Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Matemática Básica
Código: 551107

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –

Unidad 1 - Números reales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 20
febrero de 2022 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Interiorizar los conceptos de números reales con el desarrollo de ejercicios y
situaciones problema mediante la aplicación del método de Pólya que genere
en el estudiante la apropiación matemática.

La actividad consiste en:

El estudiante de forma colaborativa debe resolver un mínimo de tres (3)
ejercicios propuestos y un problema de aplicación usando el método de Pólya.
Cada estudiante participa significativamente en el foro de trabajo y desarrollar
los ejercicios propuestos en esta guía.

Ejercicio de evaluación Números reales

Parte A

1. Graficar en un cuadro el conjunto de números reales e investigue las

propiedades de adicción y multiplicación de los números reales, y el
concepto de valor absoluto

2. A. Ordene los siguientes números de menor a mayor de acuerdo con sus

nociones sobre números reales.
−𝟒 𝟓 −𝟏 −𝟕 𝟗 −𝟗
, , , , ,
𝟓 𝟏𝟎 𝟓 𝟏𝟎 𝟔 𝟏𝟎
B. Con ayuda de una calculadora compare los números anteriores

1
3. El punto sobre una recta coordenada corresponde a √𝟐, y se puede hallar
dibujando un triángulo rectángulo con lados de longitud uno (1). Como se
muestra en la figura. El estudiante deberá encontrar de la misma manera
en la recta los puntos que corresponden a √𝟑, √𝟕 y √𝟖

Fuente: Imagen propia del docente Unad

4. Demostrar matemáticamente la siguiente proposición:

A. Si 𝒂, 𝒃 𝒚 𝒄 ∈ ℝ, si 𝒂 + 𝒃 = 𝒂 + 𝒄 entonces 𝒃 = 𝒄

5. Simplificar y efectuar las operaciones:

A. 𝟐√𝟐𝟏𝟖 − 𝟒√𝟗𝟔
B. 𝟓√𝟒𝟖 + √𝟏𝟔𝟐 − 𝟑√𝟑𝟕𝟓

6. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de los

exponentes:
𝟐 −𝟒
A. (𝟓)

B. (𝟑−𝟏 + 𝟓−𝟑 )−𝟏

𝒂𝒏+𝟐 ∗𝒂𝟐𝒏−𝟏
C.
𝒂𝟑𝒏−𝟏

7. Racionalice el denominador de las siguientes expresiones explicando paso

a paso los procedimientos necesarios para obtener el resultado:
𝟐
A. 𝟑
√𝟒
𝟖
B. 𝟑+√𝟓
𝟒−𝟓√𝟐
C. 𝟕+𝟑√𝟐

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Realiza una gráfica en la recta real de cada caso para representar los siguientes
conjuntos de números reales.

8. {𝑥|−7 < 𝑥 ≤ 4}
9. {𝑥|𝑥 ≥ 4}
10. {𝑥|𝑥 ≤ −2}
11. [2, 8) ∪ [−3,7]
12. (−∞, 2) ∩ [−6, 3)
Consultar:
13. Enuncie 5 ejemplos de números irracionales
14. Enuncie 5 ejemplos de números decimales periódicos y explique cómo cada
uno de ellos se puede representar como número racional.
15. Enuncie 5 ejemplos de decimales no periódicos.

Resolver los siguientes problemas de aplicación:

Cada estudiante del grupo colaborativo elige un (1) problema para resolverlo a
partir de la estrategia de resolución de problemas de Polyá.

𝟑
A) Una persona realiza un viaje en automóvil. Si recorre 𝟐𝟖 𝟓 por galón de
𝟏
combustible, determinar la distancia que recorrió si se gastó un total de 𝟏𝟏 𝟕
galones de combustible.
B) Si el área de un triángulo equilátero es igual a 40 m2. Encuentre la medida
de un lado.
C) La suma de cuatro números pares enteros consecutivos es igual a 236.
¿Cuáles son los cuatro números?
𝟐
D) Para preparar una torta se emplea por dos porciones de harina de porción
𝟕
de chocolate. Calcular las porciones de chocolate que se deben utilizar para
hacer una torta con 11 porciones de harina.
𝟓
E) Una persona compra un libro y lee el primer día del total de páginas y
𝟕
𝟐
durante el segundo día los del número de páginas que le faltaban. Í aun
𝟓
le faltan por leer 90 paginas. ¿Cuántas páginas tiene el libro?

Consolidar la actividad siguiendo las indicaciones del producto a entregar y la

rúbrica de evaluación.
Subir su trabajo para ser evaluado en el entorno de seguimiento y evaluación
del aprendizaje

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura y

cierre de la actividad.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se publicarán las
fechas de webconferencias y los horarios establecidos para atención
sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar como archivo adjunto el total de los ejercicios con la descripción
de los participantes, de acuerdo con los lineamientos en esta guía.

Evidencias independientes:
Las evidencias individuales para entregar son:

El estudiante debe:
Registrar o socializar en el foro los ejercicios debidamente elaborados.
Participar activamente en publicando los aportes del trabajo colaborativo y
revisando los aportes de sus compañeros.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Los estudiantes de forma colaborativa deben entregar resuelto en su totalidad
el trabajo con los ejercicios propuestos y los problemas relacionados con las
temáticas asociadas al concepto de Números reales, con los respectivos
procedimientos y solución.

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 10. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel Alto: Participa en el foro con ejercicios y un
Primer criterio de
problema.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 21 puntos y 25 puntos
Participación: Participar de
manera individual en el foro con
Nivel Medio: Participa en el foro con algunos
ejercicios y problemas de la
ejercicios.
fase 2 - Números Reales y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
resolución del problema
obtener entre 6 puntos y 20 puntos
teniendo en el método de Pólya
Nivel Bajo: No participa en el foro.
Este criterio representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total de 75
obtener entre 1 punto y 5 puntos.
puntos de la actividad
Nivel Alto: Resuelve ejercicios y el problema
Segundo criterio de
correctamente
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 21 puntos y 25 puntos.
Procedimiento: Resolver los
ejercicios de la fase 2 -
Nivel Medio: Resuelve algunos ejercicios y el
Números Reales y se apropia de
problema de aplicación.
conceptos matemáticos y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
soluciona el problema usando el
obtener entre 6 puntos y 20 puntos.
método de Pólya.
Este criterio representa 25
Nivel Bajo: No realiza los ejercicios ni el problema.
puntos del total de 75
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la actividad.
obtener entre 1 punto y 5 puntos.

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Tercer criterio de
evaluación:
Presentación:
Presentar el trabajo de la fase 2
– Números reales con todas las
indicaciones solicitadas en la
guía.
Nivel Alto: Presenta el trabajo de la fase 2 completo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 21 puntos y 25 puntos.
Nivel Medio: Presenta el trabajo con algunos de los
ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 20 puntos.

Este criterio representa 25 Nivel Bajo: No presentó el trabajo de la fase 2

puntos del total de 75 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la actividad. obtener entre 1 puntos y 5 puntos.