Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva
Código: 511004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Medidas estadísticas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
martes, 10 de octubre de 2023 8 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar las medidas de tendencia central y de dispersión, como

resultado del procesamiento de datos agrupados y no agrupados,
desde el pensamiento variacional y crítico de los estudiantes

La actividad consiste en:

1. Defina y de un ejemplo de:

a. Medidas de dispersión.
b. Medidas de posición.
c. Correlación lineal.
d. Regresión lineal.
e. Diagramas posibles en la regresión y correlación lineal.

2. A continuación, se presentan las puntuaciones de un examen de

matemáticas realizadas a 64 estudiantes de un determinado
colegio:
65, 63, 65, 66, 69, 67, 53, 58, 69, 60, 61, 64, 65, 67, 62, 61,
55, 57, 60, 62, 64, 65, 64, 71, 68, 66, 56, 59, 61, 62, 63, 65,
63, 70, 67, 66, 57, 59, 61, 62, 64, 64, 63, 69, 67, 66, 58, 60,
61, 62, 50, 51, 67, 70, 54, 72, 65, 59, 60, 70, 66, 57, 71, 53

a. Realizar la tabla de frecuencia.

1
 b. Hallar la media, moda y mediana.
c. Hallar el primer y tercer cuantil.
d. Hallar el cuarto decil.
e. Hallar el 70° percentil.
f. Compare los valores dados anteriormente en un Software
(GeoGebra, Excel, R, RStudio).

3. Los siguientes datos representan la razón de precio-ganancia de

un producto determinado en una empresa.

3.46 8.90 8.64 3.47 6.07 6.48 8.72 9.16 5.85 8.51 8.96
7.44 8.82 5.88 7.62 5.67 9.00 5.60 7.64 8.82 5.64 10.08
2.81 6.81 7.49 4.56 7.16 9.61 3.86 6.78 9.02 8.65 6.72 6.26
7.90 6.65 7.25 6.26 6.43 7.71 7.52 6.68 7.98 10.27 7.64
7.17 8.06 6.66 8.26 6.77 6.25 7.63 6.73 7.60 8.14 6.93 7.82
6.76 7.75 7.36 8.52 7.23 7.63 6.95 7.78 10.34 6.65 6.86
7.74 6.67 7.12 8.10 4.01 6.00 7.98 10.00

a. Realice la tabla de frecuencia.

b. Halle la mediana y moda.
c. Halle el primer cuantil.
d. Halle el segundo cuantil.
e. Halle el coeficiente de variación.
f. Compare los valores dados anteriormente en un Software
(GeoGebra, Excel, R, RStudio).

4. Una compañía asigna diferentes precios a un equipo de sonido

particular en ocho regiones diferentes del país. La tabla adjunta
muestra el número de unidades vendidas y los precios
correspondientes (en miles de pesos).
Ventas 402 381 430 441 308 405 420 421 350
Precio 45 66 90 75 45 65 70 65 70

a. Estimar la ecuación de regresión lineal de las ventas sobre el

precio que mejor se ajuste.
b. Determinar las ventas si el precio es de 55, 58, 68, y 70 miles de
pesos.
c. Determinar R y dar una interpretación
d. Compare los valores dados anteriormente en un Software
(GeoGebra, Excel, R, RStudio)

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 5. Los datos de la siguiente tabla representan las alturas (X) cm. Y
los pesos (Y) kg. de varios hombres.

Y 40 51 53 56 53 58 62 82
x 185 152 186 155 162 196 172 187

a. Estimar la ecuación que mejor se ajuste de modo que el peso

b. dependa de la altura.
c. Determinar el peso si la altura es de 150, 153 y 175 cm.
d. Determinar R y dar una interpretación

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Identificar la agenda y la temporalidad para el desarrollo de actividad,
a la vez identificar la programación de los encuentros sincrónicos
WebConference.

En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante puede consultar el listado bibliográfico ordenado por
relevancia. Contará con el foro de discusión colaborativa, espacio
destinado para los intercambios académicos.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Activa participación en el foro de discusión para la construcción del

producto para entregar en la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Entrega de un documento en formato PDF evidenciando la solución de
los problemas planteados anteriormente con la debida argumentación
de los desarrollos.

Este documento debe contener:

1. Portada.
2. Introducción.

3
3. Definiciones.
4. Ejercicios resueltos, con sus respectivos procedimientos y
conclusiones de cada uno de ellos.
5. Referencias

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

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documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El contenido de la actividad entregada evidencia un
correcto desarrollo de habilidades y destrezas en la solución de
Primer criterio de ejercicios, problemas y respuesta a las preguntas orientadoras de
evaluación: la actividad.

Desarrollo de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

ejercicios entre 35 puntos y 50 puntos
propuestos a nivel
de contenido, Nivel Medio: El contenido de la actividad entregada evidencia
interpretación y una compresión parcial en la solución de los ejercicios, problemas
procedimientos. y respuesta a las preguntas orientadoras de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 34 puntos
representa 50
puntos del total Nivel baja: El documento entregado no evidencia el desarrollo
de 100 puntos de de habilidades y destrezas en la solución de los ejercicios,
la actividad. problemas y respuesta a las preguntas orientadoras de la
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante aporta a la elaboración del documento
de evaluación:
de manera pertinente y asertiva. A la vez que aporta a la
dinamización del foro colaborativo con discusiones académicas.
Participación en la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
construcción del
entre 15 puntos y 30 puntos
documento a
entregar.
Nivel Medio: El estudiante aporta en una menor medida a la
elaboración del documento con imprecisiones conceptuales.
Este criterio
Presenta una pobre dinamización de las discusiones académicas
representa 30
en el foro colaborativo.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 9 puntos y 14 puntos
la actividad

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 Nivel bajo: El estudiante presenta aportes de baja calidad
para la construcción del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: El documento presenta una excelente
estructura, claridad, redacción y buena ortografía.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación:
obtener entre 13 puntos y 20 puntos

Estructura formal Nivel Medio: El documento presenta una estructura

del documento, base, pero carece de algunos elementos del cuerpo
claridad en la
solicitado.
comunicación,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
redacción y
obtener entre 7 puntos y 12 puntos
ortografía.
Este criterio Nivel bajo: El documento no cuenta las normas
representa 20 básicas para construcción de informes y los desarrollos
puntos del total
de 100 puntos de
no presentan explicaciones claras.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 2 puntos y 0 puntos