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Objetivos generales:
· Reconocer en la lectura de un texto literario las principales características de los
movimientos estéticos que han incidido especialmente en la literatura Latinoamericana.
· Mostrar interés por la lectura de los textos literarios, desarrollando criterios propios de
selección y valoración.
Nota: Téngase en cuenta que los objetivos específicos apuntarán a la concreción de los
objetivos generales pero que el logro de los mismos se dará en un proceso de lectura de un
corpus que será abordado en varias clases.
Objetivos específicos de la clase:
· Reconocer los caracteres del Realismo Mágico y vincularlos a la estética que identifica a
la Literatura del Boom Latinoamericano y en particular a la obra de Gabriel García Márquez.
Elaborar un esquema conceptual que sintetice la información obtenida sobre el
Realismo Mágico empleando el Programa Cmaptools.
Metodología
● Actividades
CLASE 1-
Actividad de inicio:
Observación guiada colectiva del siguiente spot publicitario de Colombia (país de origen de
G. García Márquez bajo los interrogantes:
- ¿Encuentran en el siguiente video publicitario del turismo colombiano puntos de
comparación con nuestro país y los demás países de Latinoamérica?
- ¿A qué creen que hace referencia la frase Realismo Mágico?
https://www.youtube.com/watch?v=IAJB3R4m9BU
Actividad de desarrollo:
· Se separará el curso en dos equipos de investigación que tendrán como tarea organizarse
asignando roles:
- Buscadores que consultarán las páginas web, leerán la información.
- A su lado estarán los que registran la información usando diferentes recursos: texto escrito
en carpeta o captura de pantalla.
- Los que reciben la info y la sintetizan en formato papel en forma de esquema conceptual.
- Los que la convierten en una presentación de Cmap.
- Los que exponen al grupo clase.
Grupo 1:
Investigamos en los siguientes sitios web y/o en la bibliografía propuesta sobre el Boom de
la Literatura Latinoamericana y sus precursores.
Grupo 2:
Investigamos en los siguientes sitios web y/o en la bibliografía propuesta sobre el Realismo
Mágico como corriente Literaria.
CLASE 2
Actividad de inicio:
Observación de la siguiente diapositiva y diálogo inicial sobre el tema para establecer
patrones de búsqueda a través de la lectura guiada de la novela:
Actividades de desarrollo:
A cada pareja de alumnos le será asignada una parte de la novela.
Deberán leerla y buscar en este fragmento asignado rasgos que se vinculen al Realismo
Mágico.
Luego deberán señalar y copiar frases, oraciones o episodios breves que sirvan como
ejemplo.
Usando el programa Power Point deberán realizar una presentación acompañada de
imágenes ilustrativas. (Hasta tres diapositivas).
Actividad de evaluación:
Puesta en común de las presentaciones. Cada pareja expondrá su presentación de Power
point.
Actividad de cierre:
Diálogo final realizando un ping pong de preguntas y respuestas sobre el tema.
Intercambio de archivos con los trabajos realizados.
Publicación de todo el material logrado en la Muestra Anual Institucional. (Están invitados)
● Estrategias Metodológicas:
- Proyección y observación de video y diapositivas de Power Point.
- Diálogos e interrogatorios orales guiados.
- Búsqueda y registro de información desde sitios web o bibliografía.
- Elaboración de presentaciones usando recursos TIC.
- Exposiciones orales grupales y en parejas.
● Recursos TIC.
- Proyector y parlantes: ayudan a la capacidad de observar, analizar y discutir en forma
colectiva un tema.
- Celulares: ante la falta de conectividad en la Institución se hace preciso recurrir a este
dispositivo para usarlo como herramienta de consulta en la Web. Los chicos están
habituados a su uso en cuanto a las redes sociales pero aquí se propone usarlo como recurso
de búsqueda de información en la web.
Netbooks: Solo contamos con tres por lo cual se hace preciso el trabajo grupal lo que
favorece la adquisición de hábitos de trabajo colaborativo, solidario, en el que cada alumno
se integra al equipo aportando sus capacidades, habilidades y competencias personales.
Evaluación:
Criterios de evaluación:
Durante todo el proceso de desarrollo de las clases se tendrán en cuenta estos criterios
evaluativos:
- Participación en las diferentes etapas colectivas y grupales.
- Uso y manejo apropiado de los recursos TIC durante la búsqueda, selección, registro y
exposición de la información.
- Relevancia y modo de organización de la información registrada.
- Trabajo colaborativo durante las diferentes instancias.
Instrumentos de evaluación.
- Registro anecdótico y de seguimiento personal de cada alumno.
- Exposiciones orales.
- Interrogatorio oral- Ping pong de preguntas y respuestas.
Bibliografía:
· De Luca, G. y Di Vincenzo, D.- 1998- “Literatura argentina y Latinoamericana”- Argentina-
Editorial Santillana.
· Croci, Paula y otros- 2015- “Literatura, una perspectiva mítico- trágica”- Argentina-
Editorial Estrada.
Sitios Web:
Ministerio de Turismo de Colombia, spot publicitario.
https://www.youtube.com/watch?v=IAJB3R4m9BU
LITERATURA DEL BOOM LATINOAMERICANO
https://es.wikipedia.org/wiki/Boom_latinoamericano
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40519
https://www.iberlibro.com/libros/literatura-latinoamericana-boom.shtml
REALISMO MÁGICO
https://es.wikipedia.org/wiki/Realismo_m%C3%A1gico
http://literatura.about.com/od/boomlatinoamericano/fl/El-boom-latinoamericano.htm
http://definicion.de/realismo-magico/