Química 3° Sec I y II Bim

COLEGIO PRIVADO MIXTO “APRENDE HACIENDO”
Champagnat CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUÍMICA

TRUJILLO 3° Secundaria
PRESENTACIÓN
El presente módulo está dirigido a los estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria, como resultado
de un proceso innovador, motivado por el deseo de ofrecer un material útil para generar los procesos de
aprendizajes.
La meta del presente módulo es orientar y estimular el estudio de la Química con una perspectiva dinámica,
propia de la ciencia y del trabajo científico para la comprensión de las leyes fundamentales y el desarrollo en los
estudiantes del hábito de utilizarlos en las diferentes situaciones problemáticas.
El presente módulo “Aprende Haciendo”, de acuerdo con el Currículo Nacional de Educación Básica, presenta
información esencial de contenidos desarrollados de un modo claro y sencillo. El desarrollo de las prácticas
“Aprende Haciendo” va acompañado de competencias, capacidades y desempeños por lograr y actividades de
aprendizaje orientadas al fortalecimiento de las metas propuestas por sesión de aprendizaje. La información
presentada es pertinente en los momentos actuales, la cual tiene como finalidad situar al estudiante en
condiciones de resolver las situaciones problemáticas propuestas, considerando su carácter proactivo y su
capacidad por investigar y proponer procesos de resolución teniendo en cuenta los estilos de pensamiento.
Es recomendable que los estudiantes resuelvan las prácticas de casa y las situaciones adicionales, lo que
permitirá una autoevaluación ágil y reflexiva sobre sus propios aprendizajes, los cuales se irán consolidando a
través de metas propuestas por sesión de aprendizaje del módulo: “Aprende Haciendo”.
Finalmente, este módulo pretende contribuir con la concretización de sus aprendizajes, hacia la búsqueda de un
futuro diferente, que gracias a su inquietud y espíritu emprendedor lograrán, del cual soy un convencido que será
así.
EL AUTOR
”El cerebro estimulado con actitudes positivas permitirá de manera conectiva formar redes del pensamiento” Pág. 1
UNIDAD I: CONOCIENDO LA NATURALEZA DE LA MATERIA
SESIÓN N° CONTENIDOS Pág.
01 La Materia – Propiedades. 3
02 Clasificación de la Materia. 6
03 Teorías y Modelos Atómicos. 11
04 Modelo Atómico Bohr – Sommerfeld. 16
05 Modelo Mecánico – Ondulatorio. 19
UNIDAD II: INVESTIGANDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
06 Estructura Atómica. 21
07 Propiedades Atómicas. 24
08 Números Cuánticos. 26
09 Reglas de Configuración Electrónica. 31
10 Configuración Electrónica. 34
UNIDAD III: NUESTRA HERRAMIENTA (T.P.) Y LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS
11 Descripción de la Tabla Periódica. 36
12 Propiedades Periódicas de los Elementos Químicos. 41
13 Enlace Químico – Iónico. 47
14 Enlace Químico – Covalente. 50
15 Formulación en Química Inorgánica: Óxidos Básicos e Hidróxidos. 55
UNIDAD IV: APRENDEMOS Y FORMULAMOS COMPUESTOS
16 Óxidos Ácidos o Anhídridos. 61
17 Función Ácidos Oxácidos. 63
18 Función Ácidos Hidrácidos. 66
19 Función Sales Haloideas. 69
20 Función Sales Oxisales. 71
PRIMER SEMESTRE
PRIMERA UNIDAD
CONOCIENDO LA NATURALEZA DE LA MATERIA
SESIÓN Nº 01
LA MATERIA
Fecha: ___/___/ 22
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
Competencia Capacidad Desempeños
Problematiza situaciones. Formula preguntas sobre el fenómeno propuesto.
Indaga, mediante métodos científicos para
construir conocimientos
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre cambios y Sustenta que el confort que tiene el hombre en la
conocimientos científicos sobre la materia. propiedades de la materia. actualidad depende de los cambios y propiedades de la
materia y evalúa el papel de la ciencia y tecnología.
INFORMACIÓN BÁSICA
El ser humano con su ingenio y creatividad ha provocado numerosas transformaciones en la materia,

modificándola de acuerdo a sus necesidades, haciendo uso del conocimiento de la naturaleza de la materia lo que
permite crear materiales artificiales con propiedades específicas y guiar su realización práctica. Así, por ejemplo,
se han creado aleaciones livianas y resistentes empleadas en la industria automotriz, aeronáutica y espacial.
1. MATERIA. Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Actualmente se define a la
materia como energía concentrada, es decir se considera que la materia es una forma más de cómo se
manifiesta la energía en el universo; cuando esta se concentra se materializa.
2. CAMBIOS O FENÓMENOS EN LA MATERIA

a) Son alteraciones en las propiedades o atributos de la materia.
b) Estos cambios son provocados por un agente externo que modifica las condiciones en las que la
materia se encuentra, tales como temperatura y/o presión, debido a la liberación/absorción de
calor/trabajo.
c) Tienen diferentes niveles de profundidad y distintos grados de reversibilidad.
Fenómenos Físicos. Si no cambia la estructura interna y generalmente reversible. Ejemplos: los cambios
de estado físico, mezclar, dilatar, cortar, etc.
Fenómenos Químicos. Cambia la estructura interna y generalmente irreversible. Ejemplos: combustión,

fermentación, oxidación y en general las reacciones químicas.
3. PROPIEDADES DE LA MATERIA
 Las propiedades de la materia son aquellos atributos o cualidades que ésta posee y que nos
permiten caracterizar sus distintas variaciones.
 Podemos clasificar a las propiedades de la materia según los siguientes criterios:
Clasificación Propiedades Características Ejemplos

 Tienen que ver con la
Color, olor, sabor, ductilidad,
consistencia o apariencia de
suavidad, maleabilidad, brillo,
la materia y con sus
Propiedades dureza, densidad, conductividad,
variaciones.
Físicas viscosidad, volatilidad, punto de
ebullición, punto de fusión,
 Definen fenómenos físicos.
lubricidad, etc.
Criterio de las
Propiedades  Tienen que ver con la
Características composición de la materia y
con las transformaciones que Inflamabilidad, toxicidad,
Propiedades ésta sufre por efecto de carcinogenia, corrosividad,
Químicas reacciones químicas. termolabilidad, pasividad,
radioactividad, etc.
 Definen fenómenos químicos.
 Comunes a toda la materia.

Masa, extensión, inercia, peso,
 Independientes de la
Propiedades densidad, divisibilidad,
composición o estado físico
Generales discontinuidad, impenetrabilidad,
de ésta.
temperatura, atracción, etc.
Sólidos: Dureza, blandura

(maleabilidad, ductilidad), tenacidad,
fragilidad, elasticidad, plasticidad,
pasividad, punto de fusión, etc.
Criterio Clásico  No son comunes a toda la
Propiedades materia.
Específicas,  Dependen de la composición Líquidos: Viscosidad, fluidez,
especiales o o del estado físico. tensión superficial, capilaridad,
características  Caracterizan a los distintos punto de ebullición, etc.
tipos de materia.
Gases: Expansibilidad,
compresibilidad, difusividad,
temperatura y presión crítica, etc.
 Dependen de la cantidad y
extensión de la materia que Masa, peso, fuerza, trabajo,
Propiedades constituye un sistema. potencia, capacidad calorífica,
Extensivas inercia, extensión (dimensiones:
P = f (cantidad, extensión) longitud, área, volumen), etc.
ext
Criterio  Son independientes de la

Termodinámico cantidad y extensión de un
sistema.
Densidad, temperatura, presión,
Propiedades  Dependen de la composición
todas las propiedades específicas
Intensivas o de la estructura interna de
por definición.
la materia (estado de físico).
Pint  f (cantidad, extensión)
SITUACIONES DE APRENDIZAJES
INSTRUCCIÓN. Escribe en el paréntesis la(s) letra(s) que correspondan de acuerdo a la clave mostrada a
continuación:
PF Propiedad física
PQ Propiedad química
CF Cambio físico
CQ Cambio químico
( ) El azufre es amarillo ( ) Combustión de la gasolina
( ) Cortar papel ( ) La respiración
Los gases nobles no reaccionan

( ) ( ) Punto de ebullición
fácilmente
( ) Preparar chicha de jora ( ) Agregar agua a una limonada
( ) Descomposición de la mantequilla ( ) La leche fuera del refrigerador se pone agria
El cloro es una sustancia de color

( ) ( ) Obtener hielo
verde amarillo.
( ) Preparar pollo al horno ( ) El sodio es un metal muy activo
( ) El proceso de la fotosíntesis ( ) Aserrado de madera
( ) La formación de la lluvia ( ) Los metales se oxidan
PRÁCTICA DE CASA
01. Elabora un mapa semántico acerca de los tres criterios de clasificación de las propiedades de la materia.
02. Diseña una tabla y clasifica las siguientes situaciones problemáticas en propiedad extensiva e intensiva: 2
litros de vino; el brillo metálico del oro; punto de ebullición del alcohol; la energía que se produce durante la
combustión de la gasolina en el motor de un auto; el petróleo es menos denso que el agua; 2 m de alambre
de cobre; el color de los pétalos de una flor; 3 kg de azúcar.
03. Elabora un cuadro comparativo y plantea dos diferencias entre cambios físicos y químicos, proponiendo un
ejemplo para cada caso.
04. Diseña una tabla y establece dos diferencias entre propiedades generales y específicas, según el criterio
clásico.
05. Investiga acerca de los niveles de división de la materia y elabora un mapa semántico.
SITUACIONES COMPLEMENTARIAS
INSTRUCCIÓN. Indica si las siguientes propiedades son extensivas o intensivas:
A. La estatura de las personas. ………………………………………………
B. El área de los terrenos agrícolas. ………………………………………………
C. La cantidad de agua en una represa. ………………………………………………
D. La temperatura de un cuerpo. ………………………………………………
SESIÓN Nº 02
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
Fecha: ___/___/ 22
Problematiza situaciones. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o
tecnológico para delimitar el problema por indagar.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre cambios Sostiene que las características de los materiales
conocimientos científicos sobre la materia. y propiedades de la materia. dependen de la clasificación de la materia.
Todas las cosas que nos rodean son materia y para un estudio ordenado, la clasificación de la materia se hace en
términos de la teoría corpuscular. Esta teoría clasifica la materia en: sustancias puras y mezclas.
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
SUSTANCIAS PURAS MEZCLAS
Son sustancias químicas particulares compuestas Son uniones físicas de dos o más sustancias
por una misma clase de materia, con partículas cuya composición química no cambia.
del mismo tipo en toda su extensión.
Elemento Compuesto Homogéneas Heterogéneas
1. SUSTANCIA. Es todo material de aspecto homogéneo que presenta la misma composición y propiedades
físicas y químicas en toda su masa. Está constituido por la misma clase de átomos o moléculas. Pueden
ser sustancias simples o elemento y sustancias compuestas o compuesto.
CRITERIO ELEMENTO COMPUESTO
Unidad estructural Átomo Molécula
Representación Símbolo Fórmula

Composición Misma clase de átomos Misma clase de moléculas
No pueden originar otras Originan otras partículas (átomos) más

Unicidad partículas más pequeñas por pequeñas por procesos químicos.
ningún proceso físico o químico.
Clases Metales, no metales y gases. Orgánicos e inorgánicos.
EJEMPLOS DE SUSTANCIAS PURAS
ELEMENTOS COMPUESTOS
Metales Inorgánicos
Sodio Na Sal Común NaCℓ

Aluminio Aℓ Agua H2O
Cobre Cu Ácido sulfúrico H2SO4
Estaño Sn Cal viva CaO

Magnesio Mg Dióxido de carbono CO2
Plomo Pb Hidróxido de sodio NaOH
Mercurio Hg Ácido clorhídrico HCℓ
Hierro Fe Agua oxigenada H2O2
Plata Ag Ácido nítrico HNO3
Sigamos:
ELEMENTOS COMPUESTOS
No Metales Orgánicos
Carbono C Glucosa C6H12O6

Boro B Alcohol C2H5OH
Arsénico As Metano CH4
Azufre S Etano C2H6
Cloro Cℓ2 Propano C3H8
Oxígeno O2 Butano C4H10
2. MEZCLAS. Son uniones físicas de dos o más sustancias cuya composición química no cambia. Se
caracteriza por lo siguiente:
 Las sustancias que intervienen conservan sus propiedades. Por ejemplo, cuando se prepara un
refresco se puede percibir el sabor de cada uno de sus componentes.
 Las sustancias se mezclan en cantidades variables: podemos preparar el refresco con poca o
mucha azúcar.
 Los componentes se pueden separar por procedimientos físicos (como la destilación o la
evaporación, entre otros) o mecánicos como la filtración.
 Las mezclas se dividen en homogéneas y heterogéneas, según estén constituidas por una o más
fases.
Una fase es una porción de materia que es físicamente diferente de otra con la cual está en contacto. En la
figura que se observa, el agua constituye una fase y la arena otra. Luego el sistema es difásico.
3.1. Mezclas Homogéneas. Su aspecto es la misma en toda la mezcla, por presentar una sola fase. El
agua azucarada, el aire, el bronce y el vino son algunos ejemplos de mezclas homogéneas. Estas
mezclas también se llaman soluciones y tienen una apariencia uniforme; es decir, se perciben como
una sola fase.
Los componentes de una solución se conocen como soluto y solvente. El soluto es la sustancia que
se disuelve y se disgrega o dispersa en otra sustancia que es el solvente. En el caso de la sal disuelta
en agua, la sal es el soluto y el agua es el solvente. Las partículas del soluto son tan pequeñas que
pueden atravesar cualquier papel de filtro.
Otros tipos de soluciones:
Las soluciones no siempre son líquidas. El aire, por ejemplo, es una solución gaseosa, y las
aleaciones (bronce, acero, latón, etc.) son soluciones sólidas. El oro usado en joyería es un buen
ejemplo de aleación:
Oro de 18 kilates Oro de 14 kilates

Oro 75% Oro 58%
Cobre y plata 25% Cobre y plata 42%
3.2. Mezclas Heterogéneas. No tienen apariencia uniforme, por lo que sus componentes presentan
varias fases que se pueden distinguir con la vista, con la lupa o el microscopio.
Las mezclas pueden ser: agregados, suspensiones y coloides.
a) Agregados. Están formados por partículas de tamaño relativamente grande. En consecuencia,

sus componentes forman fases que se pueden distinguir a simple vista. Por ejemplo, en el
granito se distinguen tres fases: cuarzo (escamas vidriosas incoloras), mica (láminas negras) y
feldespato (partículas grises).
b) Suspensiones. Son mezclas heterogéneas formadas generalmente por agua y pequeñas

partículas insolubles (yeso, cemento, arena). Las partículas que se encuentran en una
suspensión sedimentan y pueden filtrarse.
Las fases de este tipo de mezclas suelen diferenciarse a simple vista. Por ejemplo, en el jugo
de naranja o en la leche de magnesia al inicio no puedes observar las fases, pero si los dejas
en reposo, las partículas sólidas se asientan en el fondo y puedes distinguirlas.
En las suspensiones, el tamaño de las partículas es mayor que en las soluciones y coloides,
por eso pueden verse a simple vista. Las suspensiones son opacas o traslúcidas, nunca
transparentes; además las partículas sedimentan y pueden filtrarse.
c) Coloides. Son mezclas en las cuales las partículas de la fase dispersa tienen un tamaño
intermedio entre las soluciones y las suspensiones. Por ello, aunque en los coloides existen
dos fases, estas no se separan ni sedimentan. Por ejemplo, la gelatina, el yogurt, la
mayonesa, la leche y las cremas son coloides.
Se podría pensar que los coloides son mezclas homogéneas, pero no es así, porque las
partículas pueden observarse al microscopio. La leche, por ejemplo, es una mezcla de agua,
grasas, proteínas, azúcares y minerales. Aunque algunas de las sustancias se encuentran
disueltas, la grasa está en forma de gotitas pequeñas formando un coloide y se pueden ver con
ayuda de un microscopio.
EJEMPLOS DE COLOIDES
Medio dispersor Fase dispersa Nombre Ejemplo
Gas Liquido Aerosol Niebla
Gas Sólido Aerosol Humo
Líquido Gas Espuma Crema batida
Líquido Líquido Emulsión Mayonesa
Sólido Gas Espuma Espumas plásticas
Líquido Sólido Gel Gelatina, mantequilla
Sólido Sólido Sol Algunas aleaciones
¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?
TECNICAS DE SEPARACION DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA

Las técnicas que vamos a citar a continuación son procesos que se realizan con distintas sustancias, cuya
naturaleza no va a cambiar, y nos va a permitir obtener los componentes de las mezclas. Todas las técnicas se
basan en las diferentes propiedades de los componentes de la mezcla.
Procesos mecánicos: Tamizado, decantación, sifón, flotación o levigación, centrifugación, filtración, etc.
Procesos físicos: Destilación, cristalización o desecación, licuefacción, etc.
DIFERENCIAS ENTRE COMPUESTO Y MEZCLA
COMPUESTO MEZCLA
 Los componentes se hallan en proporción  Los componentes pueden variar su

constante. proporción.
 Los componentes se pueden separar por  Los componentes pueden separarse por
procesos químicos. acción de procesos mecánicos o físicos.
 Su formación origina cambios de energía.  Su formación no ocasiona cambios de
energía.
 El compuesto tiene propiedades diferentes  Cada componente conserva sus

a las de cada uno de sus componentes. propiedades.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
INSTRUCCIÓN I. Escribe en el paréntesis la(s) letra(s) que correspondan de acuerdo a la clave mostrada a
continuación:
E elemento
C Compuesto
MH mezcla homogénea
MT mezcla heterogénea
( ) El oro ( ) Arroz con huevo
( ) Bronce ( ) Gasolina
( ) Granito ( ) Dióxido de carbono (CO2)
( ) Carbonato de calcio (CaCO3) ( ) Disolver una limonada con agua
( ) Yogurt ( ) El mercurio
( ) Soluciones ( ) El acero
( ) Ensalada de frutas ( ) Ácido clorhídrico (HCℓ)
( ) Infusión de té ( ) El sodio
( ) El aire ( ) El latón
( ) El alcohol etílico (CH3CH2OH) ( ) La tintura de yodo
INSTRUCCIÓN II. Completa las siguientes frases:

01. La unidad básica del elemento se llama: ______________
02. La atomicidad del agua es: ____________________
03. Los elementos al combinarse forman ___________________
04. Los elementos están formados por el mismo tipo de ____________
05. Los compuestos están formados por el mismo tipo de _______________
PRÁCTICA DE CASA
01. Elabora un mapa conceptual de las clases de mezclas heterogéneas.

02. Propón un ejemplo de sistema trifásico e indica sus componentes.
03. Agrupa la siguiente relación de materiales en elementos y compuestos: Cs, HCℓ, Ba, SO2, Li, Cℓ2, H2SO4,
Fe, Cu(OH)2, O2, NH3, KOH, Cu, Br2 y P.
04. Plantea tres diferencias entre elemento y compuesto químico.
05. Una infusión de té azucarado, ¿cuántos componentes tiene la mezcla? ¿cuáles son?
INSTRUCCIÓN I. Encierra con una circunferencia la letra de la alternativa correcta:
01. De la relación, indique cuántas mezclas heterogéneas hay:
A) Agua del mar
B) Petróleo
C) Latón
D) Más de 1
E) Aceite y agua
02. Un sistema heterogéneo lo forma una mezcla de:
A) Agua con aceite
B) Agua con azúcar
C) Alcohol con agua
D) Agua con sal
E) Latón
03. La mezcla de aceite y el agua se pueden separar por el método de:
A) Filtración
B) Imantación
C) Tamizado
D) Decantación
E) Cristalización
04. La mezcla de arena y gravilla, constituye:
A) Solución
B) Suspensión
C) Aleación
D) Agregado
E) Coloide
05. La unión intima de dos o más sustancias, en proporciones fijas, con pérdida de sus propiedades y con la
aparición de nuevas sustancias se llama:
A) Mezcla
B) Combinación
C) Mezcla heterogénea
D) Mezcla homogénea
E) Elemento químico
06. Indique cuál es una mezcla:
A) Helio
B) Hielo
C) Argón
D) Agua salada
E) Ácido sulfúrico
INSTRUCCIÓN II. Completa las siguientes frases

07. El bronce es una mezcla homogénea formada por: ____________________________
08. Es una técnica que separa los componentes de una mezcla homogénea de líquidos:
____________________________
09. La gelatina es un tipo de mezcla heterogénea llamada: ____________________________
10. La amalgama es una mezcla homogénea sólida formada por: ____________________________
SESIÓN Nº 03
TEORÍAS Y MODELOS ATÓMICOS

Fecha: ___/___/ 22
Problematiza situaciones. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis
Indaga, mediante métodos científicos para basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones
construir conocimientos de causalidad entre las variables que serán investigadas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre Explica cualitativamente las diferencias entre los modelos
conocimientos científicos sobre la materia. cambios y propiedades de la materia. atómicos y sus implicancias en la conservación del ambiente.
Si analizas y observas los objetos que tienes sobre tu mesa, puedes intuir que están formados por partículas más
pequeñas. Estas partículas, que están en todos los objetos, los seres vivos y el medio que nos rodea, están
formadas por pequeñas unidades llamadas átomos. Átomo es una palabra de origen griego que significa “lo que
no se puede dividir”.
1. ANTECEDENTES DE LA CONCEPCIÓN ATOMÍSTICA

 Para los griegos, los elementos eran los ingredientes de todas las cosas. Empédocles, 450 años
antes de nuestra era, concibió una filosofía natural según la cual existía cuatro raíces de toda la
materia: fuego, aire, agua y tierra. A la vez, concibió que existía fuerzas de atracción y repulsión que
juntaban y separaban a los elementos. Por ejemplo, la madera contenía los cuatro elementos, al
arder, la llama (fuego), la savia (agua) y el humo (aire) salían de la madera, y quedaban las cenizas
(tierra). Cien años más tarde, Aristóteles resumió las ideas anteriores y habló de los elementos.
 Entretanto, en China se pensaba en cinco elementos: metal, madera, agua, fuego y tierra.
 En la India se consideraban nueve: agua, tierra, fuego, aire, éter, tiempo, espacio, alma y
sensaciones.
 El concepto de átomo se remonta aproximadamente 400 años A.C. cuando el filósofo DEMOCRITO
sugiere que toda la materia está formada por partículas diminutas, discretas e indivisibles a la que
llamó átomos.
 Estas ideas fueron abandonadas durante siglos hasta 1808, cuando el maestro de escuela, Jhon
Dalton, publicó las primeras ideas acerca de la existencia y naturaleza de los átomos y que
conforman la llamada teoría atómica de Dalton.
 Observa con atención el siguiente diagrama acerca de la evolución de los modelos atómicos:
2. A continuación, mostraremos las principales características de los modelos atómicos fácticos o científicos
más conocidos:
Tabla 1. Modelo Atómico de John Dalton (1808)
Átomo: Partícula elemental.

 Diminuta.
 Indivisible.
 Indestructible.
 No transmutable.
“Bola de billar”
Conclusiones:
 Se rescata el pensamiento atomista (Leucipo y Demócrito).
 Elemento: Materia formada por átomos iguales.
 Se sostiene que la materia es discontinua.
 Se comprueba la Ley de la Conservación de la Materia.
 Se establece que la proporción de combinación de los elementos en los compuestos son
constantes, definidas y enteras.
 Se establece lo que sucede durante las reacciones químicas.
Tabla 2. Modelo Atómico de Joseph Thomson (1897 – 1910)
Átomo: Partícula compuesta.

 Divisible.
 Parte ( + ) y parte ( – )
 Eléctricamente neutra.
“Budín con pasas”

“Uvas en Gelatina”
Conclusiones:
 Se confirma la existencia del átomo.

 Por primera vez el átomo se hace divisible.
 Se descubre la primera partícula subatómica: el electrón.
 Se introduce el concepto de carga eléctrica al átomo.
 Trabajando en Tubos de (William) Crookes, se descubren:
Rayos Catódicos (–) Joseph Thomson Materia

Rayos Anódicos / Canales (+) Eugen Goldstein Materia
Rayos X (0) Wilhelm Roentgen Energía
Tabla 3. Modelo Atómico de Ernest Rutherford (1911)
Átomo: Sistema compuesto.

 Zona Central: Núcleo ( + )
 Zona Externa: Nube (–)
 Electrones orbitando alrededor del núcleo.
 Eléctricamente neutro.
“Sistema Planetario”
Conclusiones:
 El átomo deja de ser compacto.

 Aparecen el núcleo y la nube electrónica, se establecen sus tamaños relativos y sus
composiciones.
 Se descubre el protón.
 Se establece la presencia de fuerzas de cohesión y repulsión al interior del átomo (atracción
nuclear – repulsión electrónica)
4 5
 Se establece que el átomo es, en su mayor parte, espacio vacío (la nube electrónica es 10 – 10
veces más grande que el núcleo).
Tabla 4. Modelo Atómico de Neils Bohr (1913)

 Núcleo ( + ) y nube ( – ).
 Electrones se mueven en órbitas circulares
concéntricas
“Estados Estacionarios
de Energía”
Conclusiones:
 Se habla de niveles de energía.

 Se establece que en cada nivel de energía (órbita), los electrones poseen un contenido de
energía estacionario (constante).
 Se introduce “n” (nivel de energía).
INSTRUCCIÓN I. Escriba verdadero o falso en los siguientes casos:
01. Para Dalton el átomo presenta niveles energéticos ( )
02. Según Thomson el átomo es semejante a un budín con pasas ( )
03. Para Rutherford, la masa del núcleo atómico es insignificante ( )
04. Bohr, sostuvo la presencia de niveles de energía ( )
05. Rutherford descubrió el electrón ( )
06. De acuerdo con Dalton el átomo es divisible ( )
07. Para Thomson el átomo carece de núcleo atómico ( )
08. Bohr descubrió el núcleo del átomo ( )
INSTRUCCIÓN II. Completa los espacios punteados:
01. Es considerado el padre de la teoría atómica ………………………………………..

02. Según Bohr la trayectoria del electrón alrededor del núcleo es ………………………….
03. El filósofo ……………………. sugiere que toda la materia está formada por partículas diminutas, discretas e
indivisibles a la que llamó ……………………
04. Los rayos ………………………. tienen carga negativa, mientras que los rayos ………………….. tienen carga
…………………………… y los ………………………………carecen de carga eléctrica.
INSTRUCCIÓN II. Lee el siguiente texto y proponer cuatro cuestionamientos, respondiéndolas correctamente.
“EL ÁTOMO”
Átomo, la unidad más pequeña posible de un elemento químico. En la filosofía de la antigua Grecia, la palabra
“átomo” se empleaba para referirse a la parte de materia más pequeña que podía concebirse. Esa “partícula
fundamental”, por emplear el término moderno para ese concepto, se consideraba indestructible. De hecho, átomo
significa en griego “no divisible”. A lo largo de los siglos, el tamaño y la naturaleza del átomo sólo fueron objeto de
especulaciones, por lo que su conocimiento avanzó muy lentamente.
Con la llegada de la ciencia experimental en los siglos XVI y XVII, los avances en la teoría atómica se hicieron
más rápidos. Los químicos se dieron cuenta muy pronto de que todos los líquidos, gases y sólidos se pueden
descomponer en sus constituyentes últimos, o elementos. Por ejemplo, se descubrió que la sal se componía de
dos elementos diferentes, el sodio y el cloro, ligados en una unión íntima conocida como compuesto químico. El
aire, en cambio, resultó ser una mezcla de los gases nitrógeno y oxígeno.
El profesor y químico británico John Dalton estaba fascinado por el “rompecabezas” de los elementos. A principios
del siglo XIX estudió la forma en que los diversos elementos se combinan entre sí para formar compuestos
químicos. Aunque muchos otros científicos, empezando por los antiguos griegos, habían afirmado ya que las
unidades más pequeñas de una sustancia eran los átomos, se considera a Dalton una de las figuras más
significativas de la teoría atómica porque la convirtió en algo cuantitativo. Mostró que los átomos se unían entre sí
en proporciones definidas. Las investigaciones demostraron que los átomos suelen formar grupos llamados
moléculas.
PRÁCTICA DE CASA
01. Según Rutherford, ¿cuáles son las partes del átomo?

02. Establece dos diferencias entre los modelos atómicos de Dalton y Thomson.
03. Menciona las conclusiones de Rutherford.
04. Elabora una tabla y plantea dos diferencias entre los modelos atómicos de Thomson y Rutherford.
05. Explica en qué consiste el estado estacionario, según Bohr.
INSTRUCCIÓN. Encierra en una circunferencia la respuesta correcta:
01. El filósofo griego Leucipo y su discípulo Demócrito sostenían que la materia era de naturaleza:
A) Permanente
B) Continua
C) Infinita
D) Discontinua
E) Ondulatoria
02. Para Dalton, la materia estaba formada por partículas ____________, llamadas ____________.
A) indivisibles – quarks
B) indivisibles – átomos
C) indestructibles – quarks
D) infinitos – electrón
E) invisible – electrón
03. Uno de los postulados de Dalton, dice: “Los átomos de un mismo ___________ son iguales en peso y
difieren de los __________ de otros elementos.
A) compuesto – compuestos
B) elemento – átomos
C) grupo – átomos
D) compuesto – átomos
E) elemento – elementos
04. La existencia de partículas subatómicas fundamentales como el protón, ________ y ____________, invalidó
en la actualidad uno de los postulados de Dalton.
A) megatrón – electrón
B) neutrón – electrón
C) neutrón – positrón
D) positrón – electrón
E) neutrón – mesón
05. La palabra átomo significa:
A) mínima parte
B) indestructible
C) pequeño
D) sin división
E) microscópico
06. “La combinación química se efectúa por un _________ de átomos en proporciones __________ simples”,
es uno de los postulados de Dalton, que en la actualidad es __________.
A) ordenamiento – numéricas – falso
B) orden – numéricas – falso
C) movimiento – numéricas – válido
D) reordenamiento – numéricas – falso
E) reordenamiento – numéricas – válido
07. Relaciones cada enunciado con el modelo atómico respectivo:
I. La materia consiste de partículas indivisibles llamadas átomos
II. En el átomo los electrones están incrustados en una esfera cargada positivamente
III. Los electrones viajan en órbitas circulares alrededor del núcleo
A) I – Dalton, II – Bohr, III – Schrödinger
B) I – Dalton, II – Thomson, III – Bohr
C) I – Rutherford, II – Sommerfeld, III – Bohr
D) Ninguna de las anteriores
08. El modelo de Bohr propone que los electrones se encuentran en órbitas alrededor del núcleo, cada una de
ellas a una distancia fija de este.
A) Ese modelo se cumple para casi todos los elementos excepto para el hidrógeno
B) Ese es el modelo aceptado para el elemento 107, llamado bohrio en su honor
C) Ese modelo es razonablemente bueno en elementos de un solo electrón
D) Ese modelo solo se cumple para átomos con muchos electrones
09. Ernest Rutherford (1871 – 1937), premio Nobel de Química, hizo un experimento muy famoso para conocer
la estructura del átomo. Seleccione el experimento que hizo y su descubrimiento:
A) Bombardeó con partículas α una lámina de oro y descubrió que los átomos estaban formados de un
núcleo positivo separado de los electrones, que estaban a gran distancia del mismo.
B) Bombardeó con partículas α una lámina de oro y descubrió que los átomos estaban formados de un
núcleo que contenía la mayor parte de la masa y, pegados a su alrededor, estaban los electrones.
C) Bombardeó con partículas β una lámina de oro y descubrió que los átomos estaban formados de un
núcleo positivo separado de los electrones, que estaban a gran distancia del mismo.
D) Bombardeó con partículas α una lámina de oro y descubrió que los átomos estaban formados de un
núcleo positivo alejado de los electrones, que giraban a su alrededor.
10. Respecto a todos los átomos de un mismo elemento químico:
I. Según Dalton todos son iguales
II. Es posible que siendo átomos de un mismo elemento químico no sean iguales porque tienen masas
distintas
III. Tienen siempre el mismo número de protones, electrones y neutrones
IV. Tienen el mismo comportamiento químico
Son verdaderas:
A) Solo II
B) I y II
C) I, II y IV
D) Todas
SESIÓN Nº 04
MODELO ATÓMICO DE BOHR – SOMMERFELD

Fecha: ___/___/ 22
Genera y registra datos e información. Organiza datos o información en diagramas o gráficas sobre
Indaga, mediante métodos científicos para radio atómico y energía cuántica.
construir conocimientos Analiza datos e información. Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis
y los resultados obtenidos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre el Aplica algoritmos para determinar el radio atómico y la energía
conocimientos científicos sobre la materia. modelo atómico de Bohr – Sommerfeld. cuántica en la conservación del ambiente.
Tabla 1. Modelo Atómico de Neils Bohr (1913)

 Núcleo ( + ) y nube (–).
 Electrones se mueven en órbitas circulares
concéntricas
“Estados Estacionarios
de Energía”
Conclusiones:
 Se establece la presencia de niveles de energía, “n”.

 Se establece que en cada nivel de energía (órbita), los electrones poseen un contenido de energía
estacionario (constante).
 Se establece que los electrones pueden saltar de un nivel a otro, absorbiendo / liberando energía.
 Para calcular el radio atómico aproximado:
01. Determina la energía (en Joule) y el radio atómico para el electrón de la cuarta órbita.
02. ¿Cuál es la energía (en eV) que presenta el electrón del segundo nivel de energía?
-20
03. Cierto electrón gira con una energía de – 8,716 x 10 Joule, determina en qué nivel de energía se
encuentra.
04. Si el electrón se encuentra a 4,761 A de distancia del núcleo, en qué nivel se halla.
Tabla 2. Modelo Atómico de Arnold Sommerfeld (1915)

 Núcleo ( + ) y Nube ( – ).
 Electrones orbitando en trayectorias circulares
y elípticas.
 Núcleo descentrado.
“Orbitas Elípticas”
Conclusiones:
 Se establece la existencia de subniveles y orbitales.

 Se introducen los números cuánticos “ℓ” y “m”.
Números Propiedad de la
Propiedad del Electrón
Cuánticos Órbita
n Nivel de energía Tamaño
ℓ Subnivel de energía Forma
m Orbital Orientación
 El átomo se concibe como un sistema completamente dinámico.

 Junto con el modelo de Bohr tuvo gran éxito al explicar la naturaleza del átomo de hidrógeno.
01. Menciona dos conclusiones del modelo atómico propuesto por Sommerfeld:
 ……………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………….
02. Para Sommerfeld, el electrón presenta no sólo trayectoria ……………………… sino también
…………………………
PRÁCTICA DE CASA
01. Propón tres conclusiones del modelo atómico de Bohr.

02. Calcula el radio atómico, si el electrón se halla girando en la segunda órbita. Rpta: 2,12 A
03. Determina la energía (en Joule) para un electrón que se halla en el tercer nivel energético.
-19
Rpta: – 2,42 x 10 Joule
04. Determina el valor energético (en eV) para el electrón situado en la cuarta órbita o nivel de energía.
Rpta: – 0,85 eV
05. Cierto electrón gira alrededor del núcleo atómico con una energía constante de – 0,38 eV, ¿cuál es el nivel
(aproximado)? Rpta: sexto nivel energético
INSTRUCCIÓN. Escriba su respuesta en las líneas punteadas.
01. Determina la energía (en Joule) y el radio atómico para el electrón ubicado en la séptima órbita o nivel de
energía.
02. Calcular la energía en eV, si el electrón está girando alrededor del núcleo en la tercera órbita.
-19
03. Se ha determinado que cierto electrón tiene como energía – 0,605 x 10 Joule, luego en qué nivel se
encuentra.
04. ¿Cuál será el nivel de energía, si el radio atómico es 25,921 A?
05. ¿Cuál es la diferencia de energía en el átomo de Bohr para la quinta y tercera órbita?
Rpta.: .......................................................
06. Según el gráfico el electrón:
Rpta.: .......................................................
07. Si la energía de un nivel “n” es – 0,544 eV. determinar dicho nivel.
Rpta.: .......................................................
SESIÓN Nº 05
MODELO MECÁNICO ONDULATORIO

Fecha: ___/___/ 22
Problematiza situaciones. Plantea hipótesis sobre la relación de materia y onda.
Diseña estrategias para hacer Propone y fundamenta, procedimientos que le permitan observar,
indagación manipular y medir las variables para confirmar o refutar.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Sustenta la relación entre masa y onda y su aprovechamiento en
conocimientos científicos sobre la materia. naturaleza dual del electrón. la conservación del ambiente.
Tabla 6. Modelo Atômico Mecânico Cuántico (1924 – 1930)

 Núcleo ( + ) y Nube ( – ).
 Surge el modelo orbital.
 Electrones moviéndose en regiones del espacio
con tamaño, forma y orientación definidas
(orbitales o reempes).
 Se centra en la nube.
Conclusiones:
 Basado en 3 principios fundamentales:

a) Principio de los Estados Estacionarios de Energía (Neils Bohr): Son regiones donde los
electrones al girar no ganan ni pierde energía. La presencia de estados estacionarios de
energía y la emisión de energía cuando un electrón salta de un nivel superior de energía a
uno inferior planteados por BOHR nos lleva a explicar cómo los castillos deleitan al público
con sus espectaculares luces de colores.
b) Princípio de Dualidad: Onda – partícula (Louis de Broglie):
h
λ
mv
c) Principio de Incertidumbre (Werner Heisenberg): “Es imposible conocer con exactitud y

al mismo tiempo, la velocidad y posición del electrón”. Sólo se puede hablar de una
“probabilidad” de hallar el electrón en cierta región del espacio atómico. Las zonas de
probabilidad ocupadas por el electrón se llaman REEMPE (orbital)
 También está basado en la Mecánica Ondulatoria de Erwin Schrödinger.
 Puede aplicarse a cualquier átomo.
01. Heinsemberg afirmó que ……………………………………………………………………......………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……….
02. Una pelota de tenis tiene una masa de 0,25 kg y una velocidad de 50 m/s ¿Qué longitud de onda tiene
asociada?
03. ¿Cuál es la longitud de onda asociada a un auto de 400 kg que viaja a 108 km/h?
04. Calcula la longitud de onda asociada a una esfera de 0,01 kg de masa que se mueve a 40 m/s.
PRÁCTICA DE CASA
01. Explica el principio de los estados estacionarios de Bohr.

-5
02. Cierta partícula tiene una masa de 12 x 10 g. Determina su longitud de onda si se desplaza a una
-32
velocidad de 200 000 km/h. Rpta: 9,95 x 10
m
03. ¿Cuál es la longitud de onda asociada a un protón que se desplaza a 144 km/h?
–27 -8
(Dato: masa del protón es de 1,6 x 10 kg) Rpta: 1,04 x 10 m
-5
04. Determine la masa de una partícula cuya longitud de onda es 1,5 x 10 cm y mantiene una velocidad
8 -33
constante de 3,6x10 cm/s. Rpta: 1,23 x 10
kg
-3
05. ¿Cuál es la velocidad de un protón que tiene una longitud de onda de 2,42 x 10 cm?
-27
(Dato: masa del protón = 1,672 x 10 kg) Rpta: 0,02 m/s
01. ¿Cuál es la longitud de onda asociada a un cuerpo de 6 kg de masa que se desplaza a 1 km/s?
-31
A) 1,1 . 10 m
-33
B) 1,1 . 10 m
-37
C) 1,1 . 10 m
-35
D) 1,1 . 10 m
-34
E) 1,1 . 10 m
6
02. Determina la longitud de onda característica de un electrón que se desplaza con la velocidad de 5,97 x 10
-31
m/s. Dato: me = 9,11 x 10 kg
-10
A) 1,22 x 10 m
-10
B) 1,27 x 10 m
-10
C) 1,32 x 10 m
-10
D) 1,81 x 10 m
-10
E) 1,43 x 10 m
03. Calcula la longitud de onda en metros asociada al movimiento de un electrón que posee una energía
-8 -31 7
cinética de 1,8 x 10 ergios. Datos: me = 9,11 x 10 kg; 1 Joule = 10 ergios
-12
A) 14,56 . 10 m
-12
B) 13,56 . 10 m
-12
C) 10,56 . 10 m
-12
D) 15,56 . 10 m
-12
E) 11,56 . 10 m
3
04. Una pelota de tenis tiene una masa de 200 g y una velocidad de 3x10 cm/s ¿Qué longitud de onda tiene
asociada?
4
A) 2,3x10 cm
-32
B) 3,6x10 cm
-8
C) 1,8x10 Å
-32
D) 1,1x10 cm
-7
E) 4,6x10 cm
-8
05. ¿Cuál es la longitud de onda de un objeto de masa 1 000 g y se mueve con una velocidad de 1,1 x 10
km/s?
-34
(Dato: h = 6,63 x 10 J. s)
-29
A) 6,03 x 10 cm
-29
B) 6,03 x 10 m
-19
C) 12,04 x 10 cm
SEGUNDA UNIDAD
INVESTIGANDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
SESIÓN Nº 06
ESTRUCTURA ATÓMICA
Fecha: ___/___/ 22
Formula preguntas sobre la relación entre los números de masa
Problematiza situaciones. y atómico para delimitar el problema por indagar.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Sustenta la relación entre número de masa y carga nuclear y su
conocimientos científicos sobre la materia. estructura atómica. aprovechamiento en la conservación del ambiente.
Actualmente se concibe al átomo como un sistema energético en equilibrio, infinitamente pequeño, que tiene la
apariencia de una nebulosa de forma esférica. Para su estudio se consideran dos partes: el núcleo y la envoltura.
1. EL NUCLEO
a) Descubierto por Rutherford.
b) Ocupa la parte central del átomo y probablemente sea de forma esférica.
c) Su tamaño es 10 000 veces menor que el tamaño del átomo.
d) Concentra casi toda la masa del átomo.
e) Es el causante de los fenómenos radiactivos.
f) Presenta carga eléctrica positiva.
g) Constituido fundamentalmente por dos nucleones: protones y neutrones.
2. LA ENVOLTURA
Llamada también nube o corteza electrónica, es la zona energetizada donde se encuentran los electrones
girando a grandes velocidades. También se le define como región o espacio del átomo que rodea al núcleo,
conocido como REEMPE. El electrón presenta las siguientes características:
a) Descubierto por Thomson.
b) La carga eléctrica lo determinó Millikan, mediante la experiencia de la “gota de aceite”.
-
c) Representación: e , e
d) Su masa es 1837 veces menor que la masa del protón.
e) Tiene carga eléctrica contraria y de la misma magnitud que el protón (– 1)
f) Se encuentra girando alrededor del núcleo en capas o niveles de energía.
g) Presenta un doble comportamiento (De Broglie).
PARTICULA UBICACION CARGA MASA (Kg) DESCUBRIDOR

-31
Electrón Corteza –1 9,11 x 10 Thomson
-27
Neutrón Núcleo 0 1,675 x 10 Chadwick
-27
Protón Núcleo +1 1,672 x 10 Rutherford
3. PROPIEDADES DEL ATOMO QUE DEPENDEN DEL NÚCLEO

NUMERO ATOMICO (Z)
a) Indica el número de protones presentes en el núcleo del átomo.
b) También corresponde al número de electrones que hay en la envoltura, siempre que el átomo sea
neutro.
Z = N º p+ = N º e 
c) Por el hecho de que no hay dos elementos que tengan igual cantidad de protones (Z), el número
atómico caracteriza o identifica a un elemento químico.
d) Fue determinado por el físico inglés Moseley, lo cual permitió clasificar a los elementos en la T.P.
e) Es conocido como "el número de orden", o sea indica el lugar que ocupa un elemento en la T.P.
NUMERO DE MASA (A)

El número de masa de un elemento está dado por el número de protones y neutrones que hay en el núcleo
del átomo. Se representa por la letra A y también indica la cantidad de nucleones.
A  N º p  no  A = Z + n
4. REPRESENTACION DE UN NÚCLIDO
Un núclido se representa en función de su número de masa (A) y su número atómico (Z).
X = núcleo de un átomo cualquiera

A
Xc Donde: A = número de masa
Z
Z = número atómico
c = carga eléctrica
01. Determina la cantidad de protones, electrones, nucleones y neutrones en la representación del potasio
40 K 1
19
1–
02. ¿Cuántos protones tiene el bromo fundamental (neutro), si el ión Br tiene 36 electrones?
03. Un átomo con carga nuclear 33 tiene en su núcleo 40 neutrones, ¿cuál es el número de masa?
04. Un átomo posee 40 neutrones y su número másico es el triple de su número de protones. Determina la
carga nuclear.
05. El número atómico de un átomo es la mitad de su número de masa y además posee 40 nucleones neutros.
Calcular su número de masa.
PRÁCTICA DE CASA
01. Escriba tres características del núcleo atómico.

132
02. Indica la cantidad de protones, neutrones y electrones de las siguientes representaciones:
55
Q;
78  2 137 2
34
E ;
56
M
03. Si la carga nuclear de un elemento es 35 y tiene 37 neutrones. Calcular el número de masa. Rpta: 72
04. En el núcleo de un átomo la razón entre el número de neutrones y protones es de 6 a 4. si su número de
masa es 90. Determina su carga nuclear. Rpta: 36
05. Un átomo neutro tiene igual cantidad de nucleones fundamentales, si presenta 18 electrones en su zona
extranuclear. Determine el número de masa de dicho átomo. Rpta: 36
INSTRUCCIÓN. Encierra con una circunferencia la letra de la alternativa correcta:
01. ¿Qué alternativa presenta mayor número de neutrones?
40
A) 20 Ca
39
B) 19 K
36
C) 17 Cl
36
D) 18 Ar
43
E) 21 Sc
02. La siguiente especie atómica presenta 25 neutrones. ¿Cuánto valdría su número atómico: 2xx 14 E ?
A) 20
B) 19
C) 21
D) 22
E) 18
03. La diferencia de cuadrados del número de masa y atómico es 280, si presenta 10 neutrones. Hallar su
número atómico de dicho elemento.
A) 19
B) 10
C) 9
D) 15
E) 5
2 2
04. Un átomo presenta la siguiente relación: A – Z = 800, si posee 20 neutrones. Hallar la cantidad de
electrones de átomo.
A) 7
B) 10
C) 13
D) 15
E) 20
05. En un átomo la relación de neutrones y carga nuclear es de 6 es a 5. Si el átomo posee 25 protones.
Hallar su número de masa.
A) 35
B) 50
C) 45
D) 55
E) 25
06. En un átomo la diferencia de los cuadrados del número de masa y número atómico es igual a la suma del
número de masa y número atómico. Determinar el número de neutrones.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
07. Calcular el valor del número atómico del átomo de un elemento que tiene un número de masa igual a 90 y
además cumple con la siguiente relación: Z + n = 2 Zn
A) 90
B) 45
C) 9
D) 10
E) 30
08. El número de masa de un átomo es el cuádruplo de su número atómico, si posee 51 neutrones, ¿cuál es la
cantidad de electrones de su catión trivalente?
09. El número de protones está en relación de 3 es a 4 con el número de neutrones, si tiene 28 nucleones ¿cuál
es el número de orden en la tabla periódica?
10. La diferencia de cuadrados de los números de masa y atómico es 81. Si la cantidad de neutrones es 3,
calcular la cantidad de electrones de su catión divalente.
SESIÓN Nº 07
PROPIEDADES ATÓMICAS
Fecha: ___/___/ 22
Indaga, mediante métodos científicos para Problematiza situaciones. Formula preguntas sobre la relación entre los números de masa
construir conocimientos y atómico para delimitar el problema por indagar.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre Sustenta la relación entre número de masa, número atómico y
conocimientos científicos sobre la materia. las propiedades atómicas. cantidad de neutrones y su aprovechamiento en la conservación
del ambiente.
REPRESENTACIÓN ATÓMICA
A  A  Z 
Z Xn n
ISOTOPOS (Iso = igual; topos = lugar)

a) Llamados también hílidos, fueron descubiertos por Soddy.
12 13 14
b) Son átomos de un mismo elemento que poseen igual
número atómico pero diferente número de neutrones; C C C
luego tendrán diferente número de masa. 6 6 6
c) Todos los isótopos de un determinado elemento químico
tienen propiedades químicas similares, por tener el mismo número de electrones (igual Z).
ISOBAROS (Iso = igual; baros = peso)

a) Son átomos de diferentes elementos químicos, con diferente número
atómico e igual número de masa, pero presentan diferente número de 127 127
neutrones. Te I
b) Tienen diferentes propiedades químicas, debido a que no tienen igual 52 53
número atómico.
c) Ocupan diferentes lugares en la T.P. por tener diferente número atómico.
ISOTONOS. Son átomos de distintos elementos químicos que tienen diferente número atómico, diferente número
de masa, pero igual número de neutrones.
31 32
P S
15 16
ISOELECTRONICOS. Son especies que presentan el mismo número de electrones.
1 2
Na Ne O
11 10 8
01. En cuál de los isótopos del hidrógeno se cumple que la suma de los protones y el número de
masa es igual a la diferencia de cuadrados del número de masa y el número atómico .
02. La diferencia entre el número de masa de un átomo y el doble de su número atómico es 10 y posee 58
neutrones. Determinar la carga nuclear.
03. La suma de los números de masa de dos isótopos es 42 y la suma de sus neutrones es 24. Determinar la
carga nuclear.
58 2+
04. Un átomo es isóbaro con Fe (Z = 26) e isoelectrónico con Zn (Z = 30). ¿Cuántos neutrones presenta el
elemento mencionado?
05. Llenar adecuadamente el cuadro y hallar: X + Y + W + T + R + E + F
+ -
Núclido A Z p n e
40Ca X Y W T R
20
F Mg 24 12 12 12 E
12
PRÁCTICA DE CASA
01. El núclido 3xx 12 R 4  presenta 15 neutrones. Determinar su número atómico. Rpta: 5
02. Sean dos isótopos cuyos números de masa suman 30 y la suma de neutrones es 14. Calcular el número
atómico común. Rpta: 8
es isóbaro con él 47
21 Sc . ¿Cuál es el número atómico de dicho catión si tiene 25 neutrones?
2+
03. El catión X
Rpta: 22
04. Se tiene un anión divalente que es isoelectrónico con un catión monovalente y este es isótopo con 24
12 Mg
e isóbaro con 23
11 Na . Hallar el número atómico de dicho anión.
05. Los números atómicos de dos isóbaros son 94 y 84 respectivamente. Si la suma de sus neutrones es 306.
¿Cuál es el número de masa de uno de los isóbaros? Rpta: 242
1. El anión monovalente, cuyo número de masa 35 posee igual número de neutrones y electrones.
Determinar su número atómico.
A) 15
B) 16
C) 17
D) 34
E) 36
2. Un catión divalente de número másico 116 es isoelectrónico con un gas noble de número atómico 54.
Señale el número de neutrones del catión.
A) 56
B) 58
C) 60
D) 62
E) 64
200
90Th .
+1
3. Un anión divalente es isoelectrónico con el ión 87Fr y además es isótono con la especie Señalar
el número de masa del anión.
A) 186
B) 188
C) 190
D) 192
E) 194
4. Dos isótonos de números atómicos consecutivos poseen números de masa que suman 53. Calcular el
número de masa del isótono liviano.
A) 24
B) 28
C) 26
D) 23
E) 25
SESIÓN Nº 08
NÚMEROS CUÁNTICOS
Fecha: ___/___/ 22
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre Explica la relación entre los números cuánticos del último
conocimientos científicos sobre la materia. los números cuánticos del electrón electrón y su aprovechamiento en la conservación del ambiente.
diferencial.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Determina una alternativa de solución Representa prototipos de orbitales para el electrón, según el tipo
para resolver problemas de su entorno. tecnológica. de subnivel.
Son parámetros o variables que permiten identificar la posición probable y el movimiento de los electrones
alrededor del núcleo. Los números cuánticos son cuatro: principal, secundario, magnético y spin.
1. NUMERO CUANTICO PRINCIPAL

a) Se representa por la letra n.
b) Propuesto por Niels Bohr.
c) Indica el nivel de energía donde se encuentra girando el electrón, es decir la distancia aproximada del
electrón del núcleo.
d) También se le denomina capa.
e) Valores:
n = 1, 2, 3, 4, . . . .   1 n  
2. NUMERO CUANTICO SECUNDARIO

a) Se le representa por la letra ℓ.
b) Propuesto por Sommerfeld.
c) También se le denomina azimutal o momento angular.
d) Especifica el subnivel o subcapa, dentro de un nivel principal. Esto se explica porque todos los
electrones ubicados en un mismo nivel, no tienen la misma energía, hay diferencia y esto origina la
presencia de subniveles dentro de cada nivel.
e) Los cuatro subniveles se designan con las letras: s, p, d, f; asignándoles a cada uno de ellos un
determinado valor. Además el número máximo de electrones que pueden haber en cada uno de
estos subniveles es de: 2, 6, 10,14 respectivamente.
f) La mecánica cuántica indica que el número cuántico secundario está relacionado con la forma
geométrica del orbital, luego los subniveles tienen diferente forma:
OBSERVACIONES: Cada uno de los orbitales tiene una forma geométrica definida.
Orbital “ s “: Forma esférica
Orbitales “ p “ : Forma de ocho ( lobular )
Orbitales “ d “ : Forma de trébol (dilobular)
Orbitales “ f “: Forma compleja.
Subnivel Forma geométrica Nº máximo de electrones por

subnivel
2
s Esférica s
6
p Lobular p
10
d Dilobular d
14
f Compleja f
g) Valores: ℓ = 0, 1, 2, 3, 4, . . . . (n – 1)
3. NUMERO CUANTICO MAGNETICO

a) Se le representa por la letra "m".
b) Actualmente llamado "parámetro cuántico por orientación".
c) Indica las posibles orientaciones en el espacio permitidas para una nube electrónica, frente a un
campo magnético. Dichas orientaciones (número de orbitales) podemos calcular con la siguiente
expresión:
m = 2ℓ + 1
d) Los valores permitidos para m, especifican el número de orbitales en un subnivel.
4. NUMERO CUANTICO SPIN

a) Se representa por la letra "s".
b) Describe el sentido de rotación (giro) del electrón sobre su propio eje, el cual puede ser de izquierda a
derecha o en sentido contrario.
c) Cuando el electrón gira en un sentido crea un campo magnético positivo (+1/2) y cuando gira en
sentido contrario el campo magnético es negativo (-1/2).
d) En cada orbital hay dos electrones con giros opuestos, es decir están apareados.
e) Además un orbital puede tener: 0, 1 ó 2 electrones. con 0 electrones el orbital está vacío; con un
electrón el orbital está semilleno; con 2 electrones el orbital está lleno.
INSTRUCCIÓN. Indica el número cuántico que caracteriza lo siguiente:
01. Forma del orbital ………………………………
02. Tamaño o volumen del átomo ………………………………
03. Orientación y el número máximo de orbitales en un subnivel ………………………………
04. Sentido de giro del electrón ………………………………
05. Colocar la letra que corresponda dentro del paréntesis:
a) Valores de n ( ) Los números cuánticos
b) Máxima multiplicidad ( ) Número cuántico secundario
c) Número cuántico spin ( ) Incertidumbre de Heinsemberg
d) Se representa por la letra Z ( ) Regla de Hund

e) ℓ = 0; 1; 2; 3; ...; n - 1 ( ) 1, 2, 3, ….
f) Determinan el comportamiento del electrón ( ) Indica el sentido del giro del electrón
g) Es un fundamento de la teoría atómica moderna ( ) Número atómico
h) Configuración electrónica ( ) Valores del número cuántico secundario
i) Indica el subnivel de energía s, p, d, f ( ) Regla del serrucho
06. Coloca entre los paréntesis (V) si son verdaderas o (F) si son falsas, a las siguientes proposiciones:
( ) Los números cuánticos “n” y “ℓ” determinan un orbital.
( ) El número cuántico “ℓ” determina el tamaño de orbital.
( ) La región del espacio en forma esférica en donde existe la probabilidad de encontrar el electrón
corresponde al orbital “s”.
( ) El número cuántico “n” puede tomar solamente los valores: 0; 1; 2; 3; 4.
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Qué es un orbital electrónico?

4 9 12 1
02. Escriba los cuatro números cuánticos para las siguientes representaciones: 2p ; 3d ; 4f ; 7s .
03. ¿Cuál es el número máximo de electrones que pueden acomodarse en:
a) Un orbital electrónico.
b) Un subnivel s
c) Un subnivel p
d) Un subnivel d
e) Un subnivel f
04. Suponiendo que el número cuántico principal de un electrón es 3, indica los valores de todos los números
cuánticos.
05. Si n = 2, escriba todos los valores posibles para el número cuántico magnético.
1. El segundo nivel posee ……… orbitales
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
2. El orbital que es esférico es:
A) Sharp
B) Nítido
C) Principal
D) Difuso
E) Fundamental
3. Indicar verdadero ó falso según corresponda:
 N. C. Azimutal  Subnivel
 N. C. Principal  1/2
 N. C. Magnético  Orbital
A) VVV
B) VFV
C) FVV
D) VFF
E) FVF
4. El número cuántico ℓ = 3. ¿Cuántos valores de “m” permite?
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
E) 9
5. Del juego de números cuánticos (5, 2, 1, +1/2) el subnivel que representa es del tipo
A) s
B) p
C) d
D) f
E) h
6. Respecto de los juegos de números cuánticos
I. (4, 2, 0, –1/2) II. (6, 0, 0, +1/2) III. (2, 1, +2, –1/2) IV. (3, 2, +1, +1/2)
¿Qué juego(s) esta(n) mal denotado(s)?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) II y III
7. Si nos encontramos en el nivel 6. ¿Cuántos subniveles teóricamente puede contener?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 6
8. Indicar la afirmación verdadera para subniveles:
A) “s”  6 electrones
B) “f”  10 electrones
C) “p”  2 electrones
D) “d”  14 electrones
E) Todas son falsas
9. Del gráfico, los electrones “x”, “y”, “z” y “w” están en sus niveles correspondientes. ¿Cuál es el electrón de
máxima energía?
+ x z w y
A) x
B) y
C) z
D) w
E) Ninguno
10. La relación incorrecta es:
A) Nivel  tamaño de orbital
B) 1 orbital “p” 6 electrones
C) Spin  1/2
D) Subnivel  N. C. Secundario
E) Orbital  Reempe
11. El juego de N. C. mal denotado es :
A) (4, 1, 0, –1/2)
B) (3, 3, 1, +1/2)
C) (5, 2, – 2, +1/2)
D) (6, 0, 0, –1/2)
E) (2, 1, 1, +1/2)
12. El electrón más estable se encuentra en :
4
A) 2p
6
B) 3d
2
C) 4s
2
D) 5p
12
E) 4f
SESIÓN Nº 09
REGLAS DE CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

Fecha: ___/___/ 22
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Justifica las reglas de configuración electrónica y su
conocimientos científicos sobre la materia. configuración electrónica. aprovechamiento en la conservación del ambiente.
Determina una alternativa de solución Representa prototipos del orden de configuración
Diseña y construye soluciones tecnológicas tecnológica. electrónica.
para resolver problemas de su entorno. Diseña la alternativa de solución tecnológica. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y seguridad
1. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Consiste en la distribución de los electrones en niveles, subniveles y orbitales. Para indicar los electrones en
niveles y subniveles usaremos convenientemente la siguiente representación:
n = nivel de energía
ℓ = subnivel de energía
x = cantidad de electrones en ℓ
Ejemplos:
3
a) 6p hay 3e- en el subnivel p correspondiente al sexto nivel de energía.
2
b) 5s hay 2e- en el subnivel s correspondiente al quinto nivel de energía.
2. PRINCIPIO DE AUFBAU
Establece que la distribución de electrones se realiza de menor energía a mayor energía relativa de los
orbitales.
 Un orbital es más estable, cuando ER es la más baja posible.

 Cuando dos orbitales tienen el mismo valor de E R, la más estable es aquella que tiene el valor más
bajo de n.
3. REGLA DE MOLLER O DEL SERRUCHO

Se emplea para la distribución de electrones en niveles y subniveles. El diagrama de Moller, indica el orden
creciente de llenado de los subniveles y niveles de energía de un átomo de arriba hacia abajo, y siguiendo
el sentido de las flechas.
REGLAS PARA ESCRIBIR LAS CONFIGURACIONES ELECTRÓNICAS
Principio de Exclusión de Pauli Regla de Hund
Pauli establece que dos electrones de un mismo La energía del átomo se determina por el nivel
átomo no pueden tener los mismos números principal y subnivel. Sin embargo, a veces es
quánticos. Si un electrón de un átomo tiene: necesario indicar la cantidad de electrones
distribuidos dentro de los orbitales. Esta regla
n=1 ℓ=0 mℓ = 0 ms = +1/2 describe el arreglo de los electrones para el nivel
de energía más bajo y establece que”
Ningún otro electrón puede tener los mismos “Cuando los electrones se llenan en un subnivel,
cuatro números quánticos; es decir, no puede cada orbital de igual energía del mismo subnivel
haber otro electrón, en dicho átomo, con el es llenado por los electrones de uno en uno
mismo valor de ms en un orbital 1s. antes de ser apareados”.
4. ORBITALES DEGENERADOS
Son aquellos que tienen igual energía relativa. Como tienen igual energía, para la distribución, se escribe
primero 4f antes que 5d por tener menor valor de “n”.
5. OBSERVACIONES
a) Sustancia diamagnética, aquella sustancia que no es atraída por un campo magnético, debido a
que poseen sus orbitales llenos.
b) Sustancia paramagnética, es aquella sustancia atraída por un campo magnético, es decir que
posee orbitales desapareados.
c) A los electrones del último nivel de energía se les denomina electrones de valencia.
01. Indica el significado de las siguientes notaciones.
3
5p : ……………………………………………..
1
6s : ……………………………………………..
2 5 11 6
02. Marca la notación que no es posible: a) 2s b) 3p c) 6d d) 4p
03. Realizar la siguiente notación para: 5 electrones en el sub nivel “d” del cuarto nivel…………………………..
04. En la configuración electrónica de nitrógeno ¿cuántos niveles de energía utilizó? ……………………………..
6 2 6 2 10
05. Ordene de menor a mayor nivel energético: 4p 3s 3p 5s 3d
…………………………………………………
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Quién tiene más energía: 4s ó 3d? Demuéstrelo aplicando el principio de Aufbau.
02. De acuerdo a la energía relativa, ordena de menor a mayor: 7p, 3d, 4s, 5f y 4p.
03. Aplicando la regla de Hund – Moeller realice la configuración electrónica por niveles y subniveles de los
siguientes elementos: 7N; 16S; 35Br.
04. Realiza la configuración electrónica por subniveles y orbitales de las siguientes representaciones: 15P; 20Ca.
05. Respecto a la pregunta anterior determina la sustancia diamagnética y paramagnética, luego escriba los
cuatro números cuánticos para el último electrón.
4
01. Dar el número cuántico magnético donde cae el último electrón de la notación: 4p .
A) 2
B) –1
C) 0
D) +1
E) +2
02. Si el número cuántico magnético de 4d es – 2. Hallar “x” (x  1)
x
A) 8
B) 3
C) 5
D) 6
E) 7
03. Ordenar de menor a mayor energía relativa : 5d 3p 2s 4p 5f.
A) 3p , 2s , 5d , 4p , 5f
B) 2s , 3p , 4p , 5d , 5f
C) 5f , 5d , 2s , 4p , 3p
D) 2s , 5f , 3p , 5d , 4p
E) 4p , 3p , 5f , 2s , 5d
04. ¿Cuántos subniveles se utilizan al realizar la configuración electrónica de 23V?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
2 2 6 2 6
05. Un elemento presenta la siguiente configuración: 1s 2s 2p 3s 3p además posee 40 nucleones.
Determina su número de neutrones.
A) 23
B) 22
C) 24
D) 18
E) 40
06. Un elemento presenta 30 nucleones y 16 neutrones realice su C.E.:
2 2 6 2 4
A) 1s 2s 2p 3s 3p
2 2 6 2 6 2 10
B) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
2 2 6 2 2
C) 1s 2s 2p 3s 3p
2 2 6 2 2
D) 1s 2s 2p 3s 3d
2 6 2 4
E) 1s 2p 3s 3p
07. Hallar la cantidad de subniveles “p” llenos para Z = 35.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
7
08. La configuración de un átomo termina en 3d . ¿Cuál es su número atómico?
A) 17
B) 27
C) 32
D) 37
E) 46
09. Cierto átomo presenta en su tercer nivel 16 electrones. Su número atómico es:
A) 26
B) 28
C) 29
D) 27
E) 30
10. Un electrón presenta como energía relativa 4 y se encuentra en el nivel “M”. Se encuentra en el subnivel.
A) s
B) p
C) d D) f E) F.D.
SESIÓN Nº 10
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Fecha: ___/___/ 22
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Sustenta la configuración electrónica abreviada y su
conocimientos científicos sobre la materia. configuración electrónica abreviada. aprovechamiento en la conservación del ambiente.
Implementa y valida la alternativa de solución Fundamenta el uso del ábaco químico en la configuración
Diseña y construye soluciones tecnológicas tecnológica. electrónica.
para resolver problemas de su entorno. Evalúa y comunica el funcionamiento y los Estima e informa la aplicabilidad del ábaco químico en la
impactos de su alternativa de solución configuración electrónica.
tecnológica.
KERNEL. Propuesta por Gilbert Newton Lewis, es una forma simple y abreviada de la representación de las
configuraciones electrónicas de los átomos, teniendo como base a los gases nobles.
Ejemplos:
12Mg  [Ne] 3s
2
13Aℓ  2
[Ne] 3s 3p
1
14Si  2
[Ne] 3s 3p
2
15P  2
[Ne] 3s 3p
3
16S  2
[Ne] 3s 3p
4
REGLA NEMOTECNICA PARA LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
ELECTRONES DE VALENCIA
 En el caso específico de los elementos representativos, se trata de los electrones ubicados en el último nivel
de la corteza electrónica de un átomo.
20Ca: [18Ar]4s2 17Cl: [10Ne]3s23p5 82Pb: [54Xe]6s24f145d106p2
e val: 2 e val: 7 e val: 4
 En el caso de elementos de transición y elementos de transición interna, estos electrones de valencia no

sólo se encuentran en el nivel más alto de sus respectivas C.E., sino que también pertenecen a los niveles
penúltimo y antepenúltimo, siendo su determinación bastante difícil.
26Fe: [18Ar]4s23d6 47Ag: [36Kr]5s14d10 92U: [86Rn]7s25f36d1
e val: 3 e val: 1 e val: 6
2
01. ¿Cuántos electrones como mínimo puede tener un átomo si su configuración electrónica termina en 3d ?
02. Representa la estructura electrónica mediante el Kernel del 35Br.
4
03. Cierto átomo posee 55 neutrones y su configuración electrónica termina en 5p . Calcular el número de masa
y la carga nuclear.
04. En cierto átomo “J” se cumple: Z  3 512 indique el número de electrones en su último nivel.
05. Un átomo posee 47 neutrones y presenta un total de 15 electrones en la cuarta capa. Indique el número de
nucleones y la carga nuclear.
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Cuántos subniveles se utilizan al realizar la configuración electrónica de 23V? Rpta: 7

2 2 6 2 6
02. Un elemento presenta la siguiente configuración: 1s 2s 2p 3s 3p ; además posee 40 nucleones. Hallar su
número de neutrones. Rpta: 22
03. Hallar la cantidad de subniveles “p” incompletos para Z = 35. Rpta: 1
04. Un átomo presenta 4 electrones en el cuarto nivel. ¿Su número atómico es? Rpta: 32
05. Cierto átomo presenta en su tercer nivel 16 electrones. Determina su carga nuclear. Rpta: 28
INSTRUCCIÓN I. En función al conjunto de números cuánticos para su penúltimo electrón, prediga el número
atómico del elemento y su ubicación en la tabla periódica:
n ℓ m s Z G P
A. 5 1 0 +½ 51 5A 5
B. 4 0 0 +½
C. 7 1 1 +½
D. 3 1 –1 ½
E. 2 0 0 ½
F. 4 1 1 +½
G. 6 1 0 ½
INSTRUCCIÓN II. Encierra con una circunferencia la letra de la alternativa correcta.

01. Hallar la cantidad de subniveles “d” llenos par Z = 80.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5
02. La configuración electrónica de un átomo termina en 5p . ¿Cuál es su número atómico?
a) 32 b) 36 c) 42 d) 48 e) 53
03. Un átomo presenta 3 electrones en el 4º nivel, su número atómico es :

a) 20 b) 21 c) 24 d) 30 e) 31
04. Cierto elemento presenta en su tercer nivel 13 electrones. ¿Su número atómico es?
a) 25 b) 19 c) 15 d) 27 e) 34
5
05. La C.E. de un átomo termina en 4p los electrones en su último nivel son:
a) 5 b) 15 c) 17 d) 7 e) 1
06. ¿Cuántos subniveles se utilizan al realizar la C.E. de 33As?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
07. ¿Cuántos subniveles “p” llenos presenta: 50Sn?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2 2 6 2 6 2 10 5
08. Un elemento presenta la siguiente configuración: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p , además posee 80
nucleones. Hallar su número de neutrones.
a) 35 b) 40 c) 45 d) 30 e) 50
TERCERA UNIDAD
NUESTRA HERRAMIENTA Y LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS
SESIÓN Nº 11
DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

Fecha: ___/___/ 22
Indaga, mediante métodos científicos Problematiza situaciones. Plantea hipótesis sobre la clasificación de los elementos
para construir conocimientos Diseña estrategias para hacer químicos.
observaciones. Propone actividades que permitan observar y manipular
variables.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Sostiene la presencia de familias en la T.P. y su aprovechamiento
conocimientos científicos sobre la T.P. Tabla Periódica. en la conservación del ambiente.
La Tabla Periódica se organiza en filas horizontales, que se llaman periodos, y

columnas verticales que reciben el nombre de grupos, además, por facilidad de
representación, aparecen dos filas horizontales fuera de la tabla que corresponden
a elementos que deberían ir en el sexto y séptimo periodo, tras el tercer elemento
del periodo.
Las tablas periódicas modernas se construyen teniendo en cuenta el número
atómico creciente. Esta T.P. está ordenado en grupos (A, B) y períodos (1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8).
1. GRUPOS O FAMILIAS
Son las agrupaciones verticales de los elementos químicos en la T.P., los que tienen propiedades químicas
semejantes por tener la misma cantidad de electrones de valencia. Se los identifican con números
romanos y pueden ser A y B.
 Subgrupo A. Se le denomina elementos representativos o principales, su configuración

electrónica termina en "ns" o "np" (n es el número de período). El número de grupo indica la cantidad
de electrones en el último nivel de energía o capa de valencia. Están situados en los extremos de
la T.P.
 Subgrupo B. Lo forman los elementos de transición cuya configuración termina en "(n – 1) d" y los
de transición interna que termina en "(n – 2) f" y se encuentran ubicados en la parte inferior de la
T.P.
2. PERIODOS
Son filas horizontales, donde el número de período indica el número de niveles de energía que tiene el
elemento. Ejemplo: para los elementos del período 4, sus electrones se reparten hasta el cuarto nivel de
energía.
PERIODO EMPIEZA TERMINA TOTAL

Primero 1H 2He 2
Segundo 3Li 10Ne
Tercero 11Na 18Ar
Cuarto 19K 36Kr
Quinto 37Rb 54Xe
Sexto 55Cs 86Rn
Séptimo 87Fr 118Uuo
Los elementos de transición del período 6, se les llama LANTANIDOS y los del período 7, se les conoce
como ACTINIDOS.
3. CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS

Por su Estructura Atómica. La T.P. se puede dividir en cuatro bloques por el subnivel donde termina su
configuración electrónica.
ns np
(n-1)d
s p
d
(n-2)f
f
a) Elementos Representativos, son los elementos en la que la capa más externa está incompleta,
tienen capacidad de combinación por ganancia, pérdida o compartiendo de electrones. Tratando
siempre de alcanzar la configuración de un gas inerte. Estos elementos tienen incompletas sus
orbitales "s" o "p" y comúnmente se les llama elementos del bloque "s" o "p". Están representados
desde IA hasta VIIIA.
PERIODO: Última capa o nivel

GRUPO: Número de electrones del último nivel
b) Elementos de Transición, lo constituyen el subgrupo B, donde destacan el IB y el VIIIB formado por

los elementos de acuñación y ferromagnéticos, respectivamente. Estos tienen incompletas sus órbitas
"d" por lo que se les llama elementos del bloque "d".
PERIODO: Última capa o nivel

GRUPO: Número de electrones del último nivel más los electrones del subnivel incompleto
c) Elementos de Transición Interna, llamados también de doble transición, agrupa a los elementos
lantánidos (57 – 71) y actínidos (89 – ...). Por tener incompleto sus orbitales "f" se les llama
elementos del bloque "f".
Por las características de las principales familias, estas pueden ser:
a) METALES
PROPIEDADES FÍSICAS PROPIEDADES QUÍMICAS

Presentan brillo (refleja la luz). Fácilmente pierden sus electrones.
Resistencia a la deformación. Forman óxidos básicos.
Capacidad para conducir el calor y la electricidad. Forman cationes.
b) NO METALES
PROPIEDADES FÍSICAS PROPIEDADES QUÍMICAS

Carecen de brillo. Tendencia a ganar electrones.
Frágiles y quebradizos. Forman óxidos ácidos.
No conducen el calor y la electricidad. Forman aniones.
c) GASES NOBLES
 Presentan 8 electrones de valencia a excepción del helio que presenta 2 electrones.
 Sus moléculas son monoatómicas.
 Son gases inertes, es decir, no se combinan.
d) ELEMENTOS TRANSURANICOS
Son todos aquellos elementos descubiertos después del uranio (93 – 118), éstos fueron hallados
artificialmente por el hombre.
e) METALOIDES O SEUDOMETALES
Son elementos que poseen propiedades físicas y químicas intermedias entre metales y no metales;
se encuentran en la frontera donde se unen metales y no metales, llamados también semimetálicos.
La aplicación en el mundo entero se da en los transistores, como una materia prima de los
simplificadores y material de control eléctrico.
01. ¿Qué período o fila contiene el mayor número de elementos químicos? ………………………….
02. Los elementos de transición interna presenta el electrón diferencial en el subnivel ……………………..
03. Proponer dos ejemplos de metaloides…………………………….
04. Los lantánidos están en el ……………….. período y los halógenos están en la columna ……………….
05. Anota dos familias correspondientes a los elementos representativos: ……………………………….. y
………………………………………………
06. Resuelva el siguiente diagrama, escribiendo la frase respectiva para cada número:
Escriba el nombre de la familia

para cada número asignado en el
siguiente cuadro:
1. ……………………………..…..
2. ……………………………..…..
3. ……………………………..…..
4. ……………………………..…..
5. ……………………………..…..
6. ……………………………..…..
7. ……………………………..…..
8. ……………………………..…..
PRÁCTICA DE CASA
01. Realiza la C.E. y determina la cantidad de electrones de valencia para los siguientes elementos químicos:
sodio (Z = 11), magnesio (Z = 12), selenio (Z = 34) y fósforo (Z = 15).
02. Determina el período y grupo de un elemento con número atómico 17. Demuéstralo.
03. Realiza la distribución electrónica del: potasio (Z = 19) y nitrógeno (Z = 7) y flúor (Z = 9) e indica a que
familia pertenece, el número de período y el número de electrones de valencia.
04. Diseña una matriz diferencial y plantea diferencias acerca de las propiedades químicas entre metales y no
metales.
05. Con ayuda de la T.P. diseña una matriz donde escribirás el nombre y símbolo de por los menos cinco
elementos referidos a metales frágiles, dúctiles, ligeros y transuránicos.
01. El elemento con número atómico 8 tiene propiedades semejantes al elemento con número atómico:
A) 12
B) 16
C) 3
D) 18
E) 14
02. Los elementos con propiedades químicas similares:
A) Ocurren solamente en el mismo período.
B) Tienen idéntico peso atómico.
C) Tienen idéntico número de protones.
D) Tienen idéntico número de neutrones.
E) Tienen el mismo número de electrones en su capa exterior de valencia.
03. El elemento magnesio pertenece a:
A) Metales de transición
B) Tierras raras
C) Alcalinos Térreos
D) Halógenos
E) Lantánidos
04. La familia de elementos que tienen 7 electrones de valencia se conocen como:
A) Lantánidos
B) Halógenos
C) Transición
D) Gases raros
E) Actínidos
05. La familia de elementos que tienen ocho electrones de valencia se conoce como:
A) Gases nobles
B) Lantanoides
C) Halógenos
D) Actinoides
E) Transuránicos
06. Al comparar los metales alcalinos con los alcalinos térreos, exhiben:
A) Mayor dureza
B) Mayor punto de fusión
C) Pequeño radio iónico
D) Menor energía de ionización
E) Mayor punto de ebullición
07. De los siguientes, el elemento de transición es:
A) Na
B) Ca
C) F
D) Cu
E) K
08. Es un elemento de la familia alcalino – térreo:
A) Mg
B) Sr
C) B
D) Ni
E) K
09. Es un halógeno:
A) Fe
B) Si
C) Cℓ
D) C
E) S
INSTRUCCIÓN II. Escriba el símbolo de los elementos que faltan.
SESIÓN Nº 12
PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Fecha: ___/___/ 22
Indaga, mediante métodos científicos Problematiza situaciones. Plantea hipótesis sobre las propiedades periódicas.
para construir conocimientos Diseña estrategias para hacer Propone actividades que permitan observar y manipular
observaciones. variables.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre la Interpreta la variación de las propiedades periódicas.
conocimientos científicos sobre la T.P. variación de las propiedades periódicas.
PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS EN LA TABLA PERIÓDICA

A partir de la configuración electrónica puede deducirse la posición que ocupa un elemento en la tabla periódica,
existen otras propiedades que también varían de manera sistemática en un mismo grupo o en un mismo periodo,
denominadas propiedades periódicas. Las más importantes son las siguientes:
1. RADIO ATOMICO (RA). Corresponde a la mitad de la distancia entre los núcleos de dos átomos vecinos de
un mismo elemento que no se encuentran enlazados, o también podemos decir, que es la distancia
promedio entre el último electrón del nivel más externo y el núcleo. Los radios atómicos se indican a
-10 -9 -12
menudo en angstrom A (10 m), nanómetro (nm, 10 m) picometro (pm, 10 m) y por medio de él es
posible determinar el tamaño del átomo.
radio del catión < radio del átomo neutro < radio del anión
La variación del radio atómico en la tabla periódica es la siguiente:

 En un periodo, el radio atómico disminuye de izquierda a derecha, al aumentar el Z.
 En un grupo, en cambio, el radio atómico aumenta de arriba hacia abajo (crece cuando Z aumenta).
Completa las líneas punteadas:
01. ¿Qué elemento tiene el mayor radio atómico en el tercer período? ………………………..………………
02. ¿Qué elemento tiene el menor radio atómico en la familia de los alcalinos? …………………….……….
03. ¿Cuál es el promedio de los radios atómicos de los elementos halógenos? …………..…………………
CARACTER METALICO (CM). Indica la facilidad de perder o ceder electrones por parte de un elemento, siendo el
Francio (Fr) el elemento más metálico.
CARACTER NO METALICO (NM). Es la capacidad que presenta un elemento para ganar electrones con facilidad,
siendo el flúor el elemento que presenta mayor carácter no metálico.
ENERGIA O POTENCIAL DE IONIZACION (EI). Es la cantidad de energía necesaria para arrancar o remover un
electrón de un átomo neutro en estado fundamental. Es decir, el átomo se convierte en ión positivo (catión). Esta
magnitud puede medirse en kilocalorías por mol (Kcal/mol) y el proceso se representa como sigue:

+ -
X + E.I. X + e
Los PI varían en forma inversa a los radios atómicos. Si es menor el RA mayor será la atracción existente entre
el núcleo y el electrón, por lo tanto, se requerirá una mayor cantidad de energía para remover el electrón. Al
contrario, cuanto mayor sea el RA, menor será la fuerza con que se atraen el núcleo y el electrón, y por tanto,
menor será la energía necesaria para extraer dicho electrón.
La variación del PI en la tabla periódica es así:

 En un periodo, el PI aumenta de izquierda a derecha.
 En un grupo, el PI aumenta de abajo hacia arriba.
01. ¿Qué elemento tiene menor potencial de ionización en el tercer período? ……………………….……….
02. ¿Qué elemento presenta la mayor energía de ionización en la familia de los anfígenos? …………..….
03. Determina la suma de los potenciales de ionización del grupo VIA. ……………………………………….
AFINIDAD ELECTRÓNICA (AE). Es la energía liberada cuando un átomo en estado neutro gana un electrón, para
convertirse en ión negativo (anión). La AE también se expresa en unidades de energía como Kcal/mol y se
representa así:

- -
X + e X + A.E.
Cuanta más negativa sea la magnitud de la AE, tanto mayor será la tendencia del elemento a ganar un electrón.
La variación de la AE en la tabla periódica es así:

 En un periodo, la AE aumenta de izquierda a derecha al aumentar el Z.
 En un grupo, la AE disminuye de arriba hacia abajo al aumentar el Z.
01. Determina la suma de la AE del K y del Cu. …………………………………………….
02. En la familia de los anfígenos, ¿qué elemento presenta menor afinidad electrónica? ……………….…
03. ¿Qué elemento del tercer período tiene menor afinidad electrónica? ………………………………….
ELECTRONEGATIVIDAD (EN). Es la capacidad que tiene un átomo para ganar electrones de otro átomo. Los
átomos que poseen altos valores de EI y AE serán altamente electronegativos y viceversa.
Linus Pauling determinó escalas de EN los que varían del 0,7 al 4,0. Para los gases nobles la EN es cero por ser
estables.
La variación de la EN en la tabla periódica es así:

 En un periodo aumenta hacia la derecha.
 En un grupo aumenta hacia arriba.
De lo cual podemos afirmar que los no metales son más electronegativos que los metales. El flúor es el elemento
más electronegativo en la T.P.
CONCLUSIÓN:
EN
RA RA CM
EI
CM
AE EI EN
AE
DESVENTAJAS DE LA TABLA PERIODICA

a) La ubicación no definida del hidrógeno.
b) El número de grupo no indica necesariamente la valencia de los elementos que pertenecen a él. Por
ejemplo: los elementos pertenecientes al grupo VIIIB no tienen valencia ocho, como sucede con el Fe, Co,
Ni que tienen valencia +2 y +3.
c) La ubicación de las tierras raras (bloque “f”), cuyos elementos de propiedades similares no pueden ser
distribuidos en los grupos de la tabla, porque no muestran semejanza alguna con otros elementos; por tal
motivo se ubican al final de la tabla en dos series de elementos llamados lantánidos y actínidos.
UTILIDAD DE LA TABLA PERIODICA

a) Permite hallar con rapidez el peso atómico y el número atómico de cualquier elemento.
b) Determina la valencia de los elementos químicos.
c) Nos indica las propiedades de los elementos basándose en la variación de la periodicidad.

d) Permite realizar la configuración electrónica de los elementos.
INSTRUCCIÓN I. Completa las líneas punteadas, según el cuadro adjunto:
01. Elemento con menor radio atómico en la columna 17: ………..

02. Es un elemento con mayor electronegatividad del segundo período: ………
03. Seleccione el elemento con mayor carácter metálico en la tercera fila: …………..
04. De acuerdo a la posición de los elementos de la cuarta fila, ¿cuál es el que presentan mayor
electronegatividad? ………
PRÁCTICA DE CASA
01. Ordena de menor a mayor según sus primeros potenciales de ionización a los siguientes conjuntos de
átomos:
a) Be, C, F y Li
b) Mg, Cℓ, Aℓ y Na
02. Ordena de menor a mayor según sus radios atómicos a los siguientes grupos de átomos:
a) Cs, Na, H y Li
b) F, I, Cℓ y Br
03. Ordena de menor a mayor según sus electronegatividades al siguiente grupo de átomos: Cℓ, Na, Aℓ y P.
04. Explica como varía el radio atómico en elementos ubicados en el mismo período o fila.
05. Proponer dos desventajas de la Tabla Periódica.
01. Como el número atómico de los elementos aumenta en el segundo período de la tabla periódica, el
potencial de ionización en este período:
A) Es inestable
B) Primero disminuye y luego aumenta
C) Primero aumenta y luego disminuye
D) Generalmente disminuye
E) Generalmente aumenta.
02. Si consideramos el proceso:
X  e  X   energía
Donde X es un gas atómico, el proceso determina la:
A) Energía de vaporización
B) Energía de solvatación
C) Energía de hidratación
D) Afinidad electrónica
E) Energía de sublimación
SESIÓN Nº 13
ENLACE QUÍMICO – IÓNICO

Fecha: ___/___/ 22
Indaga, mediante métodos científicos para Problematiza situaciones. Formula preguntas y plantea hipótesis sobre la
construir conocimientos formación de compuestos.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y usa conocimientos sobre la Sustenta la formación del enlace iónico
científicos sobre la formación de compuestos. formación de compuestos.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para Determina una alternativa de solución Esboza el enlace iónico con material reciclable.
resolver problemas de su entorno. tecnológica.
¿QUÉ MANTIENE UNIDOS A LOS ÁTOMOS?

La teoría atómica nos dice que todos los cuerpos que percibimos con nuestros sentidos son el resultado de la
asociación o unión de enormes cantidades de átomos. Si admitimos la existencia de los átomos, también
tendremos que admitir la presencia de una fuerza de atracción o enlace capaz de mantenerlos unidos.
Existe una relación estrecha entre estabilidad y energía. Los sistemas más estables son los que contienen menos
energía esta es una característica común a todo el universo. Según esto los agregados atómicos son más
estables que los átomos aislados porque contienen mucha energía. Esto ocurre porque, al formarse el enlace, los
átomos liberan energía. Pero ¿por qué ocurre esto? ¿Qué diferencias existen entre enlace covalente e iónico?
¿Qué entendemos por enlace metálico? Todo esto lo trataremos a continuación.
1. LA ESTABILIDAD DE LOS ATOMOS

Los átomos buscan el estado más estable posible que sólo se logra cuando completan ocho electrones en
su último nivel. Al lograr la estabilidad, los átomos de los elementos pierden todas sus propiedades y
adquieren las del compuesto que han formado.
2. EL ESTADO MÁS ESTABLE DE LOS ATOMOS

Los elementos del grupo VIII A o gases nobles son estables por naturaleza, su reactividad química es casi
nula y permanecen aislados. La razón de este comportamiento es producto de poseer 8 electrones en su
último nivel energético.
3. TEORIA DE LEWIS
Lewis ideó la representación de los átomos por sus símbolos rodeados de puntos, donde cada punto indica
los electrones de la capa externa. A estos electrones los llamó “electrones de valencia”. El número de
electrones del nivel externo es igual al número de grupo de la tabla periódica (elementos representativos).
Abajo están las estructuras de Lewis para los elementos en los dos primeros períodos de la Tabla Periódica.
LAS ESTRUCTURAS DE PUNTOS DE LEWIS
Para los elementos de la familia “A” el orden del grupo coincide con el # de e- de la última capa. Ejemplos:
4. VALENCIA. Es la capacidad de saturación con la que un elemento se enfrenta a otro para cumplir con el
octeto de Lewis. La valencia no tiene signo; simplemente es el número que indica cuántos electrones debe
ganar o perder el elemento antes de que se sature.
5. LA REGLA DEL OCTETO

Analizando la estabilidad que da a los gases nobles: la presencia de 8 electrones en su nivel externo, Walter
Kossel y Gilbert Lewis concluyeron en 1916 que: “cuando se forma un enlace químico, los átomos reciben,
ceden o comparten electrones de tal forma que la capa más externa de cada átomo contenga 8 electrones,
y así adquieran la estructura electrónica del gas noble más cercano en el sistema periódico”.
Hay algunos elementos que no cumplen con el octeto de Lewis: 1H; 2He; 3Li; etc.
6. ¿QUÉ ES EL ENLACE QUÍMICO?

El enlace químico, es la fuerza que mantiene unidos los átomos con la finalidad de formar moléculas o
cuerpos compuestos.
7. ENLACE INTERATOMICO
Enlace iónico, covalente y metálico.
IONICO O ELECTROVALENTE
 Es el enlace que se forma por transferencia de electrones en número suficiente para adquirir la
estructura electrónica de un gas noble.
 Esta transferencia de electrones se origina cuando la diferencia de electronegatividad entre los
elementos entrelazados es mayor que 1,8.
 El compuesto originado es un sólido con alto punto de fusión y solubles en solventes polares como el
agua.
 Los compuestos con este tipo de enlace se denominan iónicos y sus soluciones acuosas son
conductoras de corriente eléctrica por lo cual se les denomina electrólitos.
 Ejemplo:
Características de un Compuesto Iónico:

 Generalmente existen en estado sólido.
 Un compuesto iónico no presenta moléculas.
 Poseen alto de fusión y ebullición.
 En estado sólido son malos conductores del calor y la electricidad, pero cuando están fundidos o
disueltos en agua si son buenos conductores.
Lee el siguiente texto: LA VALENCIA
Se llama valencia al número de electrones que pierden, ganan o comparten átomos en sus combinaciones
químicas para alcanzar una configuración electrónica estable. La valencia depende de la cantidad de electrones
presentes en el último nivel de energía. Por eso, a estos electrones se les llama electrones de valencia. De ellos
depende el comportamiento químico de los átomos y los enlaces entre ellos.
Por ejemplo, cuando se forma el sulfuro de calcio, CaS, el calcio cede dos electrones al azufre y así ambos
completan ocho electrones que necesitan para ser estables.
CUESTIONAMIENTOS:
a) Grafica la distribución electrónica por niveles para el calcio y el azufre y plantea la transferencia de
electrones necesarios para alcanzar la estabilidad.
b) ¿Quién presenta mayor electronegatividad: el calcio o el azufre?
c) Terminada la transferencia electrónica, ¿cuál es el número de electrones que presenta tanto el calcio como
el azufre?
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Cuál es la importancia de la teoría de Gilbert Lewis?

02. Propón tres características del enlace iónico.
03. Representa los electrones de valencia para el oxígeno (Z = 8) y el magnesio (Z = 12).
04. En la siguiente relación de elementos indica la cantidad de electrones que deben ganar o perder, para
alcanzar la estabilidad electrónica: K, Mg, Rb, Se, F.
05. Representa el enlace iónico, aplicando el diagrama de Lewis, en el MgCℓ2. Datos: 12Mg; 17Cℓ.
INSTRUCCIÓN. Encierra con una circunferencia, le letra de la alternativa correcta:
01. Indicar la notación Lewis para un elemento con Z = 8:

A)  x


B) x

C)  x 


 
D) x
  

E)  x

02. ¿Cuál es la familia del átomo  E  ?

A) Alcalino
B) Halógeno
C) Alcalino térreo
D) Gases nobles
E) Térreo o boroide
03. Hacer el diagrama de Lewis para Z = 20

A) E

B)  E

C) E 

D)  E



E) 
E

04. Si un elemento posee 20 nucleones y 10 neutrones. ¿Cuál es su notación Lewis?


A)  x


B)  x

  
C)  x  D)  x E)  
x
     
SESIÓN Nº 14
ENLACE QUÍMICO – COVALENTE

Fecha: ___/___/ 22
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y usa conocimientos sobre la Explica la formación del enlace covalente.
científicos sobre la formación de compuestos. formación del enlace covalente.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para Diseña la alternativa de solución tecnológica. Plantea la formación del enlace covalente con
resolver problemas de su entorno. Implementa y valida la alternativas de solución material reciclable.
tecnológica Valida prototipo de formación del enlace
covalente.
ENLACE COVALENTE
Es el enlace que resulta de la compartición de electrones entre los átomos, donde el par de electrones
compartidos se representa por dos puntos (. .), dos aspas (xx) o guion ( – ). Este tipo de enlace se origina cuando
la diferencia de electronegatividad de los elementos que se enlazan es menor a 1,7.
CLASES DE ENLACE COVALENTE

Por el número de pares de electrones compartidos:
3
a) Simple, si se comparte un par de electrones (hibridación sp ).
2
b) Doble, si se comparten dos pares de electrones (hibridación sp ).
c) Triple, si se comparte tres pares de electrones (hibridación sp).
Por el número de electrones aportados al enlace:

a) Normal, si cada átomo aporta con su electrón. Ejemplo: la molécula de cloro.
b) Coordinado o Dativo, si el par de electrones de enlace es aportado por un sólo átomo, mientras que el otro
lo comparte. Ejemplo: Hallar la estructura de Lewis del HClO4.
 Hay 5 enlaces covalentes.

 2 polares.
 3 coordinados.
 Hay 11 orbitales libres.
 5 enlaces 
Por la polaridad del enlace:

a) Polar. Cuando el par de electrones compartidos tiende o está más cerca a uno de los átomos (al de mayor
electronegatividad), que trae como consecuencia la formación de polos, sin que llegue a forma iones. Por lo
tanto, este tipo de enlace se forma si los átomos que intervienen poseen diferente electronegatividad.
Observación. Resulta cuando la estructura molecular es asimétrica y cuando el átomo central (si lo hay)
presenta electrones libres, a mayor EN, el enlace se polariza más. Ejemplo:
H2O  O  - molécula
+ polar
H H  (dipolo)
-
Nota: Los e libres del átomo central (oxígeno) se van a un solo punto y oprimen a los electrones de enlace
haciendo a la molécula asimétrica, el polo negativo se manifiesta en el lugar donde hay más concentración
de electrones (> densidad electrónica).
Además, se conoce que la E.N. (O = 3,5; Cℓ = 3,0; H = 2,1) entonces para:

H2O: EN (H – O = 1,4)
HCℓ: EN (H – Cℓ = 0,9)
 Polaridad de enlace: H2O > HCℓ
b) Apolar. Si los electrones de enlace están igualmente compartidos, debido a que los átomos pertenecen al
mismo elemento. Es decir, los átomos que se unen tienen igual electronegatividad.
Observación. Resulta cuando la estructura molecular es simétrica y cuando el átomo central no presenta
electrones libres. Ejemplo:
Cl
 
CCl4 Cl C Cl +
Molécula
Cl apolar
Nota: Los vectores momento dipolar  se anulan entre sí; entonces como la molécula es simétrica, los
 
centros de cargas parciales   y   caen en un mismo punto, neutralizándose de esa manera, por lo tanto
la molécula es apolar.
CO2 O C O +
Molécula
apolar
N2 :N = N: + 
En el N2 los electrones están equidistantes de ambos átomos (No hay u ) la molécula es apolar
CARACTERÍSTICAS DE UN COMPUESTO COVALENTE

 La mayoría de ellos presentan como mínima porción a la molécula.
 En su estructura por lo general hay puros no metales.
 Las sustancias moleculares, presentan bajo punto de fusión y ebullición.
 Son malos conductores de la electricidad y el calor.
 Pueden encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso.
 Por lo general la mayoría de sólidos son blandos y frágiles.
OBSERVACIÓN
Las sustancias no polares tienen atracciones más débiles entre las moléculas y suelen ser gaseosas, mientras
que las polares pueden hallarse en los tres estados. Por ejemplo: El alcohol común (C3H8O) está en estado líquido
debido a la atracción de sus moléculas polares. Sin embargo, el gas propano (C 3H8), que tiene similar masa
molecular, está en estado gaseoso debido a sus moléculas no polares.
ENLACE METALICO
En este tipo de enlace los átomos se mantienen unidos por electrones, relativamente móviles y libres, que son
compartidos por más de dos átomos. Los átomos de los metales ceden con facilidad sus electrones.
Si tenemos una serie de átomos de potasio, todos tienden a ceder electrones y ninguno a retenerlos en exclusivo
para sí, formando una nube de electrones que se mueve entre todos los núcleos atómicos.
Ejemplo:
Catión Metálico
Flujo de electrones
Características de una Sustancia Metálica:

 Son relativamente blandos, pero tenaces.
 Temperatura de fusión y ebullición variables.
 Buenos conductores de calor y electricidad.
 La mayoría de ellos son dúctiles y maleables.
 Todo metal es muy electropositivo (puede perder fácilmente electrones).
 Todos son sólidos, excepto el Hg.
 Su mínima porción es la celda cristalina unitaria y no la molécula.
01. Cuando se comparten pares de electrones el enlace es:
A) Covalente
B) Electrovalente
C) Metálico
D) Múltiples
E) Iónico
02. El ácido clorhídrico (HCℓ) mezclado con agua (H2O), forma ácido muriático. ¿Cuál sería su diagrama de
enlace?
A) H  Cℓ
B) HCℓ
C) H – Cℓ
D) H – Cℓ – H
E) H  Cℓ
03. Realizar la notación Lewis de H3PO4.
Respuesta: …………………………………………………..
04. Determinar el número de enlaces (Pi), formados en el nitrógeno.
A) 3
B) 5
C) 7
D) 9
E) 11
PRÁCTICA DE CASA
01. Elabora un mapa semántico de la clasificación del enlace covalente.

02. Explica la formación del enlace covalente polar.
03. Representa los enlaces covalentes en la siguiente representación: C2H6.
04. Plantea los criterios para determinar una molécula es apolar.
05. Determinar el número de enlaces  en:
INSTRUCCIÓN I. Responda en los espacios punteados:
01. Determine el número de enlaces covalentes normales y dativos en :
O

HOPOH

O

H ……………………………………………..
02. Determine el número de enlaces covalentes normales y dativos en :
O

N
O OH …………………………………………….
INSTRUCCIÓN II. Encierra con una circunferencia la letra de la alternativa correcta:

01. La afirmación: “Los átomos de los elementos tienden a reaccionar de modo que adquieren una
configuración electrónica de un gas noble”. Corresponde a :
A) Ley de las Proporciones Múltiples
B) La Ecuación de Onda de Schrödinger
C) Teoría del Octeto Electrónico de Lewis
D) Teoría de la Relatividad de Einstein
E) Teoría de los Niveles Energéticos de Bohr
02. Al formarse un enlace:
I. Los átomos presentan menor energía
II. Se logra estabilidad de los átomos
III. Existe liberación de energía
Son correctas:
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) Todas
03. Establecer verdadero (V) o falso (F) según:
 El enlace se debe a la tendencia de los átomos por adquirir la configuración electrónica de un gas
noble.
 En el enlace se busca la estabilidad de los átomos (estado de menor energía)
 En el enlace participan principalmente los electrones de valencia.
A) VFF
B) FFV
C) FFF
D) VVV
E) VFV
04. ¿Cuál no es una característica del enlace covalente?
A) El enlace es de naturaleza electrostática
B) Se comparten pares de electrones periféricos
C) Se puede realizar entre elementos iguales o diferentes
D) Es propia de la molécula del hidrógeno
E) Ninguno de los anteriores
05. Indique una molécula apolar:
A) HCℓ
B) NH3
C) CO2
D) H2O
E) HBr
06. Indique cuál de las siguientes moléculas tiene un mayor número de electrones compartidos:
A) H2O
B) CO2
C) C2H2
D) C2H6
E) PH3
07. ¿Cuál de las siguientes moléculas tiene un mayor número de enlaces coordinados:
A) H2CO3
B) H2SO4
C) H3PO4
D) HCℓO4
E) HBr
08. ¿Cuántos enlaces covalentes coordinados existen en el H2SeO3?
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
09. De las siguientes parejas de fórmulas, identifica aquella en que las uniones sean ambas covalentes polares:
A) H2O, Cℓ2
B) CO2, KCℓ
C) Na2O, HCℓ
D) HCℓ, NH3
E) FeO, SO2
10. No es característica de los compuestos covalentes:
A) Son malos conductores del calor y la electricidad
B) Tienen altos puntos de fusión y ebullición
C) Están formados por átomos de igual o parecida electronegatividad
D) La unidad estructural de las sustancias covalentes es la molécula
E) Se disuelven en sustancias covalentes: éter, alcohol, acetona, etc.
SESIÓN Nº 15
FORMULACIÓN EN QUÍMICA INORGÁNICA: ÓXIDOS BÁSICOS Y BASES

Fecha: ___/___/ 22
Indaga, mediante métodos científicos para Diseña estrategias para hacer indagación. Propone actividades que permitan observar y manipular
construir conocimientos variables.
Genera y registra datos e información. Organiza información a partir de las variables
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre los Sustenta la formación del óxido básico y su respectiva
conocimientos científicos sobre las funciones óxidos y bases. base y su aprovechamiento en la conservación del
químicas inorgánicas ambiente.
Ahora estudiaremos a los compuestos inorgánicos desde su nomenclatura y formulación. Existen muchísimos
compuestos químicos inorgánicos y para facilitar su conocimiento se han establecido sistemas que nos permiten
reconocer la fórmula (formulación) y darles nombre (nomenclatura) a cada sustancia. Es necesario e
indispensable que sepamos usar correctamente las fórmulas y nombres de los compuestos, ya que ella nos brinda
una mejor calidad de vida y desarrollo para la humanidad.
Valencia. Existen algunos conceptos que pueden aclarar la idea acerca de lo que es la valencia, tenemos:
 Es la capacidad de combinación que tiene un átomo para formar un determinado compuesto.
 Es el número de enlaces (covalentes) que presenta el átomo en un determinado compuesto.
En todos los casos la más aceptable es aquella que nos indica a la valencia como una representación de la
cantidad de electrones que el átomo de un elemento puede dar, recibir o compartir con otro átomo. Es un número
entero que carece de signo.
Estado de oxidación ( E. O. ). Es una carga aparente o real que adquieren los átomos al combinarse debido a la
diferencia de electronegatividades. Esto nos indica que es un número entero, fraccionario, negativo y cero.
Por lo general, cuando la valencia presenta signo (positivo o negativo), se denomina número o estado de
oxidación, el cual nos indica el número de electrones que gana, pierde o comparte un átomo con otro átomo o
átomos. Ejemplos:
1+ 2-
X el elemento ha perdido un electrón Y el elemento ha ganado dos electrones
PRINCIPALES FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS
ESTAS SON
METAL LAS FUNCIONES
NO METAL
QUIMICAS
OXIGENO
NO METAL METAL
OXIDO ACIDO OXIDO
(ANHIDRIDO) BASICO
HIDROGENO
AGUA
OXACIDO HIDROXIDO HIDRACIDO HIDRURO
SAL
OXISAL HALOIDEA
NOMENCLATURAS
Para nombrar los compuestos químicos inorgánicos se siguen las normas de la IUPAC (unión internacional de
química pura y aplicada). Se aceptan tres tipos de nomenclaturas para los compuestos inorgánicos, la sistemática,
la nomenclatura de stock y la nomenclatura tradicional.
NOMENCLATURA SISTEMÁTICA
Para nombrar compuestos químicos según esta nomenclatura se utilizan los prefijos: MONO___, DI___, TRI___,
TETRA___, PENTA___, HEXA___, HEPTA___, OCTA___, NONA___, etc.
Ejemplos:
Cℓ2O3 Trióxido de dicloro I2O Monóxido de diyodo
NOMENCLATURA DE STOCK
En este tipo de nomenclatura, cuando el elemento que forma el compuesto tiene más de una valencia, ésta se
indica al final, en números romanos y entre paréntesis:
Ejemplos:
Fe(OH)2 Hidróxido de hierro (II) Fe(OH)3 Hidróxido de hierro (III)
NOMENCLATURA TRADICIONAL O COMÚN

En esta nomenclatura para poder distinguir con qué valencia funcionan los elementos en un determinado
compuesto, se utilizan una serie de prefijos y sufijos:
# de valencias (v)
PREFIJO SUFIJO 1v 2v 3v 4v
HIPO OSO  menor

valencia
Nombre
- del OSO
elemento 
- ICO  mayor
valencia
HIPER ICO
Para 1 valencia ( 1v )
  Na
2+ 1+
Ca ion cálcico ion sódico
  Ag
1+ 1+
K Ion potásico ion argéntico
 ion magnésico  Mg
3+ 2+
Aℓ ion alumínico
Para 2 valencias ( 2v )

2+
Fe ion ferroso ( menor valencia )

3+
Fe ion férrico ( mayor valencia )

1+
Cu ion cuproso ( menor valencia )

2+
Cu ion cúprico ( mayor valencia )

2+
Pb ion plumboso ( menor valencia )

4+
Pb ion plúmbico ( mayor valencia )

2+
S ion hiposulfuroso ( la menor valencia )

4+
S ion sulfuroso ( valor intermedio )

6+
S ion sulfúrico ( la mayor valencia )

1+
Cℓ ion hipocloroso ( la menor valencia )

3+
Cℓ ion cloroso ( intermedio menor )

5+
Cℓ ion clórico ( intermedio mayor )

7+
Cℓ ion hiperclórico ( la mayor valencia )
ÓXIDOS BÁSICOS
Los compuestos que pertenecen a estas funciones químicas tienen que ver
necesariamente con el átomo de oxígeno, de ahí que la denominamos las
funciones químicas o oxigenadas. El oxígeno está presente en muchas
reacciones que observamos diariamente como por ejemplo cuando dejas a la
intemperie un clavo de hierro, este al cabo de un tiempo pierde su brillo
tornándose opaco y cubierto de un color rojizo a marrón, hasta formar una
masa herrumbre ¿qué le sucedió al clavo de hierro ? ¿ mantendrá el hierro
sus propiedades iniciales ?
Los óxidos son compuestos binarios formados por la combinación de un
elemento y oxígeno. Hay dos clases de óxidos que son los óxidos básicos y
los óxidos ácidos (anhídridos).
Características:
a) Son compuestos binarios formados por la combinación de un metal y el oxígeno.
b) La fórmula general es:
M 2O x
Donde M es el metal y x la valencia del metal (el 2 corresponde a la valencia del oxígeno).
c) Las valencias de los elementos se intercambian entre ellos y se ponen como subíndices. (Si la valencia es
par se simplifica).
VALENCIAS DE LOS ELEMENTOS METÁLICOS MÁS IMPORTANTES DEL SISTEMA PERIÓDICO
METALES
VALENCIA +1 VALENCIA +2 VALENCIA +3
Litio Li Berilio Be Aluminio Aℓ

Sodio Na Magnesio Mg
Potasio K Calcio Ca
Rubidio Rb Estroncio Sr
Cesio Cs Zinc Zn
Francio Fr Cadmio Cd
Plata Ag Bario Ba
Radio Ra
VALENCIAS +1, +2 VALENCIAS +1, +3 VALENCIAS +2, +3
Cobre Cu Oro Au Níquel Ni

Mercurio Hg Talio Tℓ Cobalto Co
Hierro Fe
VALENCIAS +2, +4 VALENCIAS +2, +3, +6 VALENCIAS +2, +3, +4, +6, +7
Platino Pt
Plomo Pb Cromo Cr Manganeso Mn
Estaño Sn
Paladio Pd
REGLAS PARA LA ESCRITURA Y LA LECTURA DE FORMULAS QUÍMICAS

1. Es indispensable el conocimiento de las valencias de todos los elementos o en su defecto debe tenerse a la
mano una tabla de valencias.
2. Se escribe primero el símbolo o la fórmula del catión, luego el símbolo o la fórmula del anión, con sus
respectivas valencias.
3. Se procede a intercambiar las respectivas valencias, los que aparecerán como subíndices de las especies
contrarias.
4. Realizada la operación anterior, simplificaremos los subíndices teniendo presente que éstas han de ser
números enteros y que el subíndice 1 no se escribe.
5. Para nombrarlos se escribe primero el nombre del anión y luego el del catión.
Nombra las siguientes representaciones en las siguientes tablas:
Con una sola valencia:
Valencia Fórmula N. sistemática N. stock N. tradicional

(la más frecuente)
1 Na2O Óxido de sodio

2 Ca2O2  CaO Monóxido de calcio Óxido cálcico
Con dos valencias diferentes:

(la más frecuente)
2 Fe2O2  FeO Monóxido de hierro
3 Fe2O3 Óxido férrico
2 Pb2O2 PbO
4 Pb2O4 PbO2 Óxido de plomo (IV)
HIDRÓXIDOS
Características
a) Obtención: óxido básico + agua → hidróxido
1-
b) Son compuestos formados por un metal y el grupo hidroxilo (OH) .
c) Forma práctica:
M (OH) v donde M es un metal y v la valencia del metal
d) El grupo (OH) siempre tiene valencia – 1.

e) Azulean el papel rojo de tornasol.
f) Enrojecen la solución de fenolftaleína.
g) Sabor similar al jabón.
Ejemplos:
Valencia Fórmula N. sistemática N. Stock N. Tradicional

(la más frecuente)
1 NaOH Hidróxido de sodio Hidróxido de sodio Hidróxido sódico
2 Ca(OH)2 Hidróxido cálcico
2 Ni (OH)2 Dihidróxido de níquel Hidróxido de níquel (II)
3 Aℓ(OH)3 Hidróxido de aluminio Hidróxido alumínico
4 Pb(OH)4
01. Relacione las columnas, escribiendo en el paréntesis la letra respectiva.
a) Ni(OH)3 ( ) Hidróxido de potasio
b) KOH ( ) Hidróxido de sodio
c) NaOH ( ) Hidróxido de níquel (III)
02. Completar el siguiente cuadro.
Fórmula Nomenclatura Stock Nomenclatura Clásica
KOH
Hidróxido magnésico
Hidróxido de estaño (II)
Fe (OH)2
03. Para el Fe(OH)3

a) Nombre en la N. Stock……………………………………………………….
b) Nombre de la N. tradicional………………………………………………….
c) El número de oxidación del Fe……………………………………………….
04. ¿Será posible las siguientes formulaciones? ¿Por qué?

Br (OH)
N (OH)3
……………………………………………………………………………………………………………………...
05. ¿Qué efecto tiene los antiácidos en el estómago?
………………………………………………………………………………………………………………………
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Cómo se obtienen los hidróxidos?

02. Si reacciona el óxido de calcio con agua, ¿qué nombre recibe el producto formado?
03. Se podrá formar el óxido de azufre (VI), ¿por qué?
04. Completa la siguiente tabla
Fórmula N. sistemática N. stock N. tradicional

Fe(OH)2
óxido de cobre (I)
óxido mercúrico
MgO
Hidróxido cobáltico
01. La atomicidad del óxido de cobre (II), es:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
02. Es la representación del óxido de magnesio:
A) Mg2O
B) MgO2
C) Mg2O3
D) MgO
E) MgO3
03. La atomicidad del óxido férrico, es:
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
04. Es la fórmula del óxido cúprico (Cu = +1, +2):
A) CuO
B) CuO2
C) Cu2O
D) Cu2O3
E) Cu3O2
05. Es la fórmula del óxido de plomo (IV)
A) PbO2
B) Pb2O
C) PbO
D) PbO3
E) Pb3O4
06. Es el óxido férrico (Fe = +2, +3):
A) FeO2
B) Fe2O3
C) FeO
D) Fe2O
E) Fe3O4
07. Es la representación del óxido de magnesio:
A) MgO
B) MgO2
C) Mg2O
D) Mg2O3
E) Mg3O4
08. Es la fórmula del óxido niquélico (Ni: +2, +3):
A) Ni2O
B) NiO
C) Ni2O3
D) Ni3O2
E) N.A.
09. Es la fórmula del óxido platínico (Pt: +2, +4)
A) PtO
B) Pt2O
C) Pt2O3
D) PtO3
E) PtO2
10. La fórmula del óxido estannoso es (Sn: +2, +4)
A) Sn2O
B) Sn2O3
C) SnO
D) SnO2
E) Sn2O2
CUARTA UNIDAD
APRENDEMOS Y FORMULAMOS COMPUESTOS
SESIÓN Nº 16
ÓXIDOS ÁCIDOS O ANHIDRIDOS

Fecha: ___/___/ 22
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre los Sustenta la formación del óxido ácido y su
conocimientos científicos sobre las óxidos ácidos. aprovechamiento en la conservación del ambiente.
funciones químicas inorgánicas
ÓXIDOS ÁCIDOS O ANHÍDRIDOS

a) Son compuestos binarios formados por un no metal y oxígeno.
b) Su fórmula general es:
Nm 2 O x
Donde Nm es el no metal y x la valencia del no metal (el 2 corresponde a la valencia del oxígeno).
c) Las valencias de los elementos se intercambian entre ellos y se ponen como subíndices. (Si la valencia es
par se simplifica).
SOLO PARA LA NOMENCLATURA TRADICIONAL
# de valencias (v)
HIPO OSO  menor

valencia
Nombre
- del OSO
elemento 
- ICO  mayor
valencia
HIPER ICO
PRINCIPALES RAÍCES DE LOS NO METALES USADOS EN LA NOMENCLATURA TRADICIONAL
Grupo IIIA : Bor (B)

Grupo VA : Nitr (N), Fósfor (P), Arseni (As)
Grupo VIA : Sulfur (S), Seleni (Se), Telur (Te)
Grupo VIIA : Clor (Cℓ), Brom (Br), Iod (I)
INSTRUCCIÓN I. Escriba el símbolo de los elementos que faltan en el siguiente cuadro:
INSTRUCCIÓN II. Complete la siguiente tabla y escriba los nombres respectivos:

(la más frecuente)
F2O Óxido de flúor (I)

1
Cℓ2O Anhídrido hipocloroso
2 SO Óxido de azufre (II)
3 I2O3 Trióxido de diyodo
4 SeO2 Dióxido de selenio
5 Br2O5
6 S2O6  SO3 Anhídrido sulfúrico
7 I2O7
PRÁCTICA DE CASA
Diseña una tabla y empleando las tres nomenclaturas, escriba los nombres correctos para las siguientes fórmulas:
01. Cℓ2O7
02. TeO3
03. SiO2
04. As2O
05. Br2O5
Escriba la fórmula de los siguientes compuestos y determina su masa molecular:
06. Anhídrido hipocloroso
07. Óxido de yodo (VII)
08. Trióxido de azufre
09. Anhídrido perbrómico
10. Anhídrido selenioso
INSTRUCCIÓN. Encierra con una circunferencia le letra de la alternativa correcta.
01. La fórmula del anhídrido sulfúrico es:
A) SO
B) SO3
C) S2O3
D) SO4
E) N.A.
02. La fórmula del anhídrido brómico es:
A) BrO
B) Br2O
C) Br2O5
D) Br3O
E) N.A.
SESIÓN Nº 17
FUNCIÓN ÁCIDOS OXÁCIDOS
Fecha: ___/___/ 22
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre los Sustenta la formación del ácido oxácido y su
conocimientos científicos sobre las ácidos oxácidos. aprovechamiento en la conservación del ambiente
FUNCIÓN ÁCIDOS OXÁCIDOS

a) Son compuestos ternarios formados por un hidrógeno, no metal y oxígeno.
b) Se obtienen a partir del óxido ácido o anhídrido correspondiente sumándole agua (H 2O).
c) Su fórmula general es:
Nm 2 O x + H2O → H a Nm b O c
Donde: H es el hidrógeno, Nm el no metal y O el oxígeno.
NOMENCLATURA
# de valencias (v)
HIPO OSO  menor

valencia
Nombre
- del OSO
elemento 
- ICO  mayor
valencia
HIPER ICO
PRINCIPALES RAÍCES DE LOS NO METALES USADOS EN LA NOMENCLATURA TRADICIONAL
Grupo IIIA : Bor (B)

Grupo IVA : Carbón (C), Silici (Si)
Grupo VA : Nitr (N), Fósfor (P), Arseni (As)
Grupo VIA : Sulfur (S), Seleni (Se), Telur (Te)
Grupo VIIA : Clor (Cℓ), Brom (Br), Iod (I)
Ejemplos:
Valencia Fórmula N. tradicional
1 F2O + H2O  H2F2O2  HFO Ácido hipofluoroso
2 SO + H2O  H2SO2 Ácido hiposulfuroso
3 Cℓ2O3 + H2O  H2Cℓ2O4  HCℓO2 Ácido cloroso
4 S2O + H2O  H2SO3 Ácido sulfuroso
5 Cℓ2O5 + H2O  H2Cℓ2O6  HCℓO3 Ácido clórico
6 SO3 + H2O  H2SO4 Ácido sulfúrico
7 Cℓ2O7 + H2O  H2Cℓ2O8  HCℓO4 Ácido perclórico
FORMA PRÁCTICA DE OBTENER LA FÓRMULA DEL ÁCIDO OXÁCIDO

CASOS
Primer Caso: Para el nitrógeno y los elementos de la columna VIIA
Segundo Caso: Para los elementos de las columnas: IVA y VIA
Tercer Caso: Para los elementos: boro, fósforo y arsénico
Donde:
E  símbolo del elemento químico.
v  valencia del elemento químico, según sea el caso.
01. ¿Cómo se obtienen los ácidos oxácidos?
02. Forma todos los ácidos del cloro y nómbralos correctamente en la siguiente tabla:
VALENCIA FÓRMULA NOMBRES
PRÁCTICA DE CASA
01. ¿Cómo se obtienen los ácidos oxácidos?

02. Si reacciona el anhídrido carbónico con agua, ¿qué nombre recibe el producto formado? Escriba la
ecuación química respectiva.
03. Escriba la fórmula de las siguientes representaciones:
a) Ácido selenioso
b) Ácido telúrico
c) Ácido hiposulfuroso
04. Escriba el nombre para las siguientes fórmulas:
a) H2SO3
b) H3AsO3
c) H3BO3
01. Es la representación del ácido nitroso:
A) HNO3
B) HNO2
C) HNO
D) H2NO4
E) H3NO4
02. La atomicidad del ácido hipocloroso, es:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
03. La fórmula del ácido nítrico es:
A) H2NO5
B) H2NO2
C) HNO3
D) HCℓO2
E) N.A.
04. La fórmula del ácido hiperclórico es:
A) H2NO3
B) HCℓO4
C) HCℓO
D) HCℓO3
E) N.A.
05. De la reacción: SO2 + H2O ........... resulta el:
A) Ácido sulfúrico
B) Acido plúmbico
C) Acido sulfuroso
D) AyB
E) N.A.
06. La fórmula del ácido yódico es:
A) HIO2
B) HIO3
C) HIO4
D) H2IO4
E) HI2O2
07. El compuesto que resulta de la combinación de un anhídrido con el agua se llama:
A) Hidrácido
B) Oxácido
C) Peróxido
D) Hiperóxido
E) Oxido
08. La fórmula H2CO3, corresponde a un compuesto llamado:
A) Acido carbonoso
B) Ácido hipocarbonoso
C) Acido carbónico
D) AyB
E) Ninguna de las anteriores
09. La fórmula H2SO4 corresponde a un compuesto llamado:
A) Acido carbonoso
B) Acido sulfuroso
C) Ácido sulfúrico
D) AyB
E) N.A.
10. La atomicidad del ácido nítrico, es:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
SESIÓN Nº 18
FUNCIÓN ÁCIDOS HIDRÁCIDOS
Fecha: ___/___/ 22
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre los Sustenta la formación del ácido hidrácido y su
conocimientos científicos sobre las ácidos hidrácidos. aprovechamiento en la conservación del ambiente
EL ÁCIDO CLORHÍDRICO
El ácido clorhídrico se conoce en el mercado como ácido
muriático y se produce al disolver cloruro de hidrógeno en
agua. Es, por tanto, una mezcla de ambas sustancias.
Entre los usos y aplicaciones tenemos:
Que el ácido clorhídrico es el limpiador por excelencia para
superficies de cerámica y ladrillo. Después de terminada la
obra de albañilería, las piezas de cerámica y los ladrillos
manchados por la lejía del mortero o la fragua, vuelven a
recuperar su apariencia original, su color, lustre y textura serán
tal y como salieron de la fábrica. El ácido clorhídrico remueve
el exceso de la mezcla de la pega.
También se utiliza para limpiar baños, cocinas, servicios
sanitarios, azulejos, tinas y lavatorios, de manchas de óxido
manchas del agua o sarro.
PRECAUCIONES
El ácido clorhídrico es un producto tóxico su manipulación requiere el uso de guantes de hule, protección de los
ojos y la ropa. Mantenga el envase bien cerrado, lejos del alcance de los niños y en un lugar ventilado. En caso de
derrames, neutralice con soda caustica y recolecte con material absorbente. Este producto es corrosivo y puede
causar daño permanente a pisos de mosaico, terrazo, lujados, etc.
ÁCIDOS HIDRÁCIDOS
a) Son compuestos binarios formados por un no metal e hidrógeno. Los no metales que forman estos ácidos
son los siguientes:
 Flúor, cloro, bromo, yodo (todos ellos funcionan con la valencia 1)
 Azufre, selenio, teluro (funcionan con la valencia 2).
b) Su fórmula general es:
H x Nm
Donde: Nm es el no metal y “x” la valencia del no metal.
c) Son corrosivos.
d) La inhalación de sus vapores puede provocar dificultades de respiración.
e) Las propiedades ácidas solamente se manifiestan en soluciones acuosas.
f) En una solución ácida hay cationes de hidrógeno, acompañados por sus respectivos aniones.
g) En solución acuosa conducen la corriente eléctrica.
h) Al reaccionar con metales liberan gas hidrógeno.
i) El papel de tornasol en contacto con el ácido adquiere color rojo.
NOMENCLATURA
En el estado líquido: ácido raíz del Nm hídrico
En el estado gaseoso: raíz del Nm uro de hidrógeno
En el cuadro de raíces, hay algunos elementos que tienen otra raíz entre paréntesis, esta debe ser usada en el
estado gaseoso.
RAÍCES DE LOS NO METALES

En el siguiente cuadro podemos observar los números de oxidación de los no metales que forman ácidos
hidrácidos, así como su respectiva raíz.
VIA VIIA
(*) O Fluor (*) El oxígeno y el astato no

forman ácidos hidrácidos.
Sulf Clor
Selen (seleni) Brom
Telur (telor) Io (Iod)
(*) At
INSTRUCCIÓN I. Escriba el símbolo de los elementos que faltan en el siguiente cuadro:
INSTRUCCIÓN II. Completa los espacios punteados:

01. ¿Cómo se obtienen los ácidos hidrácidos?
………………………………………………………………………………………………………………………………
02. Escriba el nombre y símbolo de los elementos de la columna VIA y VIIA.
VIA (familia de los anfígenos): ………………………………….
VIIA (familia de los halógenos): ………………………………….
03. Completa los espacios punteados:
Metal + Oxígeno → ……………………………………..……
No metal + Oxígeno → ………………………………………
Óxido básico + Agua → …………………………….………
04. Escriba la fórmula del:
 Óxido de calcio: ………………………………….
 Anhídrido sulfúrico: ………………………………….
 Hidróxido de sodio: ………………………………….

 Ácido clorhídrico: ………………………………….
 Ácido sulfhídrico: ………………………………….
PRÁCTICA DE CASA
01. Escriba cuatro características de los ácidos hidrácidos.

02. Menciona por lo menos cuatro aplicaciones del ácido clorhídrico.
03. ¿cuál es la atomicidad del ácido sulfhídrico?
04. Proponer tres acciones a tener en cuenta en caso de derrame de ácido clorhídrico en casa.
05. Completa la siguiente tabla
Valencia Fórmula N. tradicional N. tradicional

(cuando está en (cuando está en estado Masa Molecular
disolución) gaseoso)
1 HF Ácido fluorhídrico Fluoruro de hidrógeno 20 g/mol
1 Cloruro de hidrógeno
1 HBr
1 HI
2 Ácido sulfhídrico Sulfuro de hidrógeno
2 Seleniuro de hidrógeno
2 Ácido telurhídrico
INSTRUCCIÓN I. Escriba según sea el caso, verdadero (V) o falso (F):
01. La fórmula de óxido de calcio es CaO2 ( )
02. El HNO3 se llama ácido nítrico ( )
03. La atomicidad de la potasa caustica es 3 ( )
04. El hidróxido férrico presenta 2 grupos oxidrilos ( )
05. El H2SO4 se llama ácido sulfúrico ( )
06. La atomicidad del ácido sulfhídrico es 2 ( )
07. Metal con oxígeno resulta anhídrido ( )
08. El azufre es un no metal de la familia calcógeno ( )
09. El sodio es un metal alcalino ( )
10. El FeO es un óxido ácido ( )
INSTRUCCIÓN II. Confrontar, escribiendo en el paréntesis la letra de la alternativa correcta:

11. Ca(OH)2 ( ) A) Óxido básico
12. SO3 ( ) B) Ácido oxácido
13. HNO3 ( ) C) Hidróxido
14. K2O ( ) D) Anhídrido
SESIÓN Nº 19
FUNCIÓN SALES HALOIDEAS
Fecha: ___/___/ 22
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre las sales Sustenta la formación de sales haloideas y su
conocimientos científicos sobre las haloideas. aprovechamiento en la conservación del ambiente
LA SAL DE LA VIDA: el cloruro de sodio

Cloruro de sodio: es el nombre químico de la conocida sal de
mesa o la que se utiliza en la cocina. La sal fue el aditivo más
antiguo y más utilizado de todos los tiempos: desde hace más
de 5000 años se lo usaba para curar y conservar carnes y
pescados. Su efecto conservante se debe al fuerte poder
deshidratante que tiene sobre los tejidos y sus células: la
deshidratación no permite que se desarrollen los
microorganismos responsables de la putrefacción. Estos
microorganismos necesitan de una cierta cantidad de agua, de
una concentración de ácidos y de una temperatura y tiempo
determinado para crecer favorablemente. El agregado de sal
modifica el medio que ellos pueden utilizar y por esa causa no
prosperan y su crecimiento se inhibe: este proceso es muy
conveniente para conservar un alimento por largo tiempo.
La sal en la alimentación: ¡¡¡Tenga cuidado!!! El organismo
humano necesita sodio. Lo normal es consumir alrededor de 3 g
diarios, pero …
SALES DE ÁCIDOS HIDRÁCIDOS (SALES HALOIDEAS)

a) Se obtienen sustituyendo los hidrógenos del ácido hidrácido correspondiente por un metal.
b) Se nombran con el nombre del no metal terminado en ______________uro seguido del nombre del metal.
Si el metal tiene más de una valencia se indica al final, en números romanos y entre paréntesis.
c) Obtención:
Ejemplos:
01. En los compuestos: HBr ; I2O5 ; AℓCℓ3
¿Cuál de ellos representa a la sal haloidea? ………………………….
02. Marca las sales haloideas
a) NaCℓ b) CaF2 c) SO2 d) CuO
03. Escriba la formulación correspondiente.

a) Cloruro de Bario ………………………………….
c) Sulfuro de Zinc ………………………………….
04. Marca (V) si es verdadero y (F) si es falso en las siguientes proposiciones.

( ) Cloruro de Cobre (I): CuCℓ
( ) Sulfuro de Calcio: CaS
( ) Bromuro de Hierro: FeBr2
( ) Sulfuro de Sodio: Na2S
PRÁCTICA DE CASA
01. Completar:
Hidróxido
+ Ácido Hidrácido
+ Agua
02. Complete:
+ NaCℓ + H2O
Hidróxido de sodio Ácido clorhídrico
03. Relacione ambas columnas:

a) PbI2 ( ) Sulfuro férrico
b) CuI2 ( ) Selenuro plúmbico
c) Fe2S3 ( ) ioduro de plomo (II)
d) PbSe2 ( ) Ioduro cúprico
04. Completa las siguientes ecuaciones químicas y nombra cada una de las fórmulas involucradas:
Cd(OH)2 + HBr 
Mg(OH)2 + HI 
Pt(OH)4 + H2S 
Aℓ(OH)3 + H2Se 
SESIÓN Nº 20
FUNCIÓN SALES OXISALES
Fecha: ___/___/ 22
establecidas.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y usa conocimientos sobre las sales Sustenta la formación de sales oxisales y su
conocimientos científicos sobre las oxisales. aprovechamiento en la conservación del ambiente
EL SULFATO DE ALUMINIO
En la figura se muestra una planta de tratamiento de agua potable, el agua
para el consumo humano tiene que ser tratado y tiene varias etapas físicas y
químicas como:
a) Coagulación
b) Floculación
c) Sedimentación
d) Filtración
e) Dosificación de Químicos
f) Sulfato de Aluminio
g) Dosificación de Polímeros
h) Desinfección
El sulfato de aluminio es un compuesto que se utiliza en la coagulación, que es un proceso físico-químico de

tratamiento para la separación de materia suspendida y coloidal que viene presente en el agua, que consta de
mezclado, coagulación, floculación y sedimentación.
El mezclado es la distribución uniforme y rápida de un coagulante en el agua antes de que se verifiquen
reacciones químicas en proporción notable.
La coagulación es la formación de flóculos, mediante la adición en el agua de un producto capaz de
neutralizar la carga de los coloides, generalmente electronegativas, presentes en el agua, induciendo la
formación de flóculos precipitables, mediante los cambios físico-químicos que tiene lugar entre el
coagulante soluble y la alcalinidad.
Entre los principales y más conocidos coagulantes tenemos el Sulfato de Aluminio Aℓ2(SO4)3.
SALES DE ÁCIDOS OXÁCIDOS (SALES OXISALES)

a) Son compuestos ternarios formados por un metal, un no metal y el oxígeno.
b) Se obtienen a partir de los ácidos oxácidos sustituyendo los hidrógenos de éstos por un metal.
c) Estas sales pueden ser neutras, ácidas y básicas.
d) Obtención:
SALES NEUTRAS
a) Se obtienen sustituyendo todos los hidrógenos de un ácido oxácido por un metal.
b) La valencia del metal se le pone como subíndice al resto del ácido sin los hidrógenos. El número de
hidrógenos que se le quiten al ácido se le ponen como subíndice al metal.
c) Se nombran sustituyendo los sufijos que utilizábamos en el ácido (– oso e – ico) por los sufijos: – ito y –ato
respectivamente.
Ejemplos:
Prefijos y sufijos utilizados en los ácidos Prefijos y sufijos utilizados en las sales
HIPO_______________________ OSO HIPO _______________________ ITO

_______________________ OSO _______________________ ITO
_______________________ ICO _______________________ ATO
PER _______________________ ICO PER _______________________ ATO
Puede ayudarte a recordar la equivalencia de sufijos la siguiente frase:
Cuando el OSO toca el pITO, perICO toca el silbATO.
01. Escriba la ecuación química que representa la obtención de las sales oxisales.
02. En la nomenclatura común de las sales oxisales se cambia la terminación del ácido por:
ICO X
OSO X
03. Complete:
Hidróxido ferroso + Ácido carbónico → + agua
+ → nitrito de sodio + agua
04. A los hidróxidos también se le llama bases o ………………………………..
05. Relacione ambas columnas

a) NaNO2 ( ) Sulfato cúprico
b) CuSO4 ( ) Sulfito de zinc
c) ZnSO3 ( ) Nitrito de sodio
d) Ca3(PO4)2 ( ) Fosfato de calcio
PRÁCTICA DE CASA
01. Completar:
OXIDO ACIDO + AGUA
+ SAL + AGUA
OXIDO BASICO + AGUA
02. Si reacciona el hidróxido de calcio con el ácido nítrico, ¿qué nombres reciben los productos formados?
03. Para la formación del fosfito de sodio, ¿qué compuestos deben reaccionar?
04. Completa las siguientes ecuaciones químicas y nombra el hidróxido, ácido y la respectiva sal:
Co(OH)3 + HNO3 
Fe(OH)2 + H3PO3 
Pt(OH)4 + H2SO3 

Química 3° Sec I y II Bim

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COLEGIO PRIVADO MIXTO “APRENDE HACIENDO”

Champagnat CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUÍMICA

UNIDAD I: CONOCIENDO LA NATURALEZA DE LA MATERIA

SESIÓN N° CONTENIDOS Pág.

03 Teorías y Modelos Atómicos. 11

04 Modelo Atómico Bohr – Sommerfeld. 16

05 Modelo Mecánico – Ondulatorio. 19

UNIDAD II: INVESTIGANDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

09 Reglas de Configuración Electrónica. 31

UNIDAD III: NUESTRA HERRAMIENTA (T.P.) Y LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS

11 Descripción de la Tabla Periódica. 36

12 Propiedades Periódicas de los Elementos Químicos. 41

13 Enlace Químico – Iónico. 47

14 Enlace Químico – Covalente. 50

15 Formulación en Química Inorgánica: Óxidos Básicos e Hidróxidos. 55

UNIDAD IV: APRENDEMOS Y FORMULAMOS COMPUESTOS

16 Óxidos Ácidos o Anhídridos. 61

17 Función Ácidos Oxácidos. 63

18 Función Ácidos Hidrácidos. 66

19 Función Sales Haloideas. 69

20 Función Sales Oxisales. 71

El ser humano con su ingenio y creatividad ha provocado numerosas transformaciones en la materia,

2. CAMBIOS O FENÓMENOS EN LA MATERIA

Fenómenos Químicos. Cambia la estructura interna y generalmente irreversible. Ejemplos: combustión,

Clasificación Propiedades Características Ejemplos

 Comunes a toda la materia.

Sólidos: Dureza, blandura

Criterio  Son independientes de la

Pint  f (cantidad, extensión)

( ) El azufre es amarillo ( ) Combustión de la gasolina

( ) Cortar papel ( ) La respiración

Los gases nobles no reaccionan

( ) Preparar chicha de jora ( ) Agregar agua a una limonada

( ) Descomposición de la mantequilla ( ) La leche fuera del refrigerador se pone agria

El cloro es una sustancia de color

( ) Preparar pollo al horno ( ) El sodio es un metal muy activo

( ) El proceso de la fotosíntesis ( ) Aserrado de madera

( ) La formación de la lluvia ( ) Los metales se oxidan

A. La estatura de las personas. ………………………………………………

B. El área de los terrenos agrícolas. ………………………………………………

C. La cantidad de agua en una represa. ………………………………………………

D. La temperatura de un cuerpo. ………………………………………………

SUSTANCIAS PURAS MEZCLAS

CRITERIO ELEMENTO COMPUESTO

Unidad estructural Átomo Molécula

Representación Símbolo Fórmula

No pueden originar otras Originan otras partículas (átomos) más

EJEMPLOS DE SUSTANCIAS PURAS

Sodio Na Sal Común NaCℓ

Estaño Sn Cal viva CaO

Carbono C Glucosa C6H12O6

Oro de 18 kilates Oro de 14 kilates

a) Agregados. Están formados por partículas de tamaño relativamente grande. En consecuencia,

b) Suspensiones. Son mezclas heterogéneas formadas generalmente por agua y pequeñas

¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?

TECNICAS DE SEPARACION DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA

Procesos físicos: Destilación, cristalización o desecación, licuefacción, etc.

DIFERENCIAS ENTRE COMPUESTO Y MEZCLA

 Los componentes se hallan en proporción  Los componentes pueden variar su

 El compuesto tiene propiedades diferentes  Cada componente conserva sus

( ) El oro ( ) Arroz con huevo

( ) Granito ( ) Dióxido de carbono (CO2)

( ) Carbonato de calcio (CaCO3) ( ) Disolver una limonada con agua