- I.T.P.

A: es el test Illinois de habilidades psicolingüísticas de Samuel A. sirve para

detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la
percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los
problemas del aprendizaje escolar. Dificultades específicas que puedan manifestar los
niños y niñas de entre 3 y 10 años. Su aplicación dura unos 60 minutos y son solo son
necesarios dos cuadernos con estímulos lingüísticos, un cuaderno de anotación,
cronómetro y plantillas de corrección.
- PEABODY T.V.I.P: es el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody de LL. M. Dunn, E.
R. Padilla, D. E. Lugo y L. M. Dunn. Aquí se evalúa Vocabulario receptivo y auditivo. Se
trata de un test para detectar dificultades en el lenguaje y para evaluar la aptitud
verbal y el vocabulario. Evalúa la comprensión auditiva o comprensión verbal.
Es de aplicación individual, y el tiempo de aplicación es de entre 10 y 20 minutos,
aunque generalmente suele ser de 11 a 12 minutos. La edad de aplicación es de los 2
años y medio hasta los 90 años.
El material requerido para la aplicación del Test de vocabulario en imágenes Peabody
es el manual, 25 hojas de anotación y el cuaderno de estímulos visuales.

El test se aplica fundamentalmente en dos contextos: el clínico y el escolar. Puede ser

empleada en niños con dificultades en la lectura o que tienen problemas de lenguaje; también
en personas con autismo, psicosis, discapacidad intelectual y retraimiento.

También se debe hacer una evaluación, en donde se deberá tener en cuenta:

 longitud de la frase, organización secuencial y niveles de concordancia Gramaticales

sintácticas.

 Habilidades lingüísticas.

 Habla espontánea y fluidez del discurso.

 Comprensión de órdenes.

Importancia del vocabulario

Se cree que una prueba de vocabulario es el mejor índice individual de éxito escolar o
académico. Por un lado, el lenguaje es el principal instrumento para manipular los procesos
más complejos del pensamiento, la educación y la comunicación; por el otro, una riqueza en
vocabulario auditivo puede entenderse como una medida importante de la competencia o
capacidad intelectual.

2)  Instrumentos para la evaluación relativa al contexto

-         Instrumentos para evaluar el contexto del aula: una de las principales técnicas de

evaluación que se aplican en el aula es la observación sistematizada que busca ser objetiva y
totalmente imparcial con la información obtenida y durante el proceso de observación las
manifestaciones externas que el investigador ha identificado.

ya que esta nos dará información sobre el alumno en un ambiente natural como es el aula, en
donde se podrá ver la conducta del alumno sin modificarla o alterarla, para que pueda ser
registrada por el psicólogo.
-         Instrumentos para evaluar el contexto socio – familiar: uno de los principales
instrumentos del psicólogo para evaluar este contexto es la entrevista ya que esta consiste en
un encuentro entre dos personas en el que se darán interacciones verbales y no verbales,
dejando en claro la diferencia de roles entre ambas personas, es como una conversación, pero
con objetivos ya definidos por el psicólogo. En el contexto socio-familiar es importante tener
encueta aspectos como: las interacciones familiares, autonomía en el entorno, el medio de
comunicación, el rol del alumno, sus aficiones, etc., en la entrevista con los padres o
apoderados del alumno serán as importantes aspectos como: actitudes y expectativas del hijo,
hábitos educativos y el conocimiento de la problemática.