IMPORTANCIA DE LOS VÍNCULOS POSITIVOS EN LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTEGRAL DE

LOS ESTUDIANTES.

VÍNCULOS POSITIVOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Los seres humanos nos constituimos como tales en virtud de nuestras relaciones con
los otros nuestro desarrollo emocional y la configuración de nuestra personalidad se
asocian estrechamente con las condiciones más o menos favorables presentes en
nuestras primeras relaciones con las personas significativas.

LAS PAUTAS DE APEGO PUEDEN CLASIFICARSE EN 3 TIPOS

PRINCIPALES

Apego tipo ansioso resistente: Promovido por la ambigüedad de las formas

tempranas de relación. El niño aprende que, en ocasiones, “los otros” son accesibles y
colaboradores; y en otras instancias, son distantes y rechazantes, sin un patrón que
permita predecirlo.

Apego de tipo ansioso elusivo: Promovido por experiencias de constante rechazo

cuando el niño necesita consuelo y protección.

Apego tipo seguro: Es favorecido por experiencias de relación con personas

sensibles y abiertas a responder -dentro de sus posibilidades- a las necesidades del niño

PRINCIPIOS BÁSICOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA

FAVORECER EL DESARROLLO DE UN VÍNCULO PEDAGÓGICO
POSITIVO:

Reconocer que cada niño es “único”, con derecho a ser “otro”: Cada niño/a
tiene necesidad -y derecho- de ser reconocido como único y aceptado en su diferencia.

Se relaciona con cariño y esmero para el aprendizaje: Para que el vínculo

pedagógico se constituya en una experiencia de apego seguroreparadora, se requiere
que el docente logre el aprendizaje en sus estudiantes, en un contexto de relación
afectuosa y respetuosa.

Permite y favorece el ensayo y autonomía, y por tanto los errores: Una

madre suficientemente buena permite al niño separarse para que explore el mundo y lo
recibe cuando quiera volver por contención. Esta experiencia se desafía a diario en las
aulas y en la relación con el docente.
Reconoce y aplaude los éxitos: Un vínculo seguro está atento y se alegra por los
avances y logros; los reconoce y anima a seguir avanzando. Así valora y premia el
esfuerzo, la persistencia y la consecución de metas; premia tanto el proceso como los
logros.

El vínculo se mantiene seguro y acogedor independiente de los éxitos y

errores que se tengan.: Cuando quien está aprendiendo comete un error en el plano
académico, social u otro, necesita saber que puede “volver a empezar”, y que quienes
supieron del error o lo sufrieron van a perdonar y poder seguir la relación “sin
resentimiento”.

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.

Para Herrera Tarsicio el desarrollo integral del alumno, la educación integral, es la base
para la formación de nuestros presentes y futuros profesionistas, además es el punto de
partida para concebir una mejor sociedad.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de educación integral y desarrollo

integral del alumno?

Como dijo Alfonso Reyes, en la Cartilla Moral: “no hay desarrollo integral si no hay
educación integral

Donde obviamente entran también los valores afectivos, familiares, desarrollo del
pensamiento, inteligencia emocional, cultura ecológica, relaciones humanas, uso
racional de las tecnologías de información, acceso a la información y al mundo
globalizado, historia, desarrollo sustentable.

Lograr el desarrollo de las capacidades, aptitudes y conocimientos de los alumnos es

una tarea que exige el esfuerzo y compromiso de los profesores, quienes en su labor
cotidiana.

Desde el punto de vista esquemático, la formación del estudiante precisa

desarrollar los siguientes aspectos:

Ideológicos. - Conciencia personal y colectiva

Curriculares. - Plan de estudios, programas, actualización.

Plan de estudios. - Es importante considerar el perfil de salida de Educación Básica

en la que se destacan aspectos como:

 Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y

sexuales.
  Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.

 Hacer buen uso del tiempo libre, que los lleven a relacionarse con los demás y su
entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

Según Ricaurte Saval, La formación integral busca fomentar la responsabilidad, el

respeto a la diversidad, la tolerancia y el desarrollo sustentable. A demás se logrará
educar personas íntegras dispuestas por y para el bien de la comunidad educativa y más
aún de la sociedad”. Tomado de “Educación en Valores

De igual manera expone que, es en la familia donde se forman los primeros valores que
serán sustentados para la vida en la sociedad y a lo largo de la vida en las personas.

En todos los ambientes el alumno tiene las mismas necesidades básicas de amar y
seguridad. El derecho de ser una persona de valor y tener la capacidad de triunfar.