DIFICULTADES LINGÜÍSTICAS Y SU REEDUCACIÓN

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORAL

MARIANA DEL ROCÍO FLORES CORONA

GUADALAJARA, JAL.
MAESTRÍA EN NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Trastornos del lenguaje oral
TRASTORNOS

RETRASO SIMPLE

ESPECÍFICO DE

DE LENGUAJE
LENGUAJE
Es un trastorno de la
Es un retraso que puede

comunicación que
identificarse a partir de los

interfiere en el desarrollo
24 meses de edad. Los

de las habilidades del

criterios diagnósticos

lenguaje en niños que no

aceptados generalmente

tienen pérdida de audición

son un vocabulario

o discapacidad intelectual expresivo menor de 50

Puede afectar el habla, la

palabras y ausencia de

capacidad para escuchar,

combinaciones de dos

la lectura y la escritura de
palabras.
los niños
Características en los niveles

TEL RSL

NIVEL FONOLÓGICO NIVEL MORFOLÓGICO

-Reducción del sistema
-Tendencia a omitir la

fonológico consonántico,
segunda consonante de

en especial de
sílabas complejas directas,

consonantes fricativas,
de la categoría consonante

com la /x/. + vocal + consonante

-Habla infantilizada. -Reducción de los

diptongos vocálicos
Características en los niveles

TEL RSL

NIVEL FONOLÓGICO NIVEL MORFOLÓGICO

-Reducción del sistema
-Tendencia a omitir la

fonológico consonántico,
segunda consonante de

en especial de
sílabas complejas directas,

consonantes fricativas,
de la categoría consonante

com la /x/. + vocal + consonante

-Habla infantilizada. -Reducción de los

diptongos vocálicos
Características en los niveles

TEL RSL

NIVEL MORFOSINTÁCTICO NIVEL MORFOSINTÁCTICO

-Retraso en la emisión de las

-Proliferación de frases

primeras palabras y

cortas de baja complejidad

manifestaciones culturales

y posesivas.
hasta los dos años.
-Escaso uso de los
-La unión de dos palabras se

pronombres demostrativos
retrasa hasta los tres años
y posesivos. -Lenguaje telegráfico, sin el

empleo pertinente de artículos

-Ausencia de

y marcadores de posesión
subordinación y de formas

-Construcción de frases

sintácticas complejas en la

sintácticamente incorrectas o

construcción de oraciones
desestructuradas
compuestas.
Características en los niveles

TEL RSL

NIVEL SEMÁNTICO NIVEL SEMÁNTICO

-Vocabulario reducido e
-Aparentemente normal,

aunque la actualización

impreso.
lingüística de contenidos

-Desconocimiento del

cognitivos puede ser

significado de nombres y

ligeramente escasa
conceptos, incluso de uso

NIVEL PRAGMÁTICO
común.
-Lenguaje útil y funcional

NIVEL PRAGMATICO aparentemente normal, sólo se

-Pobre intencionalidad
han apreciado disfunciones en

comunicativa. la repetición de determinadas

-Cierta incapacidad de
palabras que no tienen
frases y en el recuerdo de
integradas.

enunciados largos.
 CÓMO DIAGNOSTICARLOS
TRASTORNOS

RETRASO SIMPLE

ESPECÍFICO DE

DE LENGUAJE
LENGUAJE
El tipo de evaluación depende de la edad
Se diagnostica cuando las

del niño y las preocupaciones que dieron

trayectorias del desarrollo

origen a la evaluación. Por lo general, una

del lenguaje están por

evaluación incluye lo siguiente: debajo de lo esperado con

-Observación directa del niño, respecto a la edad del niño

-Entrevistas y cuestionarios para padres

hasta los cuatro o cinco

o maestros, años con base en el criterio

-Evaluaciones de la capacidad de
de referencia de 24 meses

aprendizaje del niño, (p.ej. menos de 50

-Pruebas estandarizadas sobre el

palabras expresadas)
desempeño actual del lenguaje.
 Conclusión
TRASTORNOS

RETRASO SIMPLE

ESPECÍFICO DE

DE LENGUAJE
LENGUAJE
Es un trastorno que tiene
Hacer difusión general de

mucha complejidad, ya que

los hitos del desarrollo del

tiene varias similitudes con

lenguaje generará

otros trastornos. Es
consciencia y un mejor

indispensable la historia
pronóstico en los niños con

clinica, junto con sus

este retraso.
antecedentes familiares,

así como las observaciones

de profesionales de la

salud y educación para

llegar a este diagnóstico.

Referencias:
Gallardo Martínez, I. E. (2016). Inicio tardío del lenguaje: revisión general. AMCAOF, 5(3), 89-96. www.medigraphic.org.mx
Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación. (2009, Julio). El trastorno específico del lenguaje. NIH, 11(7751S).

https://www.nidcd.nih.gov