4 años – Descubridores

DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly

16º PROYECTO DE APRENDIZAJE: “ los animales ”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.P.: Jardín “NUEVA ERA”

1.2. Duración: Del 07 de noviembre al 11 de noviembre.

1.3. Edad: 4 años

1.4. Aula: Descubridores

1.5. Docente: Saavedra Quispe Yuly

1.6. Promotora pedagógica: Katherine Portal Sanes

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del jardín NUEVA ERA del aula de 3 años, de la localidad de San Isidro. Durante la situación de emergencia por la
pandemia se observa que los niños y niñas necesitan tener experiencias significativas a través de acciones que se desarrollan de manera
cotidianas, por lo tanto, Esta experiencia de aprendizaje busca que las niñas y los niños conocerán los animales voladores, acuáticos,
terrestres, los animales herbívoros, Carnívoros, Insectívoros, Omnívoros y Ovíparos.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
“ • Problematiza situaciones para
hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos o
información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su
entorno, hace preguntas con base en
su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al
observar, manipular y describir;
compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
4 años – Descubridores
DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly
DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Hace preguntas que expresan su Que los niños y niñas conocerán
curiosidad sobre los objetos, los diferentes tipos de animales
seres vivos, hechos o fenómenos que son voladores, terrestres,
Acuáticos, Animales Herbívoros,
que acontecen en su ambiente; y,
Carnívoros, Animales
al responder, da a conocer lo que
sabe acerca de ellos Insectívoros, Omnívoros,
Ovíparos, Animales
• Obtiene información sobre las Vertebrados, Invertebrados.
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).
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DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES

Ejemplo: Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
Enfoque orientación al bien común
educativos , así mismo se busca la igualdad de derechos y oportunidades de expresión en los niños
/ enfoque de igualdad de género.
y niñas.

V. PROPUESTA DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LAS PRODUCCIONES

Producciones y actuaciones: La experiencia de aprendizaje requiere de las siguientes producciones, a través de las cuales se recogerá
información del progreso de las competencias de los estudiantes:

 III Simulacro
 Animales: Voladores, Acuáticos y Terrestres.
 Animales: Herbívoros, Carnívoros.

LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5:

- Animales: Voladores, - Animales Herbívoros, -Animales Insectívoros, - Animales Vertebrados, -Jarana de Acción de Gracias.
Acuáticos y terrestres. Carnívoros. Omnívoros, Ovíparos Invertebrados.

Las niñas y los niños conocerán Los niños y niñas conocerán Los niños y niñas conocerán Los niños y niñas Los niños y niñas participarán y
cuales son los animales cuales son los animales cuales son los animales conocerán cuales son los observaran la dramatización de
voladores, acuáticos y herbívoros, carnívoros. insectívoros, Omnívoros y animales vertebrados y acción de Gracias acerca del
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terrestres. Ovíparos. Invertebrados. aniversario por el jardín.

VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – N°01

Lunes 07 de Noviembre: - Animales: Voladores, Acuáticos y terrestres.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

“INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones
MÉTODOS para hacer indagación.
CIENTÍFICOS PARA
• Diseña estrategias para
CONSTRUIR SUS
hacer indagación.
CONOCIMIENTOS
• Genera y registra datos o
información.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente; y, al responder, da
a conocer lo que sabe acerca de
ellos
Las niñas y los niños Que los niños y niñas conocerán
conocerán cuales son los los diferentes tipos de animales
animales voladores, que son voladores, terrestres,
acuáticos y terrestres. Acuáticos, Animales Herbívoros,
Carnívoros, Animales Insectívoros,
Omnívoros, Ovíparos, Animales
Vertebrados, Invertebrados.

• Analiza datos e • Obtiene información sobre las

información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
información de diferentes
formas (dibujos, fotos,
modelados).
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LUNES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO SALUDO:  Pandereta

Se saluda a los niños y niñas acompañada de una pandereta y entonando la canción “HOLA, HOLA”.  Canción:
Luego se le propone a entonar la canción “VAMOS ORAR” para saludar a Jesús y se realiza la oración. Hola, hola, hola.
Luego se les pregunta a los niños y niñas  Marote de sol y Nube
¿Qué día es hoy? Y finalmente se le pregunta ¿Cómo está el clima hoy? Mostrándole el marote de sol y  Caja sorpresa
Nube.
La maestra comenta a los niños y niñas que el dia de hoy a traìdo un libro y se encuentra triste por que algunas
hojas se le cayeron, luego pregunta a los niños: ¿Tienen alguna idea de que se tratara el libro?, se escucha las
respuestas de los niños.
La maestra les comenta que el dia de hoy conoceremos a los animales acuaticos, terrestres y voladores.
DESARROLLO ACTIVIDADES DE DESARROLLO: La maestra les invita a los niños y niñas a formar un semicírculo para que  Libro de los animales
pueda mostrarles, contarles acerca del libro de los animales que viven en el agua, terrestres y voladores. Luego  Tarjetas de los
les muestra tarjetas de los animales y les invita a colocarlos en la pizarra según corresponda para ello la animales voladores,
maestra realizara un ejemplo. terrestres y acuáticos.
Y finalmente la docente les brinda su hoja gráfica y le invita a sacar su cartuchera.  Colores
 crayolas

CIERRE La docente les realiza las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los animales acuáticos?
¿Cuáles son los animales voladores?
¿Cuáles son los animales terrestres?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – N°02

Martes 08 de Noviembre: - Animales Herbívoros, Carnívoros.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

“INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones
MÉTODOS para hacer indagación.
CIENTÍFICOS PARA
• Diseña estrategias para
CONSTRUIR SUS
hacer indagación.
CONOCIMIENTOS
• Genera y registra datos o
información.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente; y, al responder, da
a conocer lo que sabe acerca de
ellos
Los niños y niñas conocerán
cuales son los animales
herbívoros, carnívoros
Que los niños y niñas conocerán
los diferentes tipos de animales
que son voladores, terrestres,
Acuáticos, Animales Herbívoros,
Carnívoros, Animales Insectívoros,
Omnívoros, Ovíparos, Animales
Vertebrados, Invertebrados.

• Analiza datos e • Obtiene información sobre las

información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
información de diferentes
formas (dibujos, fotos,
modelados).
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DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO SALUDO:  Pandereta

Se saluda a los niños y niñas acompañada de una pandereta y entonando la canción “HOLA, HOLA”.  Canción:
Luego se le propone a entonar la canción “VAMOS ORAR” para saludar a Jesús y se realiza la oración. Hola, hola, hola.
Luego se les pregunta a los niños y niñas  Marote de sol y Nube
¿Qué día es hoy? Y finalmente se le pregunta ¿Cómo está el clima hoy? Mostrándole el marote de sol y  Caja sorpresa
Nube.
La maestra comenta a los niños y niñas que el dia de hoy a traìdo una caja sorpresa y les invita a entonar que
sera, que sera, luego pregunta a los niños y niñas: ¿Tienen alguna idea de que sera?, ¿Que es lo que habra
dentro de la caja?, Se escucha las respuestas de los niños.
La maestra les comenta que el dia de hoy conoceremos cuales son los animales Herbívoros, Carnívoros.
DESARROLLO ACTIVIDADES DE DESARROLLO: La maestra les invita a los niños y niñas a ponerse de pie y formar un  Caja sorpresa
semicírculo para que pueda mostrarles, la caja sorpresa que a traído y les muestra a cada niño imagen por  Imágenes de los
imagen y luego les comenta cuales son los animales Herbívoros y Carnívoros y les invita a colocarlos en la animales herbivoros y
pizarra según indica la maestra. carnivoros.
Luego la maestra les invita a los niños y niñas a tomar asiento y les entrega su hoja grafica acerca del tema del  Hoja boom
día de hoy.  Crayolas , colores

CIERRE La docente les realiza las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los Herbívoros?
¿Cuáles son los animales Carnívoros?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – N°03

Miércoles 09 de Noviembre: - Animales Insectívoros, Omnívoros, Ovíparos

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

“INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones
MÉTODOS para hacer indagación.
CIENTÍFICOS PARA
• Diseña estrategias para
CONSTRUIR SUS
hacer indagación.
CONOCIMIENTOS
• Genera y registra datos o
información.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente; y, al responder, da
a conocer lo que sabe acerca de
ellos
Las niñas y los niños Que los niños y niñas conocerán
conocerán cuales son los los diferentes tipos de animales
animales insectivoros, que son voladores, terrestres,
omnivoros y oviparos Acuáticos, Animales Herbívoros,
Carnívoros, Animales Insectívoros,
Omnívoros, Ovíparos, Animales
Vertebrados, Invertebrados.

• Analiza datos e • Obtiene información sobre las

información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
información de diferentes
formas (dibujos, fotos,
modelados).
 4 años – Descubridores
DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO SALUDO:  Pandereta

Se saluda a los niños y niñas acompañada de una pandereta y entonando la canción “HOLA, HOLA”.  Canción:
Luego se le propone a entonar la canción “VAMOS ORAR” para saludar a Jesús y se realiza la oración. Hola, hola, hola.
Luego se les pregunta a los niños y niñas  Marote de sol y Nube
¿Qué día es hoy? Y finalmente se le pregunta ¿Cómo está el clima hoy? Mostrándole el marote de sol y  Caja sorpresa
Nube.
La maestra comenta a los niños y niñas que el dia de hoy a venido a visitarnos una amiga y trae una sorpresa,
para ello los niños se colocan en sus asientos y la amiga hace su presentacion, diciendo que trajo un baul y para
ello pide a los niños decir las palabras magicas y postriormente saca una imagen y les muestra, luego saca otra
y les muestra y luego de sacar varias les pregunta; ¿alguien sabe quienes son esos animales?, se escucha las
respuestas de los niños y niñas.
DESARROLLO ACTIVIDADES DE DESARROLLO: La maestra les invita a los niños y niñas a ponerse de pie y formar un  Caja sorpresa
semicírculo para que pueda mostrarles, les muestra una imagen a cada niño y les explica que son los animales  Imágenes de los
insectivoros, ovnivoros y ovíparos. animales insectivoros,
Luego la maestra les invita a los niños y niñas a tomar asiento y les entrega su hoja grafica acerca del tema del ovnivoros y oviparos.
día de hoy.  Hoja boom
 Crayolas , colores

CIERRE La docente les realiza las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los insectivoros?
¿Porque son animales ovíparos?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – N°04

Jueves 11 de Noviembre: - Animales Vertebrados, Invertebrados.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

“INDAGA MEDIANTE • Problematiza situaciones
MÉTODOS para hacer indagación.
CIENTÍFICOS PARA
• Diseña estrategias para
CONSTRUIR SUS
hacer indagación.
CONOCIMIENTOS
• Genera y registra datos o
información.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente; y, al responder, da
a conocer lo que sabe acerca de
ellos
Las niñas y los niños Que los niños y niñas conocerán
conocerán cuales son los los diferentes tipos de animales
animales vertebrados e que son voladores, terrestres,
invertebrados Acuáticos, Animales Herbívoros,
Carnívoros, Animales Insectívoros,
Omnívoros, Ovíparos, Animales
Vertebrados, Invertebrados.

• Analiza datos e • Obtiene información sobre las

información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
características de los objetos,
seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones
entre ellos. Registra la
información de diferentes
formas (dibujos, fotos,
modelados).
 4 años – Descubridores
DOCENTE: Saavedra Quispe Yuly

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO SALUDO:  Pandereta

Se saluda a los niños y niñas acompañada de una pandereta y entonando la canción “HOLA, HOLA”.  Canción:
Luego se le propone a entonar la canción “VAMOS ORAR” para saludar a Jesús y se realiza la oración. Hola, hola, hola.
Luego se les pregunta a los niños y niñas  Marote de sol y Nube
¿Qué día es hoy? Y finalmente se le pregunta ¿Cómo está el clima hoy? Mostrándole el marote de sol y  Caja sorpresa
Nube.
La maestra comenta a los niños y niñas que el dia de hoy a traìdo una maqueta de bosque, para ello les pide
que busquen debajo de sus asientos y saquen las figuras que encuentran pegadas y lo coloquen en el bosque si
pertenen o no.
Cada niño realiza su actividad y colocan la figura donde corresponde.
DESARROLLO ACTIVIDADES DE DESARROLLO: La maestra les a los niños y niñas a terminar su actividad y para ello les  Caja sorpresa
comenta con ayuda del bosque que realizaron que hay animales vertebrados e invertebrados y que los  Imágenes de los
vertebrados tienen columna y los invertebrados no tienen y por ello se arrastran. animales vertebrados e
Luego la maestra les invita a los niños y niñas a tomar asiento y les entrega su hoja grafica acerca del tema del invertebrados.
día de hoy.  Hoja boom
 Crayolas , colores

CIERRE La docente les realiza las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los vertebrados?
¿Cuáles son los animales invertebrados?