ESCUELA ESTATAL DE MÚSICA

DIDÁCTICA GENERAL
PRIMER SEMESTRE

Rúbrica para Evaluar Podcast

Nombre del Alumno: Docente: MTRO. EDUARDO SERRANO CAMARILLO

Materia: DIDÁCTICA Periodo correspondiente: SEGUNDO MOMENTO

Excelente trabajo Buen trabajo ubicado Cerca del nivel Nivel de logro por Porcentaje
logra su cometido en la finalidad de la esperado. Puedes debajo del nivel Obtenido
CRITERIOS 40% tarea hacerlo mejor esperado. Necesitas %
30% 20% esforzarte más.
10%
El podcast incluye los El podcast incluye 2 de El podcast incluye solo El podcast No incluye
elementos: los 3 elementos: 1 de los elementos: ningún de los
Estructura del  Presentación  Presentación  Presentación siguientes elementos
Podcast  Contenido  Contenido  Contenido  Presentación
 Recapitulación y  Recapitulación y  Recapitulación y  Contenido
cierre. cierre. cierre.  Recapitulación y
cierre.
La presentación incluye La presentación incluye La presentación incluye La presentación no
los elementos : 3 de los 4 elementos: 2 o menos de los incluye ninguno de los
Presentación.  Pista de  Pista de elementos: siguientes elementos:
Proporciona un introducción (intro) introducción (intro)  Pista de  Pista de
breve panorama  Bienvenida  Bienvenida introducción (intro) introducción (intro)
general de la  Temática del  Temática del  Bienvenida  Bienvenida
temática abordada. podcast (explica podcast (explica  Temática del  Temática del
con claridad la brevemente la podcast u omite la podcast u omite la
temática abordada) temática pero con explicación de la explicación de la
 Pista de salida poca claridad) temática abordada. temática abordada.
(outro)  Pista de salida  Pista de salida  Pista de salida
(outro) (outro) (outro)

El tema tratado en la El tema tratado es La historia planteada de La historia no cumple

historia es interesante y entendible y cumple acuerdo a la temática a con características
Contenido captura fácilmente la con características trabajar no es muy abordadas y a los
o atención. explicadas antes de entendible por los estudiantes les es difícil
Temática escuchar el podcast. estudiantes. entender el sentido de
esta.
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Total integración del Algunos de los temas No se refleja Carece de total relación
Relación con los trabajo con los temas se relacionan con la claramente la relación con la asignatura.
temas de la de la asignatura. asignatura. del trabajo con la
asignatura asignatura.

Entrega el guion en Entrega el guion y la Entrega el guion No entrega guion y la

Entrega la tiempo y forma; y la información del podcast posterior al envió del información del podcast
información a información del podcast tiene cierta relación con podcast, pero la no tiene relación con el
través del guion del tiene relación con el el podcast y el tema. información no tiene tema. No hay una
Podcast guion y el tema. Hay Hay cierta secuencia relación con el podcast secuencia lógica.
una buena secuencia lógica. y el tema. Es confusa la
lógica secuencia lógica.
La gramática y su uso La gramática y su uso La gramática y su uso El argumento no es
fue correcto para la fue correcto para la es aceptable pero los convincente y tiende a
realización de un buen realización del dialecto, errores en el argumento confundir a los oyentes.
Gramática guion, y contribuyó a un pero hubo una leve son evidentes.
buen desarrollo de confusión en el
roles de personajes sin argumento.
perder el sentido de la
temática.
Lee con adecuada Lee con adecuada Lee con adecuada Lee con adecuada
entonación el texto entonación el texto entonación el texto entonación el texto
(enunciativa, (enunciativa, (enunciativa, (enunciativa,
interrogativa, interrogativa, interrogativa, interrogativa,
imperativa, irónica, etc.) imperativa, irónica, etc.) imperativa, irónica, etc.) imperativa, irónica, etc.)

Respeta la duración de Respeta la duración de Respeta la duración de Respeta la duración de

las pausas indicada por las pausas indicada las pausas indicada las pausas indicada
Lectura expresiva los signos de por los signos de por los signos de por los signos de
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.

Pone énfasis en los Pone énfasis en los Pone énfasis en los Pone énfasis en los
momentos o palabras momentos o palabras momentos o palabras momentos o palabras
clave evitando la clave evitando la clave evitando la clave evitando la
monotonía en el tono. monotonía en el tono. monotonía en el tono. monotonía en el tono.

Modula la voz, expresa Modula la voz, expresa Modula la voz, expresa Modula la voz, expresa
los sentimientos y las los sentimientos y las los sentimientos y las los sentimientos y las
actitudes del escritor. actitudes del escrito. actitudes del escrito. actitudes del escrito.
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El sonido y el audio son El sonido y el audio son Son notorios algunos Se cruzan los sonidos y
impecables. adecuados. problemas en el audio y el audio por ello no se
Calidad de sonido sonidos. diferencia claramente lo
que está escuchando.
Utilizan más de 6 Utilizan 6 sonidos- Utilizan menos de 6 No utiliza los
sonidos-efectos a lo efectos a lo largo de la sonidos-efectos y no suficientes sonidos-
Sonidos-efectos largo de la historia, que historia como para producen gran impacto efectos para capturar el
empleados puede llegar a atrapar a llamar la atención de en los oyentes, por lo interés de los
los estudiantes. los estudiantes a seguir tanto no les es atractiva estudiantes para que
escuchando. la historia. sigan escuchando la
historia.
El podcast tiene una El podcast tiene una El podcast tiene cierta El podcast tiene una
excelente producción aceptable producción deficiencia en la deficiente producción
técnica que incluye los técnica que incluye los producción técnica que técnica que incluye los
4 elementos: 4 o menos elementos: incluye los 3 o menos 3 o menos elementos :
 Música de fondo.  Música de fondo. elementos :  Música de fondo.
Producción técnica  Volumen de voz  Volumen de voz  Música de fondo.  Volumen de voz
adecuado. adecuado.  Volumen de voz adecuado.
 Calidad de audio.  Calidad de audio. adecuado.  Calidad de audio.
 Tiempo de duración  Tiempo de duración  Calidad de audio.  Tiempo de duración
estipulado del estipulado del  Tiempo de duración estipulado del
podcast. podcast. estipulado del podcast.
podcast.
El podcast es excelente El podcast es bueno y El podcast es muy El podcast es poco
y demuestra gran demuestra creatividad y elemental y poco original
Originalidad creatividad, desempeño trabajo. fascinante.
y personalidad al
realizarlo.
Se tomó el tiempo para Elaboro una historia El tiempo utilizado no No hizo un buen uso
Uso del tiempo elaborar una historia agradable e fue suficiente para del tiempo y la historia
interesante y fascínate interesante. elaborar una historia elaborada no es
para los estudiantes. interesante. interesante.
El Podcast tiene El Podcast tiene fluidez. El Podcast tiene fluidez. El Podcast no tiene
fluidez. El lenguaje es El lenguaje es claro y El lenguaje es claro y fluidez. El lenguaje no
excelente y se se entiende. El audio es se entiende. El audio es claro y no se
Edición del entiende. El audio es bueno. La música no es bueno. La música entiende. El audio no
Podcast excelente. La música utilizada es adecuada. utilizada es adecuada. es bueno. No tiene
utilizada es adecuada. El volumen de la El volumen de la música. El tiempo es
El volumen de la música no es el música no es el más o menos de
música es el adecuado. adecuado. El tiempo no adecuado. El tiempo es acuerdo al tema que se
El tiempo es de es el adecuado con demasiado de acuerdo exponga y la
acuerdo al tema que se respecto al tema que se al tema que se exponga profundidad.
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expone y la expone y la y la profundidad.

profundidad. profundidad.
Conclusión o Da una conclusión Da una conclusión Comparte su Omite la conclusión o
reflexión sobre su general del tema y breve del tema y/o experiencia como reflexión final sobre su
aprendizaje. especifica claramente explica la utilidad de las alumno y omite la aprendizaje de la
Experiencia de los la utilidad de las Tic, su Tic en su formación utilidad de las TIC en asignatura.
alumnos, utilidad experiencia y da académica y plantea su formación
académica y sugerencias para su sugerencias para su académica y las
sugerencias. uso. uso. sugerencias de uso.
TOTAL

CALIFICACIÓN