Junta Nacional de Jardines Infantiles

Jardín Infantil Principito

13.401.004
San Bernardo.

Programa de Mejoramiento Curricular

Enfoque de Género 2022

“Por una educación no sexista e igualitaria”

Encargadas:
- Carol Grandon
- Carolina Briceño

INTRODUCCION.
 Lo que aprendamos o dejemos de aprender durante la infancia nos acompañará
para toda la vida. Gran parte de nuestra forma de ser se gestó mientras fuimos niños y niñas a
través, por ejemplo, del juego, de la observación de quienes nos rodearon y de las experiencias
que paso a paso y sin muchas veces darnos cuenta fuimos atesorando hasta conformar lo que
somos hoy.

¿Cómo trabajar el enfoque de género con los niños?

Las 7 claves para promover la equidad de género en las salas de clase

 Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas. ...

 Todos pueden hacer todo. ...
 Afrontar las diferencias de género. ...
 Evitar el acceso a los estímulos sexistas. ...
 Utilizar el juego como base de la enseñanza en equidad. ...
 Ofrecer patrones de conducta ejemplares.

El enfoque de género en la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) tiene en esta

evidencia su cimiento: si desde niños educamos en la igualdad, tolerancia, inclusión y respeto,
demostrando que hombres y mujeres somos valiosos y podemos aportar desde nuestras
diferencias, nuestros niños y niña establecerán vínculos de convivencia más armoniosos que
favorecerán la forma en cómo se relacionen hoy y a futuro.

Es por lo que se menciona anteriormente que se construye este Programa de

Intervención Curricular “Enfoque de Género: “Por una educación no sexista”, para lograr que
las futuras generaciones, que comienzan su camino en nuestras manos, sean personas capaces
de enfrentarse de igual a igual entre hombres/mujeres y mujeres/hombres, con las mismas
oportunidades, derechos y deberes, sin un “sexo débil” ni un “proveedor para el hogar”.

Para conseguir los objetivos que nos propondremos para el desarrollo del Programa
se trabajará con estamento Niños y Niñas, Familia, comunidad educativa, redes de apoyo
cercanas a la U.E.; Centro Cultural, Corporación Municipal entre otros.
 FUNDAMENTACIÓN.

El Enfoque de Género en el Jardín Infantil tiene una gran implicancia de lo que será
el adulto/a del mañana, ya que nos permite formar niñas y niños tolerantes, respetuosos e
igualitarios, además de promotores de la equidad e igualdad entre las personas.
Por una educación no sexista, donde los colores y juguetes no tienen género ni
femenino ni masculino, son para ambos.

El lograr que estas nuevas generaciones sean capaces de enfrentar el mundo con
una
visión integradora se nos enfrenta como un gran desafío, al que, como Educadoras
que somos, las invito a tomarlo y ser parte importante del sueño de igualdad de género que
TODAS como mujeres deseamos.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA.

● OBJETIVO GENERAL:

Fomentar una educación no sexista e igualitaria dentro de la comunidad educativa, en el trabajo

en aula con los niños y niñas, las familias y comunidad educativa.

● OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ESTAMENTO NIÑO Y NIÑAS:

1.- Potenciar el reconocimiento de su género, asegurando la igualdad de oportunidades en su

desarrollo integral.
2.- Propiciar el respeto por el otro u otra, sus diferencias, a través de experiencias educativas
que fomenten la internalización del concepto género en los niños y niñas, aportar como agente
educativo llevando a cabo prácticas no sexistas ni estereotipadas.
 ESTAMENTO FAMILIAS:

1.- Iniciarse en el conocimiento de la igualdad de género a través de PPT atingente.

2.- Sensibilizar en género e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, mediante
tríptico alusivo, otros.
3.- Instar a las familias a reflexionar sobre los roles que hombre y mujeres asumen en casa y
cuáles son las consecuencias de la distribución de tareas para ellos y ellas. (Encuesta)

COMUNIDAD EDUCATIVA (PERSONAL):

- Sensibilizar al personal de aula con respecto a la no estereotipación de roles de antaño,

al momento que desarrollen las experiencias de aprendizaje en el aula con juguetes y
materiales sin sesgos sexistas.
Hacer Encuesta al personal por Nivel acerca de que piensan del tópico de género
mediante preguntas a responder.

APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERIDOS EN TORNO

AL ENFOQUE DE GÉNERO.

Nivel Ámbito Núcleo Objetivo de Aprendizaje

Primer nivel: Desarrollo Identidad y Reconocer algunos rasgos distintivos de su

Personal y Social Autonomía. identidad, tales como: su nombre y su imagen
Sala Cuna
física en el espejo.

Segundo Desarrollo Identidad y Comunicar algunos rasgos de su identidad,

Nivel: Personal y Social Autonomía como su nombre, sus características corporales,
género y otros.
Medio

Tercer Nivel: Desarrollo Identidad y Comunicar rasgos de su identidad de género,

Personal y Social Autonomía roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
Transición
pertenencia y cualidades personales.
 EVALUACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO.

● Estamento Niños y niñas:

La evaluación del Programa de Genero se realizará a través de la evidencia recopilada por

el equipo pedagógico, registro de observación, registro fotográfico, experiencias de aprendizaje
hechas en aula.

● Estamento Familias:
,
La evaluación para este estamento considerará la cantidad de familias que reciban el
informativo: “Camino a la Igualdad de Género: Nadie es mejor que el otro, cada uno tiene su
esencia”, además de la encuesta respecto a su apreciación del l Power Point “Como trabajar la
igualdad de Género con nuestros hijos e hijas en el hogar”

METAS PROGRAMA ENFOQUE DE GENERO 2022:

 Brindar a nuestros párvulos experiencias de aprendizaje libres de estereotipación de

género masculino y femenino, libertad en el uso de materiales, juguetes y colores para
expresiones artísticas atingentes al sello de la U.E.

 Que las familias en casa les permitan realizar a sus hijos-as igualdad de roles o tareas
indistintamente del sexo, apuntando a que somos diferentes pero tenemos igualdad de
derechos, concientización del Equipo de Aula en diversas circunstancias comunicativas
y/o informativas.

Las metas que se proponen a continuación son a través del trabajo con niños y niñas, familias y
comunidad educativa

> Que se cumpla el 90% cumplimiento de estrategias del programa

 CRONOGRAMA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE ENFOQUE DE GÉNERO

Estamento Actividades Evidencia Fecha de Responsables

Realización

NIÑOS Y ● Experiencias de aprendizaje trabajadas ● Registro fotográficos ● Octubre de 2022 ● Equipos de niveles.
NIÑAS en el aula, enfocadas en el tópico de
● Registros de observación ● Equipos a cargo del
género, sus diferencias y similitudes
Programa de Genero con
apoyo de las familias.

FAMILIAS ● Power Point realizado por equipo de Evidencia a través de un ● Septiembre 2022 ● Encargadas enfoque de
Genero “Nadie es mejor que el otro, pantallazo con el Power género.
cada uno tiene su esencia” Point enviado por
WhatsApp de cada nivel
educativo
● Tríptico: Camino a la Igualdad: no
● Registros de firmas de
somos mejores, somos iguales” ● Octubre 2022
los apoderados que reciben
el tríptico. ● Encargadas Enfoque de
género.
● Evidencia de correo
enviado a los apoderados
del tríptico enviado.
 CARTA GANTT EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, TALLERES Y ACTIVIDADES DE ENFOQUE DE GÉNERO

A O
g c
J o S t N D E
u s e u o i n
l t p b v c e
i o t r . i r
o e e o
m
b
r
e

Estamento Experiencias de Aprendizajes, Actividades y Talleres

Equipo de Organización para la realización del Programa, personas a cargo. X

Trabajo
Búsqueda de objetivos, objetivos de aprendizaje e insumos para la realización X
del programa.

Redacción del programa. X

Creación actividades y experiencias de aprendizaje para niños, niñas y familias. X

Realización de experiencias de aprendizaje en el aula X

Entrega de tríptico alusivo al tópico de género a las familias X

Recepción de evidencia (fotografías, videos, pantallazos, entre otros) por parte X X X

de la comunidad educativa (niveles)
 Evaluación del Programa y Proyecciones para el año 2022. X

Niños y Realización de Experiencias de Aprendizaje innovadoras alusivas temática de X

niñas género en unidad educativa

Familia y Reflexión y análisis de Power Point enviado por equipo de genero a través de X
Comunida correo Electrónico y/o WhatsApp para ser trabajado en el Jardín Infantil, Hacer
d Encuesta al personal

● VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=MPjjxELtLig “Igualdad de

género para niñas y niños” X
- Objetivo de la actividad: Reconocer estereotipos de género, comentarlos,
socializarlos.
X
- Equipos de Sala de la U.E. deberán ver video de YouTube, se comentará de
manera grupal y se hará una dramatización con temática del video

(Lanzamiento del Programa”) Ambientar sala alusiva temática.

 Anexos
Anexo 1: Actividad Niños y niñas para realizar en aula.
Anexo 2: Tríptico para las Familias.
Anexo 3: Actividad para las Familias.
Anexo 4: Apreciación de Participación de las Familias.
Anexo 5: Evaluación 2022 y Proyecciones 2023
 Actividad para trabajar en el Jardín Infantil
El Enfoque de Género
Octubre 2022

● Título: “Por una Educación No Sexista e Igualitaria”

● VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=MPjjxELtLig “Igualdad de género para niñas y niños”
- Objetivo de la actividad: Reconocer estereotipos de género, comentarlos, socializarlos.
- Equipos de Sala deberán ver video de YouTube, se comentará de manera grupal y se hará una dramatización con temática
del video.

● Experiencias de Aprendizaje para trabajar en aula:

- Categoría: “Estilos de Vida Saludable” “Los pequeños Chef” (Sala Cunas Mayores A- B- C)
- Objetivo de Aprendizaje N° 7 Ámbito D.P. YS Núcleo= Identidad y Autonomía:
Incorporar rutinas básicas de alimentación saludable preparando un tutti fruti con trozos de fruta, trozos de zanahoria cocida,
verduras, frutos secos para su hijos-as, mamás, papás, familia. (Juego de roles)
● Materiales:
⮚ Delantales y gorros de Chef
⮚ Frutas de la estación: manzanas, plátanos, naranjas, verduras cocidas y crudas, frutos secos
⮚ Pocillos de plástico
⮚ Servilletas, tenedores plásticos, platos plásticos o de cartón

-Objetivo de Aprendizaje N°11 Ámbito D.P. Y S Núcleo Convivencia y Ciudadanía

“Juego a disfrazarme y me desempeño en ocupaciones u oficios que más me gusten”, manipulo los juguetes de mi preferencia.???
(Niveles Medios y Transición)
Apreciar la diversidad de las personas, sus formas de vida, singularidades fisonómicas, lingüísticas, de ocupación por roles de género entre
otras.

● Materiales:
⮚ Baúl de disfraces
 Juguetes y materiales diversos
⮚vestuario diverso de profesiones u oficios
⮚ Implementos o accesorios de cada cual
⮚ vestuario variado, diferentes colores y formas

Preguntas metacognición:
1. ¿Cómo te sentiste al ponerte esta ropa?
2. ¿A quién pudo haber pertenecido?
3. ¿Qué pasa cuando te disfrazas o juegas con los juguetes de tu preferencia?
4. ¿Qué personaje podrías ser o representar con el vestuario que te has puesto?
t
 Encuesta aplicación a las Familias 2022

Fecha: _____________ Hora: ____________

Nombre del Niño o Niña: _____________________________________________________
Nombre del familiar: ________________________________________________________
Parentesco con el Niño(a): ___________________________________________________
Sala: _______________________________________ Nivel: _________________________

“Cómo trabajar la igualdad de género con nuestros hijos e hijas en el hogar”, ¿qué opinión
tiene Ud., respecto a la igualdad en la crianza de niños y niñas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿En su hogar se dividen las tareas en relación por ejemplo al aseo y cuidado de niños y
niñas? ¿Quién se encarga de qué?
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Qué cambios se podrían producir (poco a poco) para que sus hijos e hijas sean criados en
igualdad?
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Con qué juguetes juegan sus hijos varones y niñas en casa, les permite libertad para
escoger sus juguetes y realizar diferentes juegos?

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Qué cree usted que aprendió el Niño o la Niña?

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Firma Familiar.