ÁREA: MATEMÁTICAS_______________________ DOCENTE: ___________________________________

ASIGNATURA: ARITMÉTICA, GEOM. Y ESTADISTICA ESTUDIANTE: _________________________________

GRADO: 1°________________________________ TIEMPO ESTIMADO: ___________________________
PERÍODO/GUÍA: 1-2_________________________ FECHA: __________________________________ 2022

I. INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Determino conjuntos en situaciones de la vida cotidiana para reconocer la
realidad.

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Identifico conjuntos según sus características.
 Comparo conjuntos según sus características.
 Señala las características en común de conjuntos.
 Genera interés en la lectura a través de textos creativos.

III. CONTEXTUALIZACIÓN

¿CÓMO ORGANIZO LOS ELEMENTOS QUE ESTÁN A MI

ALREDEDOR?

1. Observo detenidamente el video “Los Conjuntos”

https://www.youtube.com/watch?v=m-qUXjkjfdY

2. De acuerdo al video anterior respondo las siguientes preguntas.

 ¿Qué debo tener en cuenta en el momento de formar conjuntos?

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 ¿Qué pasa si agrupamos los elementos en otro orden?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
1
Página
 Los conjuntos están formados por elementos que tienen una
característica en común. Se representan encerrando sus
elementos con una línea y su nombre puede ser una letra
mayúscula.

IV. TRABAJO INDIVIDUAL

1. Ayudo a Camila a completar los conjuntos teniendo en cuenta sus

características.

2. Formo conjuntos según sus características y escribo una letra para cada uno.
2
Página
3. Observo cada conjunto y completo si el elemento pertenece o no pertenece

 El número 4 _________________ al conjunto “A”

 El número 1 _________________ al conjunto “A”

 El número 10 ________________ al conjunto “A”

 El número 5 _________________ al conjunto “A”

4. ¿Quiénes pertenecen y no pertenecen al conjunto de los animales? Escribo

dentro del círculo si o .

3
Página
V. TRABAJO EN EQUIPO

1. Comparo los conjuntos escribiendo los signos >, <. =

2. Pido con anterioridad según indicación de la docente, a mis papitos me

envíen los siguientes materiales para el desarrollo del trabajo en equipo:

TRABAJO CON MATERIAL CONCRETO.

a. 4 frijoles secos.
b. 2 tapas plásticas de gaseosa.
c. 3 palitos de paletas.
d. Un octavo de cartón paja o cartulina

los estudiantes buscarán la forma de construir conjuntos que pegarán en un

cartón paja. A cada conjunto se le debe dar un nombre con letra
mayúscula y encerrar con marcadores de colores variados.

Durante la actividad se plantearán preguntas como: ¿Qué pasaría si los

botones Los ubicamos en el conjunto de palos de paleta? ¿Pertenecen o no
a ese conjunto? ¿porqué?
4
Página
VI. PUESTA EN COMÚN

 Socializo el trabajo realizado y participo del diálogo que realice la docente para
despejar las dudas sobre el tema visto.


 GLOSARIO:
 Conjunto: Está formado por elementos que tienen una o más
características comunes.
 Elemento: Cada uno de los componentes de un conjunto.

VII. AUTOEVALUACIÓN

1. Me evalúo calificándome de 1 a 5, donde cinco es la máxima nota y 1 la

mínima. Justifico cada una de mis respuestas.

Criterios de Evaluación Valoración de 1 a 5

Identifico conjuntos según sus
características.
Comparo conjuntos según sus
características.

Señala las características en

común de conjuntos.

VII. PROFUNDIZACIÓN

 ACTIVIDAD EN CLASE - Prueba saber

 Resuelvo las siguientes preguntas.

1. ¿Cuántos elementos hay en el conjunto P?

a) 8
b) 6
c) 4
d) 5

2. Observo los dibujos. ¿A qué grupo pertenece?

a) De números
b) De músicos
c) De deportistas
d)
e) De peces
5
Página
 3. ¿Cuál es la característica de la imagen que aparece a continuación?

a) Ropa
b) Comida
c) Juguete
d) transporte

4. El elemento que NO pertenece al conjunto F es:

a) Pera
b) Zanahoria
c) Manzana
d) Naranja

5. ¿Qué conjunto tiene menos elementos?

H F

a) B
b) H
c) F
d) A

 COMPRESIÓN LECTORA.

1. Observo las imágenes de la siguiente historieta.

 De acuerdo a la historieta anterior respondo las siguientes preguntas:

¿De quién se habla en la historieta anterior?

______________________________________________________________________

¿Crees que el ratoncito tomo la mejor decisión? ¿porqué?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6
Página
 2. ¿Cuál fue el problema para que el ratoncito se quedará atrapado?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

IX. BIBLIOGRAFÍA/ INFOGRAFIA/WEBGRAFIA

 Libro Zona Activa matemáticas 1

 https://www.youtube.com/watch?v=m-qUXjkjfdY

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ÁREA: MATEMÁTICAS_______________________ DOCENTE: ___________________________________
ASIGNATURA: ARITMÉTICA, GEOM. Y ESTADISTICA ESTUDIANTE: _________________________________
GRADO: 1°________________________________ TIEMPO ESTIMADO: ___________________________
PERÍODO/GUÍA: 1-2________________________ FECHA: __________________________________ 2022

TALLER FORMANDO CONJUNTOS

1. Coloreo el grupo en el que hay más elementos

2. Pego papelitos al elemento que no pertenece a cada conjunto.

8
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3. Cuento, dibujo y coloreo lo que falta.

Hay 9 balones. Hay 7 soles.

4. Formo conjuntos y escribo la letra correspondiente a cada uno de ellos.

5. Escojo la letra correspondiente a cada conjunto, teniendo en cuenta sus

características y la escribo dentro del círculo pequeño.

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