora su trabajo 5.... Pesebre ..Institución Teresiana 19. 30 ... 4....................... Deja limpio y ordenado después de trabajar.. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3........ Valorar su trabajo............. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad.

31 .

32 .

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 33 .

.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. La primera foto general.Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6 34 ............... Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3..………………………………… 1.. “Conquistando América” Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada. ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos...1.... mas cerca............ hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar... Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina. donde se vea el paisaje.. Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4. donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América. como si fueran periodistas y fotógrafos. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América. Conquistando América ... Demuestra imaginación y creatividad 1 2 3 4 5 2..... Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla.. la segunda haciendo zoom .. Realiza su trabajo con agrado 5.......... Desarrollar la imaginación y creatividad.....

. Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda.. Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3. El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América.………………………………… 1................. manteniendo las características propias de los habitantes de América........ una ciudad indígena...Institución Teresiana 2...... Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2... “Casa Coloniales” 35 ..... 1 2 Ciudad indígena ( greda) 3 4 5 .......... Desarrollar la habilidad para moldear con greda.. “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena.......... 4. Terminan su trabajo en el tiempo estimado... Trabajan limpiamente 5. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 3.. Desarrollar la creatividad e imaginación..

“Degradación del color” 36 .. Conocer y aplicar power point........... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 4.. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6. Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás....………………………………… 1.. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado. Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América. 3. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación......... 2.... fotos claras y representativas.Presentan el trabajo a sus compañeros claramente......... motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro..... Valorar su trabajo... 5.. La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas.... explicación de las características coloniales y algún comentario personal1 2 3 Casas coloniales ( Power Point) 4 5 .. Desarrollar la imaginación y creatividad.. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales.. Explican claramente cada una de las diapositivas 4...........Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América.

.. Degradación del Color ( Témpera) ......... En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones................. El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco.....Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera.. Para esto tendrán que hacer 3 trabajos. de mas oscuro a mas claro. Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color...... Desarrollar la creatividad....... Aprecia y valora su trabajo 5.... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color......Realiza un trabajo original y creativo 4.. Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera... En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado......………………………………… 1.. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 37 . 3. Valorar su trabajo.. Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 1 2 3 4 5 2... Desarrollar la habilidad para el uso de témpera.

.... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada. Valora su dibujo 5..... Realiza un trabajo serio y esforzado 4. Desarrollar la habilidad de observación...... 1 2 3 4 5 2.... Realiza su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 38 ...5.. con lápiz grafito..... dibujar y pintar la realidad..........………………………………… 1...... Su dibujo representa fielmente la realidad observada. Desarrollar la creatividad. 3.... fuera de la sala de clases..... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color...... Valorar su trabajo. Un lugar del colegio (dibujar) . Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar............ “Un lugar del colegio” Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar..

. Desarrollar la creatividad....... Pone un nombre a su trabajo .. Desarrollar la responsabilidad............ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal. Termina su trabajo en el tiempo estimado. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 39 . A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar....... Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte.6...………………………………… 1. Desarrollar la habilidad para recortar................ Es original y creativo en la realización de su trabajo.... 2.. 4... 1 2 3 4 5 3..... pegar y crear........ recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas.. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto. explica su significado y es congruente su explicación 5.. “Collage” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage. Collage con papel de revista .

..Pinta adecuadamente todas las baldosas. 1 2 3 4 5 2. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente........... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas... Realiza su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 40 ......7....... Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5.………………………………… 1.. Baldosas ...... Disfruta y Valora el trabajo realizado........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.. Desarrollar la creatividad....... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica.. 3. “Baldosas” Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas.. 4................

Una historia en Comic ....... Valora y disfruta de su trabajo... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. Es creativo y original en la creación de su trabajo. La historia debe tener titulo... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 9... comienzo. buen dibujo y pintura........ buena letra.. El comic tiene titulo......8....... Desarrollar la imaginación y creatividad..... es claro.. “Simetría” 41 . desarrollo y final.... 3. “Comic” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic....... comienzo. desarrollo y desenlace..... dibujarla y pintarla.. 5.....………………………………… 1....Aplica la técnica del comic apropiadamente. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia. 1 2 3 4 5 2.... Termina el trabajo en el tiempo estimado. 4..

Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3.………………………………… 1. el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes....... 1 2 3 Simetría 4 5 ....... Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.... SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales.Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría... Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente... Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente.. TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan.. Desarrollar la creatividad e imaginación......... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 42 ..Logra aplicar la técnica de la simetría 4......... Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos.. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar........ Siguen las instrucciones del profesor 2.......Valora y disfruta al realizar su trabajo 5. y en un cuarto de ella realizan el recorrido...... Termina su trabajo en el tiempo estimado....... En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio.

...………………………………… 1...... “Árboles diversos” Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles. Desarrollar la creatividad..... Valora ..... Presenta un trabajo limpio.. (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos .. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza..10.... Desarrollar la capacidad de observación.... creativo y original.. 1 2 3 4 5 4... disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado........... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 11.. “Suma cromática” 43 . 5.... Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros..... diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito.. Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3.......... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito.... 2..

..………………………………… 1. “Punto en el horizonte” 44 ... Desarrollar la creatividad... limpio y bien terminado...... En la primera parte pintarán de un color. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 12. Suma cromática .Objetivos: Conocer teoría del color... Valorar su trabajo. Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes... Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 1 2 3 4 5 2. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.......... Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente.. 3.. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.. rectángulos (por lo menos 10) .... Desarrollar la responsabilidad.. Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales.. 5... 4.. el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales.. Para esto deben recortar en su hoja de bloc. Aplicar técnicas en la pintura con témpera.......... Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo... Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera..... en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado... cuatro rectángulos por hoja...... Si hacen una mezcla o suma de 3 colores....

.... Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte.. 1 2 3 4 5 2.......*Pintar las letras... Pinta todo el trabajo correctamente Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 45 ..... (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo........... Proyecta las letras al punto de fuga. *Marcar en la parte superior de la hoja.. mas arriba.... Crea letras con volumen sin salirse del margen dado. Desarrollar la precisión y responsabilidad. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5. un punto que llamaremos “punto de fuga”. Sigue las instrucciones que da el profesor.......... 3.. Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal..………………………………… 1. Sombras con punto en el horizonte ... al centro...Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva......... *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.. * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra..*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm.. En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen.. Habilidad para dibujar y pintar....

... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva...... luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó. Aprovecha su tiempo... Desarrollar la imaginación... trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado.... Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular. 1 2 3 4 5 2.. Desarrollar la responsabilidad.......………………………………… 1... Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... Sigue las instrucciones del profesor.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 46 ...... Pinta el trabajo realizado correctamente.. 5. Crea el edificio tridimensional correctamente 4......... 3....13.. Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso. Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente.... usando diferentes colores por pisos... ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras ..... con líneas paralelas....

. Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida... Desarrollar la habilidad para dibujar. Presenta un mensaje concreto y claro..... Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 1 2 3 4 5 2...... pintar y adornar....... 4. 5........ Desarrollar la creatividad e imaginación..14. se integra al grupo de trabajo.. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster..... Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente.....………………………………… 1. Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 47 . Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada..... con un mensaje para la comunidad.. 3..... Trabajo grupal Poster ... Aporta al grupo y deja trabajar a los demás. Valorar su trabajo............ Valoran y disfrutan su trabajo....

... usando vestimenta e instrumentos creados por ellos.... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro...... “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales.... Toma en serio la actividad.. Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente.. El publico se motiva . tocar y bailar como ellos...... 4. ponerse en el lugar de ello.... 2.. Trabaja en equipo.15... transformarse en ellos. está atento y se entretiene con su presentación 5..... 3..... Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad manual..... Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad.... convencido de lo que está presentando........ 1 2 3 4 5 Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 48 .. Grupos musicales . aporta positivamente y deja trabajar a los demás...………………………………… 1. Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical.. Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron... cantar . imitarlos y luego presentar una canción al curso.. Desarrollar la creatividad......

“Revista Musical” Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron......... 16.………………………………… 1.Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista. original y creativa 4. Siguen las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.. Desarrollar la habilidad manual...... Valorar su trabajo....... trae información y deja trabajar a los demás......... Valora y disfruta el trabajo 5. 3.... Revista musical .. aprovecha el tiempo de trabajo..... Termina en el tiempo estimado.. Debe ser atractiva..... informativa y aplicar la técnica de una revista... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 49 .. Desarrollar la creatividad e imaginación..... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro. la revista es atractiva .............. Aporta positivamente al trabajo.

La escultura debe ser tridimensional.. Desarrollar la habilidad manual y precisión........ Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona...... Valorar su trabajo.. Termina el trabajo en el tiempo convenido......... Cumple con las instrucciones del profesor 4.... “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación........ Trae los materiales que se le pide 1 2 3 4 5 2.………………………………… 1.......17. Valora y disfruta realizando su trabajo 5.....Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3............. Esculturas con palos de fósforos ......... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 50 .

..………………………………… 1... Desarrollar la habilidad manual en el recortar.18. recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio.... Es creativo y original en la creación de diseño.. 5.... el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores........ “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux.. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 51 . 6....... Usando cartón deben crear una figura...... 4.. Vitreaux ....... 3... 1 2 3 4 5 2. Valora y disfruta en la realización del trabajo.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.... y pegar prolijamente.... Desarrollar la creatividad y responsabilidad.. Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor.... Valorar su trabajo....... Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo...... Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.

.. 3. 1 2 3 4 5 2.... 4.. El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús............ Termina su trabajo en el tiempo convenido. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad. Calendario de Navidad ....... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo..... Desarrollar la sensibilidad.... Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor.. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.. 52 ...... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad. Aplicar técnicas de dibujo y pintura. Valora su trabajo y lo disfruta......………………………………… 1. 5. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad...........19... Valorar su trabajo........

53 .

54 .

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6-5 55 .

“Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria.Toca la canción sin leer la partitura 56 . Leer partituras musicales. la si... Tocar canciones simples ………………………………………………………………………………………………… 1.1. Conocer el lenguaje musical. do8 y re8.Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 1 2 3 4 5 2. algunas canciones simples.Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3. los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido.. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol.

... reconociendo las alteraciones.........Reconoce las alteraciones de la escala de REM 1 2 3 4 5 2.. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento.Toca de memoria la escala de Do mayor. 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4.... Escala de DoM y Re Mayor .......Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 2. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria...... “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores.Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido........ Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 57 ... Desarrollar el oído musical.......………………………………… 1.................

....………………………………… 1............... y escribiendo el nombre de los sonidos.... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b).....Termina su trabajo en el tiempo estimado.....Realiza un trabajo limpio 4. 5... Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar...............Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3.........Trae los materiales pedidos para el trabajo 58 ... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras.. “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad...3... Teclado de cartón ..

59 .

60 .

Trote nortino 61 .Índice de canciones 1. Canción simple 3.Himno a la alegría 2.

*24. Dios está aquí 28. Chiu – chiu 20. Voy de paseo 35.4. Titanic 32. Canon a tres voces 22. Dino 18. El costillar 14. parabienes al revés 21. La excursión 19. Volar 26. Kadimarusa 17. Cancion de navidad 15. Amanecer 5. Cumpleaños feliz 10. Todos juntos 13. Negro José 8. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Todo Cambia 11. Volver a los 17 27. Rio Swanee 34. Rio rio *23. Rio Rojo 36. Trabajar con dios. El Tamborilero 6. Solo Dios es grande 31. Arde Londres 16. Brazas a ceñir 30. El do perdido 33. Es la rosa lo importante 9. Yo tengo fe 29.Himno a la alegría 62 . Michelle 25. CHOPSTIC 7. Casamiento de negros 12.

63 . El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. sol sol sol. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. sol sol sol. Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. Trote nortino Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol .si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. si si si . si si si. sol sol sol.

do___ do do. la la#si. 8. mi mi mi . fa fa fa. sol sol# la sol sol# la. si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . do8____ do8 do8 si la sol sol# la. mi mi mi. mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. sol sol# la. re re re . sol sol sol. Es la rosa lo importante 64 . Negro José re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2ª Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____. re re re re re re . do8____ do8 do8_____. fa fa fa. mi mi mi. sol sol sol. sol sol# la sol sol# la. re re re. sol sol sol. la la#si. sol sol sol . Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. do____ do do____ fa fa fa. 3ª Parte ( teclado) sol sol# la. la la#si. la la#si.do8____ do8 do8 si la . si si si . sol sol# la. 7. 2ª Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ . mi mi mi .

Todo Cambia sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ Coro: sol________ si la sol fa# re___________ do8_________ la si la si sol__________ (2) 11.sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis) 9. Todos juntos 65 . Casamiento de negros La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______ La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____ Do# do# si si si la do8______ si_____ Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______ 12. Cumpleaños feliz Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______ 10.

El costillar Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2) 14. re re sol___ sol___ la la si___ si____. Arde Londres re re sol__ sol___. do8 si si la sol____ 16. Kadimarusa 66 . Cancion de navidad Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . mi8 re8 do8 la sol____ 15. fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis) 13. mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . la la si____ si____ re8 re8____ re8 re8____.Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi .

Canon a tres voces 67 . parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20. La excursión Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. Dino re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___ 18.La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8 17.

25.. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24.fa# la la… fa# sol fa# mi…. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 . Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 68 . Trabajar con Dios.. Michelle Re fa# la fa# la si la ….. Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8. re fa# la…. .... Fa# la si…. re mi fa#.. Fa# la la la# sol la# mi…...i re. mi… re…..Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__. la…. la…. Re mi fa#. re8 do# si….mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. Fa# la si la….. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26.

do8 do8. si si. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 69 . Brazas a ceñir sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30.27. la la. sol_____ (2) 29.

sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 70 . Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ .31. Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 32. El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 . Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34.

Rio Rojo re sol si___ si la sol___.35. Noche de paz sol___ la so. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 . la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36.

Noche de paz 71 71 71 71 71 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 72 . Casamiento de negros 8. Solo dios es grande 23. Trabajar con Dios 18. Lo importante es la rosa 6. El costillar 10. Yo tengo fe 21. El do perdido 24. Dios esta aquí 20. Rio rio 17. La excursión 14. Chiu chiu 15. Arde Londres 11. Volver a los 17 19.Es la rosa lo importante 5. Río rojo 26. Cambia todo cambia 7. Todos juntos 9.Índice de letras de canciones 1. Brazas a ceñir 22. Río swanee 25. Dino 13.Negro José 4.Himno a la alegría 2.El tamborilero 3. Parabienes al revés 16. Kadimarusa 12.

Letras de canciones del repertorio
1. Himno a la alegría Escucha, hermano, la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día. Ven canta, sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Si en tu camino sólo existe la tristeza, y el llanto amargo de la soledad completa. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra, búscala, hermano, más allá de las estrellas. 2. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Los pastorcillos quieren ver a su Rey, le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor, al Redentor. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor, mas Tú ya sabes que soy pobre también, y no poseo más que un viejo tambor.(rom pom pom pom, rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor, nada hay mejor que yo pueda ofrecer, su ronco acento es un canto de amoral Redentor, al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. Negro José En un pueblo olvidado, no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo, Negro José mi futuro va contigo, Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. 4. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, ú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero, y eres sólo un prisionero de tu afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: 5. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, tú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero ,y eres sólo un prisionero de tu

73

afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya no hay ilusiones ni hay fe. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora, tú que sufres, tú que lloras, óyeme lo importante es la rosa, créeme. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio, como si yo fuera un necio charlatán ,no te burles, ya verás, cuando acabes tu camino, al final, también, conmigo cantarás: 6. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño.

7. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y padrinos, negros cuñados y suegros, y el cura que los casó era de los mismos negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. Amanecieron con frío, tuvieron que prender fuego; carbón trajo la negrita, carbón que también es negro. Algo le duele a la negra; vino el médico del pueblo, recetó emplastos de barro, pero del barro más negro; que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se murió la negrita,¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón, cajón pintado de negro; no prendieron ni una vela,¡ay, qué velorio más negro! 8. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar, para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos vamos a vivir

74

9. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)

10. Arde Londres Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena Fuego, fuego y ya terminó (bis) 11. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De, i, ene, o…., D, i, n, o….. D, i, n, o Y se llamaba Dino 13. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. Chiu chiu Canta, canta, pajarito, canta, canta tu canción,¡canta, que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho, ¡canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,¡la noche ya se va! Avecita de los campos, pájaro madrugador,¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante el zorzal ,el chincol nos ha cantado,¡ chiu, chiu, sin cesar! 15. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla; el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio, talán, talán. El cura le dijo

75

Si lo aumenta el llanto mío. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. Si lo escucha mi lamento. qué grande se va la mar. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. Cómo grande no ha de estar. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes.adiós a la familia completa. devolvedme el amor mío. río. trabajar es parecerse a Dios. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. 18. :|Qué triste susurra el viento. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. 16. :| Si lo aumenta el llanto mío.-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. Cómo triste no ha de estar Coro Río. devolvedme el amor mío. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. Se va enredando. para hacer un mundo mas feliz. que me canso de esperar 17. Rio rio Qué grande que viene el río. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. si. Parece ausencia llorar. 76 . Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. río.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. que hizo el universo con amor. Señor tu hiciste el cielo. si. Parece ausencia llorar. río. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. el hombre a los planetas ha llegado. si .

sube hasta el cielo y lo verás. yo tengo fe. también mucha ilusión. grande por su saber. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. soñaba ser como Dios. pues grande sólo es Dios.22. *El Do se arrancó. será una realidad. yo creo en el amor. este es el lema. sube hasta el cielo y lo verás. pues grande sólo es Dios. quería ser como Dios. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro.arriba del pobre Do del pobre Do. Como un juguete de cristal. sin vacilar. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. el Fa lo sacudió. 23.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios.Caminando por la vida . hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. el LA lo sujetó.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . el Re lo persiguió. cumple con tu deber y vencerás . El do perdido En esta escala Musical. 77 . Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. hombres que admirarás .. Aprovecha bien.Dios está en tí. que con cariño hay que cuidar. la gente nuevamente hablará de su ilusión. las notas se portan muy mal. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa. grande por su valor. será todo mejor: se callará el odio y el rencor. el FA lo sacudió. Yo tengo fe. Caminando por la vida.la lucha quiero entablar . el SOL lo amarró. qué pequeñito el mundo es. Dios está en mí. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . al LA se le soltó al SI se le escapó. 20. 21.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. Do8 si la sol fa mi re do. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. Marino.. el SOL lo amarró. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. Brazas a Ceñir. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. tan cierto como la mañana se levanta. el MI lo atrapó. yo tengo fe. Sube hasta el cielo y lo verás. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. marino. Se aproxima la tormenta. los hombres cantarán una oración de amor universal. porque yo sé.Contigo bravío mar . el SI lo recibió.19. yo tengo fe.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. Yo tengo fe. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír.Do re mi fa sol la si do8. el MI ni lo miró. el RE se le sentó . Las menores a cargar.

Y la estrella de paz Y la estrella de paz 78 . 25. noche de amor.*Se me nublan los ojos de llanto. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo.pues sin ti yo no puedo vivir.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar.24. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. la madre también. Todo duerme en derredor.hallarás a quien tanto te amó 26. Río rojo *De este valle te vas y me dejas.*A mi lado estarás si me quieres. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz. Todo duerme en derredor. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están. Noche de paz. Noche de paz Noche de paz. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. noche de amor. Río swanee Lejos de ti te evoco río. mi corazón esta contigo nunca te olvidare. noche de amor.que muy pronto tu vuelvas a mi. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. donde nací. noche de amor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful