Secuencia Didáctica: " Mini generala"

Propósitos:
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la
discusión y la argumentación generando instancias para que circule el
conocimiento entre los niños.
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los
niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los
problemas que enfrentan.
Objetivos:
Reconozcan la configuración espacial del número en el dado.
Utilicen procedimientos de conteo.
Se inicien en los registros de cantidades.
Contenidos:
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números
Intervención docente:
Anticipar el contenido, seleccionar el contexto adecuado para enseñar el
contenido (un juego)
Diseñar el modo de organización grupal, elaborar las consignas
Prever procedimientos de resolución por parte de los niños y las posibles
preguntas u obstáculos que se pueden presentar.
Comunicar las reglas del juego.
Guiar y acompañar.
Itinerario de actividades:
- Se ofrece a los niños un tablero con constelaciones del 1 al 6
(agrupadas convencionalmente, como un dado) y un dado con
constelaciones del 1 al 6. Se agruparán de a dos y cada uno escribirá su
nombre en la primera columna del tablero. Cada jugador por turno tira el
dado y marca en el tablero, con una cruz, el número obtenido. Si el
casillero ya está marcado por el otro participante, no se anota nada.
Gana el jugador que logra marcar más casilleros.

Variantes:

- Manteniendo las mismas reglas del juego y los mismos jugadores,

variará en el tablero que presentará las constelaciones alineadas en vez
de agrupadas como en los dados.
 - Manteniendo las mismas reglas del juego y los mismos jugadores, pero
variarán nuevamente el tablero. En esta ocasión jugarán con un tablero
con números del 1 al 6.
- En la última instancia, las variables presentadas serán dos: un tablero
del 2 al 12y dos en vez de un dado con constelaciones del 1 al 6.
Recursos:
· Tableros
· Fibras
· Dados con constelaciones
Evaluación:
 La lectura numérica en diferentes contextos de uso
 Los avances en la utilización del conteo para resolver variados
problemas.