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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Definición de Ecuaciones Diferenciales
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Definición de Ecuaciones Diferenciales
1. Descripción de la actividad
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En el entorno de Aprendizaje debe: el estudiante puede consultar el
listado bibliográfico ordenado por relevancia. Contará con el foro de
discusión colaborativa, espacio destinado para los intercambios
académicos.
Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
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Ejercicio 2. Compruebe que las funciones siguientes son solución de la
ecuación diferencial dada:
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b. Resolver la ecuación diferencial detallado y argumentando los
procedimientos:
Resolver el problema:
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a.
b.
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f. Verificar si la ecuación diferencial es exacta y resolverla:
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Este criterio Nivel bajo: El documento no cuenta las normas básicas para
representa 5 construcción de informes y los desarrollos no presentan
puntos del total explicaciones claras.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos
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Nivel alto: El estudiante aporta a la elaboración del documento
Tercer criterio de de manera pertinente y asertiva. A la vez que aporta a la
evaluación: dinamización del foro colaborativo con discusiones académicas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en la
construcción del Nivel Medio: El estudiante aporta en una menor medida a la
documento a elaboración del documento con imprecisiones conceptuales.
entregar Presenta una pobre dinamización de las discusiones académicas
en el foro colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante presenta aportes de baja calidad para
de 70 puntos de la la construcción del documento.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Los desarrollos entregados presentan una
argumentación correcta y pertinente que rinde al lenguaje de
Los ejercicios las matemáticas como docente
entregados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentan claras entre 13 puntos y 20 puntos
argumentaciones
referentes al manejo Nivel Medio: Los desarrollos presentados evidencian una
conceptual y incorrecta interpretación de los conceptos matemáticos en
compresión de los algunos de los planteamientos.
desarrollos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
matemáticos entre 7 puntos y 12 puntos
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