SECRETRÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ
CLAVE: 25DNL0001-M

Licenciatura en Educación Primaria

Quinto semestre

Plan de estudios 2018

Curso.:
Literatura
Condiciones y funciones de la literatura
Maestro.:
Roberto Vea Solano
Alumnas.:
Castro Gutiérrez Merari Anabell
Domínguez Rosas Jesús Gabriela
García Medina Kassandra Guadalupe
 Condiciones y funciones de la literatura

1. En equipos de 3 integrantes analizarán el texto "El desenlace de los

cuentos como ejemplo de las funciones de la literatura infantil y juvenil" para
rescatar las tres condiciones para que los niños se conviertan en lectores y
las tres funciones que cumple la literatura infantil y juvenil en el contexto
sociocultural actual.
1.1. Condiciones para que los niños se conviertan en lectores
1.1.1. La primera es que noten que los adultos también consideran
la literatura y los libros como algo interesante y placentero,
puesto que los niños desean crecer y hacer lo que parece
funcionar en el mundo de los mayores.
1.1.2. La segunda es que reciban una ayuda suficiente y sostenida
para aprender a leer y llegar a ser autónomos en su lectura,
puesto que leer no es fácil y requiere esfuerzo.
1.1.3. La tercera es que los libros que lean sean lo bastante buenos
para continuar manteniendo la idea de que vale la pena
hacerlo.
1.2. Funciones que cumple la literatura infantil y juvenil en el contexto
sociocultural actual.
1.2.1. LA ENTRADA EN EL IMAGINARIO COLECTIVO
Una primera función de la literatura infantil es la de dar
entrada en el imaginario humano configurado por la literatura.
El término «imaginario» ha sido utilizado por los estudios
antropológico-literarios para describir el inmenso repertorio de
imágenes simbólicas que aparecen en el folclore y que
perviven en la literatura de todas las épocas.
1.2.2. EL APRENDIZAJE DE MODELOS NARRATIVOS Y
POÉTICOS
Una segunda función de la literatura infantil es la de facilitar el
aprendizaje de los modelos narrativos y poéticos que se
utilizan en cada cultura. Sin demasiadas programaciones
 escolares, métodos específicos o ejercicios sistemáticos, los
niños inmersos en un entorno literariamente estimulante
progresan mucho más rápidamente en el dominio de las
diferentes posibilidades de estructurar una narración o el ritmo
de unos versos, en las expectativas sobre lo que se puede
esperar de los diferentes tipos de personajes, en la existencia
de reglas propias de géneros narrativos o poéticos
determinados, en el abanico de figuras retóricas disponibles,
etc.
1.2.3. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL
Una tercera función ejercida por la literatura infantil es la de
ampliar el diálogo entre la colectividad y los pequeños para
darles a conocer cómo es o cómo se desearía que fuese el
mundo. Al identificar las imágenes o las acciones de los
personajes, los niños no aprenden únicamente a identificar lo
que aparece representado, sino los valores que se atribuyen a
todas esas cosas: qué se considera correcto o mal hecho,
bello o asqueroso, normal o exótico, apropiado o fuera de
lugar, etc.

2. Analizar las implicaciones que tienen estas tres funciones para su práctica
docente, y a partir de sus experiencias en las visitas a las escuelas primarias
(o con algún familiar cercano) identifiquen una situación de lectura donde los
libros infantiles cumplan estas tres funciones.
2.1. A lo largo de esta pequeña clase de aplico la lectura del cuento pipi
caca con fin de entretenimiento para el niño por la festividad del día
del niño donde además se jugó un poco y se hizo uso de las
habilidades gráficas. Además de que el trabajo fue realizado de
manera virtual.
Simón es un conejito que sólo sabe decir pipí caca, da igual quien le
hable y lo que le digan, él siempre contesta con las mismas dos
 palabras. Hasta que un día se lo come un lobo. Indispuesto el lobo
llama al doctor que resulta ser el papá de dicho conejito, y que
descubre que se lo ha comido porque ahora es éste el que sólo
contesta pipí caca. Hallado Simón y para sorpresa de todos, ya
puede hablar con normalidad.
Se considera que este cuento contiene las funciones la literatura
infantil y juvenil ya que, en la primera función, la entrada en el
imaginario colectivo, se hace uso del animal humanizado, hablando
de virtudes o defectos de las personas o las posibilidades de los
espejos para representar realidades distintas. En cuanto a la
segunda función, el aprendizaje de modelos narrativos y poéticos, se
hace una referencia al humor utilizando palabras como “pipi” y
“caca”, dando a conocer la variedad de textos literarios con las que
puede estar en contacto el niño, siendo estas de carácter educativo o
solo para diversión, como este que va más de juego y se caracteriza
por el humor, además de estar bien ilustrado. Y en la tercera función,
la socialización cultural, habla de cómo en un principio se hacía uso
de la literatura infantil como una manera de aleccionar al niño de
forma que fuera bueno, obediente, etc. Sin embargo, eso cambio a
una manera más imaginativa adaptándose a los valores actuales y a
nuevos propósitos que se planteen, como lo es este que puede ser
un buen motivador para hacer al niño lector.

3. En un segundo momento, cada estudiante buscará en la biblioteca del aula,

biblioteca escolar o en la web, historias para niñas y niños que ejemplifiquen
cada uno de los desenlaces que señala la lectura, descritos por Colomer y
elaborarán la siguiente tabla.

Tipo de desenlace Datos del libro Desenlace

Tradicional positivo: La leyenda de la En un pequeño
desaparición del serpiente pueblo de
conflicto pescadores,
 Anderson, M.T. muchos vecinos
dijeron haber visto
Editorial Juventud
una enorme
Fecha de edición serpiente marina,
noviembre 2006 · nadando cerca de
Edición nº 1 la costa. Aunque
Idioma español mucha gente fue
hasta allí para
Ilustrador Ibatoulline,
estudiar y cazar la
Bagram
serpiente, la
EAN criatura no se dejó
9788426135414 capturar La

Libro encuadernado serpiente fue -y

en tapa dura sigue siendo- un

completo misterio.
Dimensiones 24 mm
A partir de 7 años.
x 31 mm
Final positivo: VAMOS A VER A El día preferido de
asunción del PAPÁ la protagonista de
conflicto esta historia es el
Texto: Lawrence
domingo, por la
Schimel
llamada telefónica
Ilustraciones: Alba de su papá. Hace
Marina Rivera más de un año que
Ediciones Ekaré, no lo ve, porque
Barcelona, 2010. trabaja lejos, al otro
lado del océano.
ISBN: ISBN 978-84-
Este domingo
937212-7-5
recibirá una noticia
feliz, aunque no del
todo… Una realidad
 frecuente que
algunos ignoran,
narrada en primera
persona, que tiene
que ver con el dolor
por la ausencia, la
ilusión del
reencuentro y el
vacío por lo que se
deja atrás.
Final abierto UN DÍA, UN PERRO Los maravillosos
trazos en carbón de
Grabrielle Vincent
Gabrielle Vincent
EDITORIAL: nos acercan de una
ZENDRERA forma sorprendente
ZARIQUIEY a las emociones
AÑO DE EDICIÓN: más profundas. Un
2004 día, un perro nos
hace tomar
ISBN: 978-84-8418-
conciencia de la
198-9
importancia de
EAN querer y cuidar de
9788484181989 los animales que

PÁGINAS: 76 nos hacen

compañía, y la
ENCUADERNACIÓ
responsabilidad que
N TAPA DURA
tenemos de no
COLECCIÓN: abandonarlos a su
CUENTOS suerte. Es increíble
ILUSTRADOS como las simples
líneas negras sobre
 ALTO: 270 el papel blanco de
la autora, tocan
ANCHO:190
nuestros
IDIOMA: sentimientos hasta
CASTELLANO el punto de
humedecer nuestra
mirada. Esta es un
libro incomparable,
un tributo a las
sorprendentes
posibilidades que
nos presenta la
vida, un libro capaz
de emocionar a
lectores de todas
las edades.
Final negativo El príncipe de los Premio Lazarillo
enredos 2008 al mejor
álbum ilustrado A
Aliaga, Roberto
veces un cuervo
Olmos, Roger aparece detrás de
Editorial Edelvives una nube, o detrás
Fecha de edición de una esquina o
marzo 2009 en nuestro grupo de
amigos. Son
Idioma español
príncipes de los
EAN enredos, expertos
9788426372338 en complicar las

Libro cosas. Maestros del

engaño y la
mentira. En nuestra
mano está que
estos seres se
vayan a enredar a
otro sitio. Un cuento
que invita a la
reflexión