PROCESO F9.P1.

MI 20/02/2019
MEJORA E INNOVACIÓN

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COMITÉ Versión 6
10

ACTA DE REUNIÓN O COMITÉ N° AS1

Hora: 8:00 AM Fecha: 19/10/2021
Lugar: San Onofre- corregimiento El Aguacate -hogar comunitario manitos traviesas -celular 3216810519,
sincrónico WhatsApp.
Dependencia que Convoca: Consorcio Universidad Social (Unimonserrate - Arquidiócesis de Bogotá)
Proceso: Modelo de Acompañamiento Pedagógico Situado MÁS Comunitario
1. Realizar el reconocimiento de la práctica pedagógica de la madre o padrecomunitario.
Objetivo: 2. Propiciar una retroalimentación a la madre o padre comunitario a partir de laobservación de
su práctica pedagógica.

Agenda:
1. Reconocimiento de la práctica pedagógica.
2. Fotografía del espacio pedagógico.
3. Observación participante por parte de la tutora.
4. Retroalimentación desde el enfoque apreciativo, en la lógica de los ejes y del reconocimiento de su práctica.
Desarrollo: Siendo las 8 de la mañana , se da inicio al primer encuentro situado, a cargo de la tutora Yolanda Carrillo Caldera, dirigido a la madre
comunitaria Judith Vergara ortega, por medio de llamada telefónica, en conversación con la madre comunitaria, se expresa uno de los roles de
la tutora como es el apoyo y acompañamiento en todo lo referente a la cualificación del MAS+ Comunitario, se le insiste en hacer preguntas o
inquietudes que tengan, las cuales las pueden expresar libremente, luego de este espacio de reconocimiento del tiempo de servicio, se indaga
sobre la propuesta pedagógica que tienen en cuenta para trabajar con los niños y niñas, por lo que la tutora Yolanda les retroalimenta enforma de
diálogo que la propuesta pedagógica es un referente sencillo que permite sustentar el trabajo y facilita la organización del quehacer pedagógico
de las Unidades de servicios, ya que este documento plantea los objetivos, estrategias pedagógicas, las actividades, espacio, tiempo, recursos,
materiales, apuestas, y el enfoque.
Por lo cual la madre comunitaria manifiesta que su propuesta pedagógica no es propia, que ella tiene una pero no sabe que contiene y esta segura que
no da respuesta a los intereses de los niños, de las niñas ni de las familias. También expresa que las planeaciones son entregadas por la asociación,
mensualmente el cual viene con unas copias, que se le entregan a la familia para que trabajen con los niños y luego envíen las evidencias.
Luego de haber observado el ambiente pedagógico de la señora Judith, por medio de fotografías enviada por medio de WhatsApp, la Tutora
Yolanda evidencia que el espacio pedagógico está completamente limpio, cuenta con algunas mesas infantiles y un estante en el cual se puede
evidenciar una pelota, la madre comunitaria manifiesta que en la actualidad no lo tiene dotado por que el ICBF no les ha entregado materiales
para el trabajo con los niños y niñas por lo que se le da algunas recomendación para elaborarlo vinculando a las familias para su elaboración
utilizando materiales del medio.

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LOS DATOS PROPORCIONADOS SERÁN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLÍTICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DEL ICBF Y A LA LEY 1581 DE 2012.
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Se motiva a la madre comunitaria, manifestándole que en el eje de ambientación recibirá la formación en este eje para que tenga herramientas
metodológicas para su implementación de acuerdo a las actividades rectoras y de acuerdo a las estrategias pedagógicas, también expresa su interés
por recibir orientación para que el espacio pedagógico sea ambientado de forma que cada espacio sea intencional para el aprendizaje de los niños y
niñas y garantizar que el espacio sea ambientado y no decorado. La tutora Yolanda le indica que en el proceso de cualificación con el MAS +
Comunitario, vamos a tener la oportunidad de explorar cada uno de los ejes como lo son Planeación, Ambiente pedagógico, Interacciones, Seguimiento
al desarrollo, Practicas de cuidado, y Vinculación de las familias a las practicas pedagógicas. más detenidamente.
Cuando se indaga como están llevando el seguimiento al desarrollo expresa que en la actualidad no lo están haciendo porque es la representante legal
quien da las pautas para el trabajo que se realizara con los niños, niñas y familias.
La señora Judith vive en el corregimiento llamado el aguacate, el cual queda en la ruralidad dispersa, para llegar hasta su casa se debe pasar un
arroyo y cuando llueve se crece y no se puede pasar, por lo que el acompañamiento Pedagógico se realizara por medio de encuentros virtuales
o a través de llamadas telefónica.
Luego se trabajará el paso a paso de cómo usar la bitácora, se le dará las orientaciones pertinentes
Decisiones: Antes de finalizar este primer encuentro situado se recomienda el diligenciamiento en tiempos oportuno de la bitácora, también se le
motiva para que ingrese a la plataforma Ohelit Class, una vez le entreguemos su correo institucional.
También agradecerle su disposición para el diligenciamiento del instrumento de Reconocimiento de la practica Pedagógica.

Compromisos / tareas Responsables Fechas

Diligenciamiento de la Bitácora del Primer momento Judith Vergara Ortega 21 / 10/2021
Yolanda Carrillo – Judith Vergara 21/ 10/2021
Diligenciamiento del IRPP
Ortega

FIRMA ASISTENTES
Nombre Cargo / Dependencia Entidad Firma
Fundación para el desarrollo
Judith Vergara Ortega Madre comunitaria ambientalcomunitario
colombiano

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Consorcio Universidad
Yolanda Carrillo Caldera Tutora Pedagógico
social

Fecha Hora Lugar

Próxima reunión
02/10/2021 8:00 AM

Evidencia las fotográficas

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