CENTRO UNIVERSITARIO DEL PACIFICO

Desarrollo Psicológico del Niño y el Adolescente

Entrevista Adolescente

Paz Soto Nadia Anaí

Matrícula 393467

Tijuana B.C., 29 de Enero del 2022

Justificación
A partir de este formato se busca conocer sobre cinco áreas fundamentales en la
vida del paciente. La primera es el área familiar, en esta se realizan preguntas
acerca de con que miembros vive y con cuál de ellos convive más, esto para
conocer como es la dinámica en casa, cuáles son sus sentimientos al estar en
ella, si existe un entorno pesado o ligero para este, si es libre o no de compartir
sus ideas. De igual forma se pregunta quien pone las reglas en casa y cuáles son
las tareas del paciente dentro de ella, el punto de ello es conocer los límites del
adolescente, si la crianza en casa es autoritaria, permisiva o autoritativa.

En el segundo bloque se analizan las relaciones sociales, se realizan

preguntas sobre a quien cuenta el adolescente cuando ocurre algo ‘’bueno’’ o
‘’malo’’ sabiendo que el bien y el mal no existe pero para tomarlo como una
herramienta de qué situaciones considera negativas o positivas en su vida el
paciente y si tiene la confianza de contarlas a alguna persona ya sea familia o
amistades. Se pregunta también si realiza alguna actividad extra para saber si
convive en más grupos sociales y como es la interacción en cada situación,
además de que describa a sus amigos para saber qué cualidades son las que
aprecia en ellos, si son superficiales o nutritivas y la influencia que estas tienen en
su vida.

En la historia académica se busca conocer si tiene problemas con la

autoridad al preguntar cómo son las relaciones con maestros, el que tal es un día
en le escuela para encontrar a qué momentos les da mayor importancia, que es lo
que le agrada o si existe un entorno negativo o que afecta al adolescente.

El autoconcepto es la parte final de la entrevista, sin embargo es una de las

que juegan mayor importancia dentro de la vida del paciente pues está en la etapa
en la que va a definir su identidad, se realiza una pregunta abierta que consiste en
describir cómo es su cuarto, esto permite evaluar si tiene un espacio en donde se
sienta libre y cómodo, si tiene la oportunidad de contar con un lugar personal para
utilizar y decorar a su gusto. La última pregunta consiste en saber que metas tiene
a futuro para conocer si piensa en este, si es optimista o pesimista, si existen
pensamientos introyectados por otros o son propios y conocer como es su
autoestima para imaginarse a futuro.
 Entrevista

Ficha de Identificación

Nombre:

Edad:

Escolaridad:

Motivo de Entrevista

Conocer las principales inquietudes del adolescente respecto a los distintos

ámbitos de su vida, principalmente familiares, escolares y sociales, además de
aquellas relacionadas al autoconcepto.

Esfera Familiar e Interacciones

1. ¿Con quién de tu familia pasas más tiempo?

2. ¿Quiénes viven contigo en casa?
3. ¿Quién pone reglas en casa?
4. Describe como es tu relación con (inserte cuidador principal)
5. ¿Cuáles son tus tareas en casa?

Relaciones Sociales

6. ¿Con quién sueles hablar cuando pasa algo ‘’malo’’?

7. ¿Con quién sueles hablar cuando pasa algo ‘’bueno’’?
8. Describe a tus amigos
9. ¿Realizas alguna actividad extra o tienes pasatiempos?

Historia Académica

10. ¿Cómo son tus calificaciones?

11. ¿Cuál es tu materia favorita?
12. ¿Cómo te llevas con tus maestros?
13. Cuéntame como es un día en la escuela
Autoconcepto

14. Describe como es un día siendo (inserte nombre del paciente)

15. ¿Cuál es tu parte favorita del día?
16. ¿Cómo es tu cuarto?
17. Si pudieras cambiar algo sobre ti; ¿Qué sería?
18. ¿Qué es lo que más te gusta de ti?
19. ¿Qué te gustaría hacer en el futuro?
 Conclusión

Por la situación actual este formato no logró ser aplicado, pero me encantaría
hacerlo en algún momento ya que los adolescentes son un mar de posibilidades,
cada uno tiene una personalidad diferente al otro, sin embargo socialmente suelen
estar muy unidos a sus pares, lo que llega a influir en ellos de forma positiva o
negativa. Al trabajar con estos pacientes individualmente se logra conocer lo que
puede formar su verdadera identidad y no aquella construida a partir de las
relaciones sociales, es por esto que las preguntas formuladas son mayormente
abiertas, para así saber en realidad como es el pensamiento del paciente,
poniéndolo a pensar y formular con palabras propias su sentir.

Considero que el elaborar formatos propios es más provechoso pues las

variables se pueden controlar al gusto y situación del paciente, el formato de las
preguntas puede ser abierto si se busca que el paciente hable más o cerradas si
se busca algo concreto en un paciente que se extiende mucho en los temas.
Además los formatos ya elaborados pueden llegar a estar obsoletos o no ser
contemporáneos.

Los adolescentes socialmente suelen ser catalogados como problemáticos

por gran parte de los adultos, olvidándose de que también pasaron por esta etapa
y cómo es que se sintieron atravesándola, si tuvieron o no apoyo de alguien y los
ideales que se tenían en ese entonces. Personalmente he tenido la oportunidad de
trabajar con ellos en el ámbito escolar y deportivo, a partir de esto logré ver la falta
de comprensión que existe por parte de aquellos adultos que los encasillan en
estas descripciones, creo que el trabajo en terapia con ellos es bastante amplio
gracias al mismo daño que produce la sociedad en catalogarlos de cierta forma
además de todo aquello con lo que ya están lidiando dentro de su cuerpo, sin
embargo también pienso que el trabajar con ellos es bastante fructífero ya que
están abiertos a aprender mucho siempre y cuando les demuestres que estas para
apoyarlos y no juzgarlos como gran parte de las personas con las que conviven
diariamente.
 Referencias

Papalia, D. (2012). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill Education