UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “MARÍA AUXILIADORA ”

“Educamos para una vida plena y trascendente”

1945 - 2020 - 75 años de servicio educativo
Código AMIE:11H00473
Z07- D06- C03

PROYECTO17

4° EGB

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“Educamos para una vida plena y trascendente”
1945 - 2020 - 75 años de servicio educativo
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA PROYECTO 7 SEMANA 1 COSTA 2020 -2021

Nombres de la institución: Unidad Educativa “María Auxiliadora” Cariamanga

Distrito: 11D06 Calvas – Gonzanamá - Quilanga Circuito:C03
Dirección: Eloy Alfaro y 18 de noviembre
Asignatura: Interdisciplinar
Subnivel: Elemental Grados: 4° “A”, “B” Y “C” EGB.
Proyecto 7 semana 1. Lunes 08 al 12 de febrero del 2021.
DOCENTES: Ángel Gualán, Zoila Briceño, Wilmer Arrobo
INDICACIONES GENERALES

Queridos estudiantes, señores padres de familia reciban un cordial saludo y nuestro deseo de bienestar y prosperidad, con la
bendición de María Auxiliadora. Nos permitimos en hacerles conocer las actividades del Proyecto Siete, semana 1 que deberá
cumplirse en su hogar con la guía y el apoyo de ustedes, en la misma que encontrarán las orientaciones definidas para realizar las
actividades de cada día de la semana. Deben leer la ficha pedagógica con el acompañamiento de un familiar y desarrollar las
actividades propuestas.
Se trabajará por la plataforma Microsoft Teams, Zoom los lunes, martes, miércoles jueves y viernes en horario a partir desde
las 7 horas 30 (Favor revisar el horario de clase para este segundo quimestre. Si tienes dudas comunícate con tu Docente Tutor
mediante WhatsApp o teléfono para brindarles más información específica de cada actividad a realizar.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad
ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos

Objetivos específicos
• Demostrar imaginación, curiosidad y creatividad en la producción de textos literarios con sensibilidad y gusto estético para
aportar en la construcción de un mundo mejor.
• Reconocer e identificar su país de origen para fortalecer su identidad como parte de un mismo continente en el que comparte
aspectos comunes como: lengua, costumbres, paisaje, clima, fauna y flora con otros países.
• Resolver problemas cotidianos con actitud crítica y de análisis, aplicando el razonamiento lógico-matemático y creativo para
proponer alternativas de solución.
• Reconocerse como ciudadano del mundo, ejerciendo sus deberes y derechos para fomentar una cultura de paz y vivir en
armonía con todos los seres de la naturaleza.
• Comunicarse en forma efectiva a través del lenguaje artístico, corporal, oral y escrito, en la dramatización de su obra literaria.
Valores para trabajar junto al objetivo: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto
Indicadores de evaluación
•Escucha, lee y escribe diferentes textos narrativos como medio para potenciar la imaginación y desarrollar preferencias en el
gusto literario, ordena las ideas con secuencia lógica, una conectores temporales y aditivos, y aplica el proceso de escritura. (Ref.
I.LL.2.9.1., I.LL.2.9.2., I.LL.2.10.1., I.LL.2.11.2.)
• I.CS.2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus semejanzas con los países del resto del continente, con énfasis en los países de
América del Sur, reconociendo que todos estamos vinculados por el respeto y promoción de derechos humanos universales.
• Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema
matemático del entorno. (Ref. I.M.2.2.3.).

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• Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la noción de división en el contexto de un problema del entorno; y las
asocia como operaciones inversas. (Ref. I.M.2.2.4.)
• Explica desde su propia experiencia las formas (cinética, potencial, térmica, lumínica, química, sonora, eléctrica, eólica) de la
energía y su importancia para el movimiento de los cuerpos y la realización de todo tipo de trabajo (Ref. I.CN.2.7.1.)
• I.ECA.2.4.1. Elabora producciones artísticas basándose en la observación de otras creaciones, tomadas como referente.
• Reconoce y percibe durante la realización de posiciones invertidas, destrezas y acrobacias la alineación de sus articulaciones,
las posiciones, apoyos, tomas, agarres y posturas adecuadas, relajaciones y contactos del cuerpo involucrados en la práctica
segura de las mismas. (Ref. I.EF.2.4.1.)
• I.EFL.2.21.1. Learners can recognize, through pictures or other media such as ICT, key aspects of a story or literary text (both
oral and written).
NOMBRE DEL PROYECTO: Aporto en la construcción de un mundo mejor
AGENDA DE TRABAJO PARA LA SEMANA: 4
LUNES 08 de febrero del 2021 (INGLES, CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA)
Para esta jornada de trabajo lo haremos con la ayuda de tu representante en coordinación con el tutor en caso de existir
alguna inquietud y utilizando el texto.
INGLES Y EDUCACION FÍSICA TRABAJARAS CON LOS ANEXOS QUE ENCUENTRES AL FINAL Y EN CORDINACIÓN CON EL DOCENTE
DE ÁREA.
TRABAJO CON EL TEXTO DE MATEMÁTICA (TEXTO NUEVO)
DESTREZA: M.2.1.27. Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulación y
visualización del material concreto
Actividades.
TEMA 1: Tabla de multiplicar del 7, pág. 92
 Con la ayuda de tu docente tutor analiza la pág. 92 del texto.
 Resolver los ejercicios, de la pág.93.
TRABAJO CON EL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES (TEXTO NUEVO)
DESTREZA: Explicar la importancia de la alimentación saludable y la actividad física, de acuerdo a su edad y a las actividades
diarias que realiza.
Actividades.
TEMA 1: Alimentación pág. 74
 Leer, observar e interpreta la página 74 del texto de Ciencias Naturales, con la ayuda del docente tutor.
 En casa resuelve la pregunta 1 y 2 de la página 74 del texto de ciencias naturales.
INGLES
Realizar las actividades en la hoja anexa que se encuentran al final.
MARTES 09 de febrero de 2021 LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES Y EDUCACIÓN FISICA
TRABAJO CON EL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA (TEXTO NUEVO)
DESTREZA: Escribir y leer diversos géneros literarios en función de desarrollar preferencias en el gusto literario y generar
autonomía en la lectura.
TEMA 1: El Flautista de Hamelin Pág. 108
 Con la ayuda de tu docente tutor analiza la pág. 108.
 En casa resuelve las actividades de la página 109 del texto de Lengua y Literatura.
TRABAJO CON EL TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES (TEXTO NUEVO)
Destreza: CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradiciones, festividades,
actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
Actividades.
TEMA1: Autoridades provinciales y regionales pág. 94
 Con la ayuda de tu docente tutor lee, observa y analiza la página 94 del texto de Estudios Sociales.
 En casa contesta las preguntas 16, 17, 18, 19 de la página 95 del mismo texto.
EDUCACIÓN FISÍCA
Realizar las actividades en la hoja anexa que se encuentran al final.

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MIERCOLES 10 de febrero de 2021 (MATEMÁTICA, CC. NN Y RELIGIÓN)

Para esta jornada de trabajo lo haremos por la Plataforma Teams, en coordinación con el tutor y utilizando el texto.

TRABAJO CON EL TEXTO DE MATEMÁTICA (TEXTO NUEVO)

DESTREZA: M.2.1.27. Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulación y
visualización de material concreto
TEMA 2: Tablas de multiplicar del 11 y 12. Pág.94
 Con la ayuda de tu docente tutor, analiza la página 94 del texto de matemática.
 Realiza en casa las actividades de la pág. 95 del texto de matemática.
TRABAJO CON EL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES (TEXTO NUEVO)
DESTREZA: Explicar la importancia de la alimentación saludable y la actividad física, de acuerdo con su edad y a las actividades
diarias que realiza.
Actividades.
TEMA 2: Origen de los alimentos. Pág. 75
 Leer, observar e interpretar la página 75 del texto de Ciencias Naturales.
 En casa resolver la pregunta 3 de la pág. 75 del texto de ciencias naturales.
RELIGIÓN
Realizar las actividades en la hoja anexa que se encuentran al final.

JUEVES 11 de febrero de 2020 (LENGUA, ESTUDIOS SOCIALES, PROYECTOS)

Para esta jornada de trabajo lo haremos por la Plataforma Teams en coordinación con el tutor y utilizando el texto.

TRABAJO CON EL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA (TEXTO NUEVO)

DESTREZA: Leer oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje. / Leer de manera silenciosa y
personal en situaciones de recreación, información y estudio.
Actividades.
TEMA: 2. No existen los dragones Pág. 110 - 111
 Con la ayuda del docente tutor lee y analiza la página 110, 111 del texto de Lengua y Literatura
 En casa realiza las actividades de las páginas. 112, 113 del mismo texto.
TRABAJO CON EL TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES (TEXTO NUEVO)
Destreza:
CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradiciones, festividades, actividades
recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
Actividades.
TEMA2: Los gobiernos seccionales pag. 96
 Con la ayuda de tu docente tutor lee, observa y analiza la página 96 del texto.
TRABAJO ECA
Realizar las actividades en la hoja anexa que se encuentran al final.
VIERNES 12 de febrero del 2021 (DHI, PROYECTOS)
TRABAJO CON LA ASIGNATURA DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
DESTREZA: DHI.2.6. Conocer y aplicar los buenos hábitos en la vida diaria para una convivencia armónica.
TRABAJO CON EL ANEXO DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL QUE ENCUENTRAS AL FINAL.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

Revisado: Dra. Gloria Cango. Vicerrectora Aprobado: Vicerrectora: Dra. Gloria

Cango.
Firma: Firma:

DOCENTES:
Lic. Ángel Gualán Lic. Zoila Briceño Lic. Nixon Jumbo
Firma. Firma. Firma.

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Fecha: 3 de febrero de 2021 Fecha: 7 de febrero del 2021

ANEXO DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

NOMBRE……………………………………………………………………………………

GRADO………………………………………………………………………………………

FECHA………………………………………………………………………………………

PROFESOR…………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES.
TEMA: LAS OCHO REGLAS PARA LA VIDA
 Lee y analiza cada una de las reglas para la vida.
 Transcribe en una hoja que dispongas con bonita letra las reglas para la vida.
 Decora a tu gusto.

Haz la paz con tu Lo que otras El tiempo sana

pasado o destruirá personas piensen cualquier cosa
el presente de ti no es tu
problema

No midas tu Pensar demasiado

progreso con la LAS OCHO lo complica todo
regla de otra REGLAS PARA LA
persona VIDA

Las personas Nadie más es El amor propio

toxicas si existen, responsable de tu arreglan las cosas
aléjate felicidad más que que otros rompen
tú Página 5 de 10
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ANEXO DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

NOMBRE…………………………………………………………………………………………………………………….
GRADO……………………………………………………………………………………………………………………….
PROFESOR………………………………………………………………………………………………………………….
ACTIVIDADES.
TEMA: Tu paisaje familiar
Dibuja, colorea y decora tu paisaje familiar.

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ANEXO DE RELIGIÓN

 RESULVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

 ENCUENTRA LAS PALABRAS QUE ESTAN DENTRO DE LA MANZANA
 PINTA LAS IMÁGENES A TU ELECCION

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “MARÌA AUXILIADORA”

Docente: Jesús Dávila O. CUARTO AÑO Nivel:ELEMENTAL Fecha: 08-12-02- 2021
English Activity. Proyect 7 week (1)

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TOPIC: NUMBERS FROM 20 TO 100

OBJECTIVE: Students will learn and recognize the numbers from 20 to 100 to add,
and write.
ACTIVITY1: Read the numbers

Read the numbers aloud saying plus (+) and hyphen (-). (Lee los números, diciendo más (+) y guion (-).)
When we combine double digits, we use a hyphen. (Cuando combinamos dobledígitos, usamos un
guion). Ex.:
twenty + one = twenty-one 25 + 2 =
forty + three = forty-three 47 +1 =
seventy + eight = seventy-eight 79 + 4 =

25 + 2 =

47 +1 =

79 + 4 =
84 + 15=

Add and write the answer in words using the hyphen. (Suma y escribe larespuesta en palabras usando el
guion).
48 + 34=
15 +56=
81 + 12=
72 + 20

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PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS EN CASA PROYECTO 7 SEMANA 1 PARA ESTUDIANTES CON

CONECTIVIDAD. (Del 08 al 012 de febrero )
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA. DOCENTE: NIXON JUMBO. AÑO LECTIVO: 2020-2021 NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:__________________________________________________GRADO:__________

ACTIVIDAD 1. Observa el video , ejecuta los movimientos del LANZAR Y RECIBIR BALÓN EN PAREJAS.
ACTIVIDAD 2. Dibuja la actividad que realizaste.

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