CURSO VIRTUAL

Gestión de la
convivencia
escolar
 1. SOBRE EL CURSO

Según nuestra Constitución Política la educación tiene como finalidad el desarrollo

integral de la persona humana, para la vida y el trabajo. Reconoce además, que la
educación contribuye a potenciar las diferentes dimensiones de la persona (intelectual,
moral, psicológica y física) y fomenta la solidaridad, la cultura de paz, a través de
relaciones sociales que respeten la identidad y el buen trato psicológico y físico hacia
los educandos.

No obstante, lo normado, la realidad nos revela que algunas conductas y formas de

relacionamiento interpersonal basadas en el abuso del poder y el uso de la violencia
para la solución de conflictos y diferencias, son pautas de comportamiento que se
reproducen en las instituciones educativas (IIEE). Desde su habilitación en setiembre
del 2013 hasta febrero del 2020, se han registrado 39 403 situaciones de violencia en
el Portal SíseVe, donde el 53% corresponde a violencia entre escolares (20 711) y el
47% a casos de violencia del personal de la IE a escolares (18 692). Esta información
es un indicador de la magnitud de la violencia escolar y la urgencia de revertirla.

La violencia repercute en el comportamiento de los escolares, que ven afectados su

desarrollo psicológico y emocional y además, es considerada una de las causas de
deserción escolar en el país. Para garantizar el desarrollo pleno, armonioso e integral
de las niñas, niños y adolescentes (NNA), el Ministerio de Educación (MINEDU) desde
el Estado, a partir del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), propone entre
otras las siguientes cualidades del egresado: “El estudiante propicia la vida en
democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y toma decisiones
con autonomía, cuidando de sí mismo y de los otros, procurando su bienestar y el de
los demás”. La Gestión de la Convivencia Escolar es una de las estrategias para
concretar los objetivos del CNEB, y consolidar IIEE acogedoras e integrativas que
aseguren la formación de ciudadanos y ciudadanas con pleno ejercicio de sus derechos
y deberes, en medio de prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad respeto
y libres de la violencia.

Para lograr que los NNA se formen como ciudadanas y ciudadanos democráticos,
comprometidos con el bien común, se requiere que aprendan a expresar sus opiniones,
dialogar, consensuar y participar en prácticas de autocuidado individual y colectivas,
entre otros. En este contexto, es trascendental el rol que juegan los docentes y el equipo
directivo, como agentes fundamentales en la formación de los estudiantes como
personas comprometidas con la democracia, justicia, equidad, solidaridad y el bien
común de su sociedad, exigiendo de ellos idoneidad profesional, solvencia moral y salud
física y mental.

Con el fin de contribuir en la formación del personal de las IIEE, se desarrollará este
curso introductorio sobre la gestión de la convivencia escolar, que tiene el propósito de
brindarles conocimientos y herramientas para la consolidación de IIEE seguras,
acogedoras y protectoras de la integridad física, psicológica y sexual de sus estudiantes,
de tal forma que permita su desarrollo pleno y el logro de aprendizajes para su vida, el
trabajo y buen desempeño en la sociedad.

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 GUÍA DEL PARTICIPANTE

2. DIRIGIDO A:

El Curso virtual Gestión de la convivencia escolar, desarrollado a través de la Plataforma

Perú Educa, está dirigido a todo el personal del sector educación del país, entre ellos:

Especialistas de las Instancias de Gestión Educativas Descentralizadas (IGED)

▪ Especialistas de las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus
veces (DRE)
▪ Especialistas de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)

Directivos de IIEE
▪ Directores y Sub-directores de IIEE de Educación Básica; principalmente de las
IIEE cuyos índices de violencia escolar en la ECE 2018, arrojaron ser medios y
altos

Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa

▪ Docentes integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (Comité
TOE).
▪ Docentes de Educación Básica.

3. PRE REQUISITOS

Ninguno

4. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad virtual auto-formativa, los participantes

accederán a los contenidos de manera autónoma, de acuerdo con la disponibilidad de
sus tiempos y sin la presencia de un tutor de aprendizaje.

El Curso desde un enfoque de construcción del aprendizaje, propiciará el tratamiento

conceptual y la reflexión de situaciones de la realidad nacional, relativas al tema. De
esta forma se espera que los participantes amplíen sus capacidades conceptuales y de
desempeño en la gestión de la convivencia escolar, prevención y atención de la violencia
en las escuelas.

En ese sentido, se desarrollará la siguiente secuencia metodológica de 3 momentos, de

acuerdo a como lo dispone la Dirección de formación Docente en Servicio (DIFODS):

▪ Identifica. Se busca que el participante reflexione antes del desarrollo de los

contenidos temáticos, sobre sus saberes a través de notas, videos, casos o
preguntas, entre otros.

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 ▪ Analiza y comprende. Se busca que el participante analice los contenidos a
través de los recursos del aula virtual, tales como: lecturas, actividades de
repaso. Además, cuenta con una caja de herramientas de lecturas o videos
complementarias.
▪ Comprueba. Se busca que el participante ponga a prueba sus conocimientos a
través de cuestionarios de autoevaluación.

Además, se buscará que el material propicie una relación dialógica con el participante, a través
de un estilo coloquial y activo, que conlleve a la permanente reflexión y acción de los contenidos
tratados.

El curso estará organizado en 4 Unidades de aprendizaje temáticas con una o dos sesiones cada
una.

Identifica Analiza y Comprueba

comprende

5. ORGANIZACIÓN

Unidad Sesiones Tiempo

 Guía del
participante Semana
Introductoria  Tutorial del aula Evaluación de entrada
1
virtual
 Presentación
interactiva de Marco legal y
contenidos de
paradigmas del Semana
Sesión 1 sesión
 Lectura de desarrollo de 2
NNA Actividad
Refuerzo
de
Unidad
 Presentación Lineamientos de la evaluación
1
interactiva -video Gestión de la de la
 Lectura de convivencia escolar, unidad
Refuerzo prevención y Semana
Sesión 2 atención de la 3
violencia contra
Niños, Niñas y
Adolescentes

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 GUÍA DEL PARTICIPANTE

 Presentación
interactiva ¿En qué consiste
 Lectura de Semana
Sesión 3 Refuerzo
la Promoción de
Actividad 4
 Infografía la CE?
de
Unidad
evaluación
2  Presentación
Autocuidado y de la
interactiva
desarrollo socio unidad Semana
Sesión 4  Lectura de
Refuerzo emocional 5

 Presentación ¿Qué es y por Actividad

interactiva qué es importante de
Unidad  Lectura de Semana
Sesión 5 la prevención de evaluación
3 Refuerzo 6
la violencia de la
escolar? unidad
 Presentación Actividad
interactiva Principios y de
Unidad  Lectura de procedimientos Semana
Sesión 6 para la atención de evaluación
4 Refuerzo 7
la violencia escolar de la
 Infografía
unidad
Evaluación
final Semana
Cierre
(cuestionar 8
io)

6. EVALUACIÓN

La evaluación del curso será gradual conforme se avanza cada Unidad. Incluye
diferentes actividades de evaluación, que serán calificadas con nota máxima de 20
puntos cada una. El promedio mínimo requerido para aprobar el curso es de 13 puntos.

Las actividades de evaluación del curso serán:

Actividades de Evaluación final del

evaluación por Sesión curso

▪ Evaluación por sesión

Se plantean actividades de evaluación por cada sesión de aprendizaje del curso con
alternativas múltiples o información por completar o relacionar, que medirán la
comprensión del contenido de las sesiones.

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 ▪ Evaluación final
Se aplicará un cuestionario con 10 preguntas de opción múltiple, sobre los
diversos contenidos del curso, para ser respondidos al final de éste de forma
individual por cada participante.

Consolidado de la Calificación Final

La calificación final se promediará según los siguientes pesos porcentuales otorgados por
actividades de evaluación del curso.

Actividad de evaluación Peso porcentual

Promedio de las Actividades de evaluación de 60%
las 6 sesiones
Calificación del cuestionario, aplicado al final 40%
del curso

7. EMISIÓN DE CONSTANCIA

Se otorgará Constancia de participación a los participantes que:

▪ Cumplan con la revisión de todas las presentaciones interactivas y lecturas de
refuerzo de los contenidos de cada Unidad del Curso.
▪ Obtengan un promedio final mínimo de 13 puntos, según el sistema vigesimal de
calificación.