I. E.

P “JEROME BRUNERS”
PROYECTO:

”VAMOS A RECICLAR”
NOMBRE: ROSA DE LA CRUZ ESPINOZA
GRADO: INICIAL 5 AÑOS
OBJETIVO: Debido a las alarmantes consecuencias de la contaminación
que estamos viviendo, es necesario formar en los niños la consciencia por
el cuidado de su entorno inmediato.
I.- SITUACIÖN INICIAL

Problemas *Intereses y necesidades

*Poco conocimiento de los niños y padres de familia de la importancia de reciclar los envases
solidos
* Potenciar la consciencia sobre la contaminación ambiental-
* Poca información de reutilizar los residuos sólidos y así reducir la contaminación
* Poco conocimientos sobre la radiación solar y sus cuidados

¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?

- Adornos con material - A través de videos, - Papelotes
reciclado láminas, tarjetas. - Diapositivas
- Que identifiquen el - Con la participación de los - Botellas
significado de reducir, niños. - Goma
reutilizar y reciclar. - Haciendo uso de material - Papel de colores
- Que reconozcan los estructurado y no - Tijeras
efectos del sol y los estructurado.
eviten. - Experimentando
- - Reciclando, reusando

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PS 1. Explora de manera 1.4 Reconoce y hace - Reconoce su
autónoma el espacio, su buen uso de su lateralidad y la usa
cuerpo y los objetos, e lateralidad. con seguridad en
interactúa en situaciones diferentes
de juego y de la vida actividades.
 cotidiana con seguridad en
sus posibilidades, y
cuidando su integridad
física.
Convivencia democrática e
intercultural: convive de
manera democrática en
cualquier contexto o
circunstancia y con todas
las personas sin distinción.
4. Participa activamente y
con agrado en prácticas
propias de la confesión
religiosa familiar,
reconociendo a Dios como
Padre y Creador.
CA 2. Reconoce y valora la
vida de las personas, las
plantas y animales, las
características generales
de su medio ambiente,
demostrando interés por su
cuidado y conservación.
1.6 Maneja el espacio - Identifican diversas
en relación con su nociones espaciales
cuerpo, los objetos y cuando se le
los otros, identificando solicita.
nociones espaciales:
arriba, abajo, delante,
detrás, derecha,
izquierda, cerca, lejos.
Normas de - Propone acuerdos o
convivencia. Se normas que regulan
compromete con las los juegos y
normas y acuerdos, actividades dentro
como base para la de la casa: no botar
convivencia. papeles al piso.
4.4 Escucha con - Recuerda y valora la
atención relatos, de creación de Dios, y
hechos importantes se compromete a
sucedidos antes del cuidarla.
nacimiento de Jesús.
2.1 Describe las - Reconoce los seres
características de los vivos del ambiente
seres vivos del natural creado por
ambiente natural. Dios.
2.5 Participa en - Sensibiliza a la
campañas de cuidado comunidad sobre el
del medio ambiente. cuidado del medio
ambiente
participando
activamente en una
marcha alusiva.
2.10 Identifica - Nombra los
problemas de problemas de
contaminación, y contaminación de su
reconoce la comunidad (alta
importancia de no radiación solar,
arrojar los desperdicios acumulación de
al ambiente. basura) y los
 verbaliza.
- Reconoce la
importancia de no
arrojar desperdicios
al ambiente.
Mat 2. Establece y comunica 2.1.4 Identifica - Identifica posiciones
relaciones espaciales de posiciones: arriba, arriba-abajo, sin
ubicación, identificando abajo, dentro de, equivocarse.
formas y relacionando afuera de, delante de, - Identifica
espontáneamente objetos detrás de, lejos de, posiciones: cerca-
y personas. cerca de, al lado de, lejos, al medio, sin
en medio de. equivocarse
- Identifica
posiciones: detrás-
delante, dentro-
fuera, sin
equivocarse.

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Fecha Actividades Estrategias Recursos

Lunes Actividades permanentes de entrada

¡Buenos días! - Saludo
- Rezo.
- Canción de entrada
- Asistencia
- .
Carteles
Juego con mis - Socializan entre todos compartiendo sus Material
amigos anécdotas del día anterior. de
sectores

Planificamos Planificación del Proyecto

nuestro trabajo - Se les lleva a los niños a realizar un
recorrido por los alrededores de su casa
para que observen si todo está limpio o
por lo contrario está con papeles,
basura, si los jardines están cuidados o
descuidados.
- Les preguntamos ¿cómo están los
lugares que hemos observado? ¿Qué
podemos hacer para que todo esté
limpio y cuidado? Papelote
Fecha Actividades Estrategias Recursos

- En el aula planificamos nuestro Plumones

proyecto.
¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué
haremos? haremos? necesitamos?
- - -
-
Nos cuidamos Actividad del Proyecto
del sol - Nos organizamos para salir al patio de
su casa o la calle y nos exponemos por
un momento al sol.
- Describimos lo que vamos sintiendo,
luego retornamos a la plataforma
socializamos lo experimentado.
- Dialogamos sobre los efectos del sol en
nuestra piel, será muy dañino si
estamos mucho tiempo expuestos al sol
sin sombrero ni bloqueador, ya que
actualmente el sol está emitiendo sus
rayos con mucha radiación. Se
ejemplifica con algún caso que sucedió
(playa, desfile, etc.).
- Se les hace mención que hace muchos
años no sucedía esto porque teníamos
la capa de ozono que nos protegía y
que ahora debido a la contaminación se
ha deteriorado y los rayos del sol hacen
mucho daño.
- Entonces es muy necesario que
usemos bloqueador y sombrero.
- Indicamos que para el día jueves se
realizará el concurso de sombreros
realizados con material reciclado.
- Entregamos una ficha para que Ficha
identifiquen a los niños que están
expuestos al sol y que pueden
enfermarse de la piel.
Me gusta Actividad literaria
recitar - ¿Es importante el sol? ¿Qué pasaría si
no habría sol?
- Vamos a recitar una poesía al sol.
- Aprendemos:
 Fecha Actividades Estrategias Recursos

Sol redondito
sal un ratito
y caliéntame
un poquito.
- Cada grupo recita la poesía.
Nota: Enviar un comunicado a los padres
para solicitar los materiales para realizar
un sombrero reciclable para el día jueves.
Salida.
Martes ¡Me gusta el Actividades Permanentes de entrada
jardín! - .
- Inicio
- Dinámicas
Identifico la Utilización del cuerpo y del espacio
posición: - Salimos al patio para realizar ejercicios
arriba-abajo de calentamiento como: trotar, saltar,
adelantar, retroceder.
- Nos colocamos formando un círculo y
siguen las consignas:
Brazos – arriba – abajo (varias veces)
Cabeza – arriba – abajo
Palmas – arriba – abajo
Hombros – arriba - abajo
- Entregamos pelotas de trapo y a una Pelotas de
indicación las lanzan hacia arriba varias trapo
veces.
- Colocamos una soga a una
determinada altura y lanzamos nuestras Soga
pelotas. ¿todas las pelotas pasaron por
arriba? ¿hubieron pelotas que pasaron
por abajo?
- Repetimos el ejercicio
Ficha
- Hacemos ejercicios de relajación y
MED,
verbalizan lo realizado.
goma,
- tijeras
¿Qué es Actividad del Proyecto
contaminación? - Preguntamos a los niños saben ustedes
¿qué quiere decir contaminación?
- Escribimos en la pizarra la palabra
contaminación, lecturamos empezando
por la izquierda ¿Qué palabra es más
Fecha Actividades Estrategias Recursos

larga Contaminación o Sol? Comparan

y mencionan.
- Luego de recibir sus pareceres respecto
a la contaminación se les muestra una Láminas
lámina en donde se percibe la
contaminación del aire, del agua y de la
tierra, en cada caso observan y
describen lo que sucede.
- Dialogamos sobre las consecuencias.
- Concluimos: la contaminación es
ensuciar el aire, el agua, la tierra.
- Debido a la contaminación se ha
deteriorado la capa de ozono que Dios
la puso alrededor de la tierra para que
los rayos del sol no nos hagan daño.
- Colocamos siluetas de la tierra, las
comparamos ¿cómo está la tierra en
Siluetas
ambos casos?

ANTES AHORA
- Colocamos tarjetas al lado de cada Tarjetas
silueta y preguntamos ¿dónde quieren
vivir ustedes?
- En una ficha identifican y pintan las Ficha
acciones que debemos hacer para Crayolas
cuidar la tierra.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Hacemos un Actividad de proyecto
bloqueador - Preguntamos: ¿Recuerdan con qué
solar casero debemos protegernos del sol?
- Existen en la tiendas diferentes
bloqueadores, pero muchas veces los
papitos no los pueden comprar,
entonces haremos uno para usarlo todos
los días.
 Fecha Actividades Estrategias Recursos

- Entregamos a cada niño los materiales Materiales

para que según una receta pegada en la
pizarra, se proceda a realizar el
bloqueador solar casero.
- La profesora muestra cada ingrediente.
Frasco
- Elaboramos el bloqueador según el
procedimiento.
- Luego de haber terminado nuestro
bloqueador nos lavamos la cara y nos
echamos en la cara y guardamos el
resto en una botella o frasco con tapa
ancha.
Me gusta Actividad musical
cantar - Aprendemos la canción: arriba-abajo
- Cantamos la canción.
Arriba – abajo
dando palmaditas
abriendo – cerrando
me tapo la boquita (bis)
- Cantamos con gestos y movimientos.
Salida.
Miércoles ¡Nos Actividades Permanentes de entrada
saludamos! - Acciones de rutina
Utilización libre de los sectores
Juego trabajo
Actividad del Proyecto
- Comentamos a los niños que
- Seguramente cuando van por las calles
ven basura que es tirada por las Láminas
personas y que hace mucho daño a la
naturaleza.
- ¿Qué pasará con esa basura? ¿Saben
ustedes que hay basura que
desaparece? ¿Cuál será?
- Creamos envase con
 Fecha Actividades Estrategias Recursos

Ficha
Lápiz

Creamos tachos con carteles de residuos sólidos,

Creamos un objeto hecho de material reciclado

IV.- ACTIVIDADES PROPUESTOS:

LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

*ORGANIZAMOS *SOMBRERO *VIDEO SOBRE LA *UTILIZANDO *TRABAJO
NUESTRO DE CARTON CONTAMINACIÓN LAS 3 R HECHO DE
PROYECTO *Los niños AMBIENTAL BOTELLA
Después de preparan un Los niños Ese día los Los niños
observar SOMBRERO observan un niños preparan CON AYUDA
nuestros PARA CUBRIR video sobre la unos envases DE MAMÁ
alrededores NUESTRA contaminación cada uno con HARAN UN
pedimos CARITA Y ASÍ ambiental y cómo un cartel de TRABAJO
opiniones de EVITAR QUE podemos ayudar residuos MANUAL
cómo podemos NOS AFECTE a desde casa sólidos, HECHO DE
ayudar a que LA plásticos Y BOTELLA DE
este más limpio RADIACIÓN papeles PLÁSTICO
nuestra SOLAR practicando así
comunidad y . las 3 R reciclar
realizamos reutilizar y
nuestro reducir la
proyecto contaminación
*Recordemos la sabia frase “TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”

Atte. Miss Rosa