UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA.

CENTRO PARA LA REGIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LAS OPORTUNIDADES - CREO

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
Práctica Pedagógica Investigativa I
Asesora de práctica: Mg Melfy Díaz Díaz

Taller 1: Proyecciones didácticas sobre Literatura Infantil

Actividad asincrónica
Trabajo en equipo (grupo de tres integrantes en el mismo grado de prácticas)
Actividad para entregar en la carpeta de Productos en clase.

1. Estándares básicos de competencias

Consulta en un libro de texto del grado de tu práctica, tres

actividades que apunten al desarrollo de lo planteado aquí.

Libro: RETOS PARA GIGANTES

Misterio de educación. Grado 1

 Tema principal: Medio de comunicación.

Clarisa quiere hablar con Pedro, su mejor amigo, que se fue a
vivir a otra cuidad. ¿Cómo podría comunicarse con él?

 Actividad 1: Sopa de letras.

 Observa la imagen y encierra los medios de comunicación.

 Traer de casa materiales reciclables para hacer un teléfono

traer cartón, pegante, fomy de los colores que desees marcadores, colores, tijeras.
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Revisa los DBA 3 y 4 de los grados (1°, 2°, 3°) y señala que contenidos puedes trabajar por
área atendiendo a la literatura infantil. Para ello completa la siguiente tabla.

Grado DBA Evidencias de Aprendizaje Contenido a trabajar

Inicio: Canción de
bienvenida “El baile del
lobo”.
Desarrollo: Por medio de
fichas lúdicas se les
Reconoce en los Interactúa con sus explicara como la fábula
textos literarios la compañeros en dinámicas de capelucita roja.
posibilidad de grupales que incluyen:
DBA 3 Cierre: Por medio de un
desarrollar su declamación, canto, música, y juego lúdico llamado el
capacidad creativa y recitales, teniendo en cuenta tingo tango evaluamos lo
lúdica. los sonidos y juegos de aprendido utilizando
palabra. preguntas de acuerdo al
tema: 1 ¿Cómo se titula
la historia? 2 ¿A quién va
a visitar la niña? 3 ¿Cuál
es el animal malo de la
historia?
Primero

Inicio: (utilizando los

saberes previos)
¿Saben ustedes que es
Interpreta textos Emplea las imagines o una tortuga?, ¿Quién
literarios como parte ilustraciones de los textos tiene una tortuga en
DBA 4 de su iniciación en la literarios para comprenderlos. casa, características del
comprensión de animal?, ¿Cómo se llama
textos. tu tortuga?
Desarrollo: Les doy a
conocer el nombre del
cuento a los niños “Uga,
la tortuga” Leemos la
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historia.
Cierre: Entregamos hojas
de block con la imagen
ilustrada con la lectura
anterior para que
coloreen.

Inicio: Les vamos a

cantar una canción “El
baile del sapito”
Desarrollo: con la ayuda
Identifica algunos de un televisor se les
elementos Relaciona los personajes, proyectara un cuento
constitutivos de tiempos, espacios y acciones “Los 3 cerditos” los niños
DBA 3 textos literarios para dar sentido a la historia tendrán que utilizar la
como personajes, narrada. atención y la
espacios y acciones. concentración para dar
seguimiento a la
siguiente actividad.
Cierre: Ilustra los
personajes del cuento
Segundo “los 3 cerditos”

Inicio: Con la canción

“El patito juan” como
actividad rompe hielo.
Desarrollo: con ayuda de
Comprende diversos Reconoce el orden lógico de un teatrino les ilustraremos
DBA 4 textos literarios a los eventos en una narración. el cuento del patito feo.
partir propias Cierre: Con ayuda de fichas
vivencias. didácticas los tendrán que
organizar el cuento
armando una línea de
tiempo.

Inicio: Con la canción “Yo

Comparte con sus compañeros tengo un amigo que me
Reconoce algunas los textos con los que ama”.
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características de los interactúa en clase para ello, Saberes previos: ¿Quién

textos narrativos, retoma elementos como la es Jesús de Nazaret?
tales como el entonación, gesticulación y el Desarrollo: Se les
DBA 3 concepto de manejo escénico. contara la historia del
narrador y nacimiento de Jesús.
estructura narrativa, Cierre: Los niños deberán
a partir de la dramatizar el nacimiento
creación y disfrute de Jesús, utilizando
de los mimos. vestuarios alusivos.
Tercero

Inicio: Como manera

lúdica se realizará un
juego llamado “La gallina
Escribe textos ciega”.
literarios Desarrollo: se les
coherentes, Crea personajes para sus explicara que es un
atendiendo a las historias y describe como son, cuento y cuáles son sus
DBA 4 características donde viven, que problemas partes.
textuales e deben enfrentar y como los Cierre: como
integrando sus solucionan. compromiso deberán
saberes e intereses. escribir un cuento con
personajes de su propia
imaginación con
aproximadamente 20
renglones.
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3. Mallas de Aprendizaje (Consulta la malla de aprendizaje del grado en el que haces tus
prácticas.
- Señala entre las microhabilidades de leer, cuáles corresponden al desarrollo de
aprendizajes referidos a Literatura Infantil.

- Revisa el apartado de consideraciones didácticas e identifica las que promueven

aprendizajes de Literatura Infantil.
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4. Matriz de Referencia.
Observa en la matriz de referencia en la competencia comunicativa que se refiere a los
procesos de lectura, cuáles aprendizajes y evidencias se relacionan con Literatura.
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III. Elabora una planeación para el grado donde estás haciendo tus prácticas atendiendo a
todo lo desarrollado en este taller. Recuerda que el contenido a trabajar será literatura
Infantil, específicamente en desarrollo de procesos lectores. Puede hacerse en equipos de
tres integrantes como máximo que compartan el mismo grado de prácticas.
Fecha de Entrega: jueves 3 de noviembre de 2022
Lugar de entrega: Carpeta Planeaciones
Nombre del Archivo: Planeación 2_Literatura_Nombre de los integrantes.