Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fisiología Vegetal

Código: 201711

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 - Prueba Objetiva

Abierta – Aprendizaje Basado en Problemas.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Final

Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos

La actividad inicia el: lunes, 16 de La actividad finaliza el: domingo,

mayo de 2022 29 de mayo de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

El estudiante comprende la función que cumplen los nutrientes en los

procesos fisiológicos de la planta, los procesos y mecanismos de transporte

de agua, nutrientes y fotoasimilados al interior de la planta. Relaciona el

efecto de los factores ambientales sobre los procesos fisiológicos de la

planta y producción de cultivos y comprende las condiciones de estrés

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hídrico y de temperaturas en los procesos metabólicos y mecanismos de

transporte de agua, nutrientes y fotoasimilados al interior de la planta.

La actividad consiste en:

Presentar propuesta final a la solución del problema.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Se trabajará el aprendizaje basado en problemas ABP. Esta estrategia

consiste en presentar la analice y establecer estrategias de solución del

problema planteado.

Documento final:

Para actividad final, el grupo debe presentar un documento tipo

artículo o Review, con el análisis y solución de la problemática planteada en

la actividad Fase 3.

Presentación del Problema:

El grupo colaborativo debe contribuir en la formulación de un artículo

científico sobre ecofisiología de uno de los siguientes cultivos de clima

tropical: palma de aceite, maíz o pitahaya.

Para esta actividad, el grupo debe utilizar los aportes obtenidos en el

desarrollo de la actividad Fase 3, como contribución al problema de

investigación. Construir un documento académico donde explique el efecto

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de las condiciones climáticas de Cúcuta y Tumaco sobre la fisiología de la

planta referente a transpiración, fotosíntesis, nutrición, crecimiento y

translocación de fotoasimilados de uno de los cultivos escogido por el grupo

en las zonas de estudio.

Para abordar esta actividad, el estudiante debe apoyarse en lo

aprendido en las Unidades 1, 2 y 3. El documento debe presentar una

excelente argumentación científica.

Para la redacción del documento se debe ceñirse bajo las normas

establecidas por la Revista de Investigación Agraria y Ambiental (RIAA) de

la escuela ECAPMA UNAD, que la encontrará en el siguiente enlace:

http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/about/submissions#a

uthorGuidelines

Una vez entrada en la página, clic en Instrucciones para Autores,

descargará un archivo en Word. La presentación de manuscritos debe ser

realizada como Artículo de reflexión.

http://selloeditorial.unad.edu.co/images/Documentos/OJS/RIAA/PLANTILLA

_2021_RIAA.docx

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 Artículo de reflexión es un texto donde el autor presenta resultados

de una investigación con una perspectiva analítica, interpretativa y crítica,

basado en observaciones o fuentes originales.

Estructura:

 Introducción.

 Planteamiento de la temática.

 Desarrollo

 Conclusiones

 Literatura citada.

Para el análisis de la problemática, el grupo colaborativo debe realizar

una serie de actividades durante el desarrollo del curso como la consulta de

artículos científicos sobre la fisiología de cultivos, lectura de los contenidos

del curso, análisis de la figura de balance hídrico de las dos localidades y

discusión en los foros.

Las localidades donde se realizarán las parcelas son las siguientes:

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Figura 1

Balance hídrico de dos localidades para el estudio del caso

Nota: Imágenes tomadas de la nota técnica del IDEAM Original: Diciembre 2018

http://www.ideam.gov.co/documents/21021/21147/Nota+Tecnica+Balance+H%C

3%ADdrico+en+Colombia/3938e295-653f-4e05-9169-40103e7e6ac3

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Hacer uso de la agenda semaforizada para estar atento al período

disponible para el desarrollo de la actividad.

Revisar frecuentemente en “Noticias del curso” para informarse sobre

webconferencias programadas.

En el entorno de Aprendizaje debe: leer los artículos científicos y

literaturas recomendados en “Contenidos y referentes bibliográficos”.

Participar activamente al “Foro de discusión” con aportes pertinentes

y significativos para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: subir el documento final por uno

de los estudiantes del grupo.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

Intervención en el foro.

Con los nuevos elementos adquiridos en las fases 1, 2 y 3,

apoyándose en la revisión bibliográfica, cada estudiante realizará aportes

que conlleven a la solución de la situación problema planteada el curso y

construcción del documento.

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Primera intervención: Cada estudiante debe argumentar en el foro una

explicación del efecto de las 2 condiciones climáticas sobre la fisiología en

el cultivo seleccionado, respecto a los temas citados anteriormente,

soportado con al menos tres referencias bibliográficas por estudiante.

Segunda intervención: Cada estudiante debe contribuir a la construcción

del documento final.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Construir y entregar un documento final tipo artículo científico en

formato Word o PDF en grupo. Seleccionar un solo integrante para que

suba el documento final en el enlace de tareas en el Entorno de Evaluación.

Para la redacción del documento se debe ceñirse bajo las normas

establecidas para publicación de un Review en por la Revista de

Investigación Agraria y Ambiental de la escuela ECAPMA UNAD.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar.

Para evidencias elaboradas de forma Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar activamente

con sus aportes en el desarrollo de la actividad. Quien no presente

participaciones en el foro o presente trabajos individuales no podrá obtener

calificación de rango alto en ninguno de los criterios.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el

docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de

actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a

los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el

tiempo destinado para la actividad.

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 Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones

de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA vigentes.

Consultar:

https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Considere que el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 artículo

61, describe un tiempo máximo de tres (3) días para realizar la solicitud de

revisión de calificación y tres (3) días más después de la reevaluación para

solicitar segundo calificador de acuerdo con la norma, tutor virtual-director

de curso-solicitud a líder nacional del programa.

De acuerdo con la normatividad institucional Resolución 006808,

artículo 19, numeral 3, (página 9), las participaciones de los tres últimos

días de cierre de la actividad no serán tenidas en cuenta para la asignación

de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que

han realizado participaciones oportunas desde la apertura de la actividad.

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 En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus

virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden

académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,

presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,

trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también

el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la

Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:

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 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de

cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria

correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza aportes pertinentes y
significativos para el desarrollo de la actividad y
Primer criterio presenta la actividad de forma colaborativa.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 13 puntos y 25 puntos
Participación en
el Nivel Medio: El estudiante realiza entre uno y dos
foro colaborativo aportes significativos y pertinentes para el desarrollo de
la actividad y presenta la actividad de forma
Este criterio colaborativa.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del obtener entre 2 puntos y 12 puntos
total de 125
puntos de la Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes pertinentes
actividad. y significativos para el desarrollo de la actividad , o
presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo Nivel alto: Presenta informe completo que evidencia
criterio de la comprensión del problema y argumenta claramente
evaluación: la solución del problema, participa en el foro de la
actividad y presenta la actividad de forma
Calidad del colaborativa.
Informe Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 26 puntos y 50 puntos

Este criterio Nivel Medio: Presenta informe incompleto o

representa 50 evidencia poca comprensión del problema con
puntos del argumentos no claros para solucionar el problema,
total de 125 participa en el foro de la actividad y presenta la
puntos de actividad de forma colaborativa.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 2 puntos y 25 puntos

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 Nivel bajo: Presenta informe que no evidencia la
comprensión del problema y/o no argumenta ningún
tipo de la solución del problema o no participa en el
foro de la actividad o presenta la actividad de manera
individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento tiene buena presentación
sin errores de ortografía, tiene la estructura y formato
en las normas de la revista, participa en el foro de la
actividad y presenta la actividad de forma
colaborativa.
Tercer criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de evaluación:
obtener entre 13 puntos y 25 puntos
Estructura y
Nivel Medio: Al informe le faltan algunos elementos
redacción
de la estructura solicitada o presenta errores de
del Documento
ortografía y edición, participa en el foro de la actividad
final
y presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio
obtener entre 2 puntos y 12 puntos
representa 25
puntos del
Nivel bajo: El documento carece de la mayoría de los
total de 125
elementos o condiciones de la estructura, redacción y
puntos de la
presenta errores de ortografía y edición o no participa
actividad
en el foro de la actividad o presenta la actividad de
manera individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos

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 Nivel alto: Presenta al menos 10 referencias. El
manejo de citas y referencias cumple con normas
APA, participa en el foro de la actividad y presenta la
actividad de forma colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Cuarto criterio obtener entre 13 puntos y 25 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: Realiza al menos 10 referencias
Referencias parcialmente según normas APA o realiza menos de 10
referencias en las normas APA, participa en el foro de
Este criterio la actividad y presenta la actividad de forma
representa 25 colaborativa.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
total de 125 obtener entre 2 puntos y 12 puntos
puntos de
la actividad Nivel bajo: Las referencias no se ajustan a las
normas APA, o el documento no presenta referencias o
no participa en el foro de la actividad o presenta la
actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos

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