Está en la página 1de 12

1

PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS REFERENCIALES.

Departamento Potosí
Distrito Potosí
Núcleo 506
Unidad Educativa Don Bosco E.P.D.B.
Código SIE
Directora Lic. Mónica Tribeño
Profesora Profa. Janeth Lourdes García Vargas
Nivel Inicial en Familia Comunitaria
Año de escolaridad 1° Sección “A”
N° de niñas y niños 25
Turnos Tarde
Gestión 2014

 Campos
1. Comunidad y sociedad
2. Ciencia Tecnología y Producción
3. Vida Tierra Territorio
4. Cosmos y Pensamiento
 Áreas:
o Comunicación y Lenguaje
o Ciencias Sociales
o Artes Plásticas y Visuales
o Educación Física, Deportes y Recreación
o Educación Musical.
o Matemáticas
o Técnica Tecnológica Productiva, Computación
o Ciencias Naturales
o Socio Cultural, Afectivo y Espiritual.


2. ELEMENTOS CURRICULARES DE LA PLANIFICACIÓN:

2.1. PRESENTACIÓN:
La presente Planificación: Anual y Bimestral de Desarrollo Curricular, ha sido elaborado
para el Primer año de escolaridad del Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria, es un
instrumento sistematizado y organizado con todos los elementos curriculares, como: diagnóstico,
justificación, objetivos holísticos, desarrollo del plan curricular anual, bimestral, contenidos,
orientaciones metodológicas, recursos, evaluación, etc. El propósito del presente documento es
viabilizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual permitirá a las niñas y niños el desarrollo
de las capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes y valores, que se concretara con la elaboración y
2

ejecución del plan de desarrollo curricular de clase y proyectos productivos de aula, rescatando los
saberes y conocimientos previos.

2.2. DESCRIPCION GENERAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La Unidad Educativa queda ubicada en el Departamento de Potosí, Provincia Tomas Frías,
Distrito de Potosí en la avenida Tinkuy. La misma pertenece a un Área Urbana, actualmente tiene un
población escolar de 750 estudiantes entre varones y mujeres, en plantel docente son 38 entre
maestros y administrativos.
2.3. ASPECTO PEDAGOGICO CURRICULAR.
LOGROS:
 Los niños y niñas se adaptan al ambiente escolar con facilidad.
 Modela con emoción y entusiasmo objetos de plastilina de acuerdo a su creatividad.
 Conocen de dónde vienen a la escuela.
DIFICULTADES.
 Falta de equipamiento de materiales didácticos en el nivel
 Necesitan apoyo en explicar sobre los deberes que cumplen los niños y niñas dentro la familia.
 Necesita apoyo en la realidad de su contexto.
 Existen limitaciones en el aprendizaje de niños y niñas por falta de apoyo de los padres de
familia.
 Contamina el medio ambiente botando la basura en cualquier lugar de la escuela.
 Necesita apoyo en la manipulación correcta de los lápices.

2.4. JUSTIFICACION:
La presente planificación Anual, Bimestral y de clase fue elaborada tomando en cuenta el
Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa, los logros y dificultades a nivel pedagógico,
sociocultural e infraestructura, bajo un diagnostico cuidadoso y detallado. Los elementos curriculares
de la planificación priorizados como: Temática orientadora, objetivo holístico, Contenidos, ejes
articuladores, orientaciones metodológicas, criterios de evaluación, resultados y productos, serán
para el desarrollo de las capacidades cognitivas, habilidades destrezas y aptitudes en los niños y
niñas del primer año de escolaridad de la Educación Inicial en familia comunitaria . Durante la
presente gestión escolar, se coordinará con diferentes actores de la educación como: Dirección,
Maestros, Maestras, Consejo Educativo, padres de familia, y otros , quienes ayudaran en la
implementación del nuevo enfoque curricular.
2.5. OBJETIVO DEL NIVEL:
Brindamos a niñas y niños menores de 5 años, oportunidades y condiciones equitativas de
educación con identidad cultural para el desarrollo integral y equilibrio de capacidades,
habilidades y potencialidades a través de la vida cotidiana, el juego, espiritual, artístico,
tecnológico, psicomotriz y deportivo de niñas y niños .
3



3. MATRIZ DE PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR:

3.1. EJES ARTICULADORES:

 Los Valores Socio comunitario.
 La Intraculturalidad - interculturalidad y plurilinguismo.
 La convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria.
 Educación para la producción.

3.2. TEMÁTICAS ORIENTADORAS

 Los valores y la identidad cultural en las actividades productivas en la familia
 La familia en las relaciones intraculturales e interculturales en armonía con la madre tierra

3.3. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

4. OBJETIVO HOLISTICO ANUAL.
Desarrollar y fortalecer valores socio-afectivos mediante la concientización sobre la contaminación
ambiental (tierra – agua –aire) a través de actividades psicomotrices lúdicas y artísticas para
contribuir a la formación integral de las niñas y niños de la Unidad Educativa Don Bosco.











4



5

CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
PRIMER BIMESTRE
 Expresión orales actividades de la familia en primera y segunda
lengua
Comunicación oral, corporal en la interrelación familiar y escolar.
Coordinación motriz.
Identidad Lingüística de la familia y la comunidad.

SEGUNDO BIMESTRE
Escucha diálogos de su entorno sociocultural.
Textos narrativos, cuentos, leyendas e historias de acuerdo al
contexto.
 Uso de su lengua y tercera lengua relacionadas con las actividades
cotidianas.
El aprendizaje de las vocales.
TERCER BIMESTRE
 Diferentes formas de comunicación en el entorno local comunitario.
 Narraciones cortas.
 Adivinanzas de acuerdo al contexto.

CUARTO BIMESTRE
 Ritmos culturales en rondas y canciones.
 La comunicación expresada en mensajes y narraciones a partir de la
imaginación.
 Los medios de comunicación: oral, escrita, audiovisual.
 Iniciación a la escritura de su nombre.
6


CIENCIAS SOCIALES
PRIMER BIMESTRE
Convivencia social en la Unidad Educativa y la comunidad, zona o
barrio.
 Las costumbres y prácticas culturales de la familia, comunidad y otras
comunidades del contexto.
 Los acontecimientos histórico- culturales y sociales que se realizan en
el entorno comunitario.
 Fechas conmemorativas cívicas.
SEGUNDO BIMESTRE
Derechos y deberes de la niña y el niño en la familia y en la
comunidad, zona o barrio.
Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas tradicionales de la
comunidad, zona o barrio.
 Prevención y seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar,
escolar y la comunidad.

TERCER BIMESTRE

 Equidad social y convivencia sin discriminación.
 Fechas y acontecimientos históricos culturales y sociales de la
comunidad.
 Fechas cívicas del país.
CUARTO BIMESTRE
 Vestimentas e implementos utilizados en las actividades productivas
del contexto.
 Bioindicadores naturales de tiempo en la diversidad cultural.
 Prácticas culturales de reciprocidad con la Madre Tierra.


ARTES PLASTICAS Y
VISUALES
PRIMER BIMESTRE
 El arte inspirado en la madre tierra

SEGUNDO BIMESTRE
 Los colores de la naturaleza aplicadas en las actividades cotidianas.
TERCER BIMESTRE
 La transmisión generacional del arte y la artesanía en la familia y
comunidad
CUARTO BIMESTRE
 Relación armónica y en equilibrio con la naturaleza en las expresiones
artísticas plásticas de la familia y comunidad.
7


EDUCACION FISICA ,
DEPORTES Y
RECREACION
PRIMER BIMESTRE
 Reconocimiento del cuerpo a través de actividades lúdicas,
rítmicas y deportivas
 Prácticas de hábitos de higiene vestimenta y alimentación

SEGUNDO BIMESTRE

 Interacción de relaciones interpersonales
 Ejercicios para el desarrollo físico general (salud física, mental y
social)

TERCER BIMESTRE

 Prácticas de motricidad gruesa y fina
 Juegos y rondas (tradicionales, populares, sociales y de
competencia)

CUARTO BIMESTRE
 Gimnasia rítmica, deportiva básica educativa e infantil.
 Reconocimiento del cuerpo y conciencia de si mismo.


EDUCACIÓN MUSICAL
PRIMER BIMESTRE

 La música y el canto en las actividades productivas, fiestas,
tradiciones de la familia y la comunidad.
 Educación musical a partir de la vocalización de:
- Rondas
- Canciones.
SEGUNDO BIMESTRE

 Expresión musical intracultural e intercultural.
 Expresión corporal y coordinación.
 Ritmo y compás en rondas y danzas.
 Recopilación de danzas dedicadas a la reciprocidad.

TERCER BIMESTRE

 Rondas infantiles artísticas, canto, danzas, juegos, sonidos y
ritmos musicales.
 Rescate y valoración melódica de las canciones tradicionales
del contexto.
8

 Postura corporal, orientación espacial armónica, salud personal,
familia y comunidad.

CUARTO BIMESTRE

 Música de la comunidad, zona o barrio.
 Música nacional en expresiones artísticas, rítmicas.
 Recuperación e interpretación de canciones tradicionales del
contexto.

9


MATEMÁTICAS
PRIMER BIMESTRE

Reconocimiento de las propiedades en los objetos, forma, tamaño,
colores y caras.
 Relaciones comparativas (alto, bajo, grueso, delgado, grande, pequeño)
 Nociones de cálculo básico (poco, mucho, dentro, fuera)


SEGUNDO BIMESTRE

Seriación de lectura de los números con objetos, personas y otros.
 Escritura y lectura de números naturales con diferentes dígitos.
 Lateralidad, pasión, espacialidad.
 Diferentes formas geométricas en los espacios y ambientes de la
Unidad Educativa.

TERCER BIMESTRE

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números
naturales.
Estrategias de conteo propio.
Identificación de lugares en series ordenadas, primero, segundo,
tercero.
Diferencia entre letras y números.

CUARTO BIMESTRE

Conteos y desconteos , sobre conteos.
 Medidas de capacidad, peso, longitud.
Figuras geométricas en el entorno: círculo, triángulo, cuadrado,
rectángulo y sus características.

TECNICA
TECNOLOGIA
PRODUDTIVA
PRIMER BIMESTRE
 Instrumentos tecnológicos en las actividades cotidianas en el
contexto.
 Reconocimiento de herramientas por su nombre.
 Diferenciación y clasificación de los productos del contexto.

SEGUNDO TRIMESTRE
 Herramientas tecnológicas de uso cotidiano del contexto.
 Tecnología informática (presentación de la computadora a los
padres).
 Uso, manejo y cuidado de las herramientas en la construcción
10

de diversos trabajos manuales.

TERCER BIMESTRE
 Clasificación de herramientas de su entorno.
 Producción material e intelectual con recursos naturales y
artificiales propios del entorno.
 Programas infantiles didácticos infantiles educativos.

CUARTO BIMESTRE
 Transformación de objetos tecnológicos a lo largo del
tiempo,(celulares, cámaras fotográficas y televisores).
 Construcción de objetos con materiales del contexto ( Floreros,
juguetes y otros trabajos manuales).

11


CIENCIAS NATURALES
PRIMER BIMESTRE
 El cuerpo humano, los sentidos, el desarrollo físico y
espiritual.
 El ciclo vital de los seres vivos.
Elementos de la Madre Tierra y el Cosmos: el agua, las plantas, y los
animales del contexto.
 Consumo y cuidado del agua como elemento vital para los seres
vivos.
 Estados del agua en el uso del contexto.
 Clasificación y reciclaje de la basura para el cuidado de la
Madre tierra y el cosmos.
SEGUNDO TRIMESTRE
 La alimentación nutritiva en la familia.
 El agua en la higiene personal.
 Hábito del lavado de manos.
 Daños que causan los alimentos transgénicos.
 Animales y plantas de la naturaleza según su utilidad.
TERCER BIMESTRE
 Hábitos alimenticios saludables del contexto.
 La familia, y el contexto en relación con la Madre Tierra y el
cosmos.
 Reforestación y preservación de la flora del contexto.
CUARTO BIMESTRE
 Características generales de la Madre Tierra, agua, aire, Tierra
y rocas su importancia para la vida.
 El Universo y los fenómenos que se presentan el contexto.
 El día y la noche.


SOCIO CULTURAL,
AFECTIVO Y
ESPIRITUAL
PRIMER BIMESTRE
 Costumbres, creencias rituales, valores y elementos
simbólicos de la familia.
SEGUNDO TRIMESTRE
 Respeto en las interrelaciones familiares y comunitarias
TERCER BIMESTRE
 La comunidad, sus fiestas, ceremonias y rituales religiosos
CUARTO BIMESTRE
 La espiritualidad, los valores en la convivencia familiar y
comunitaria
 Promovemos prácticas y actividades de complementariedad
en trabajo familiar y comunitario contribuimos la
convivencia armónica con la madre tierra y el cosmos.
12

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Actividades significativas
 Textuación del aula
 Actividades lúdicas.
 Investigación, observación y comprensión del contexto.

EVALUACIÓN.
La evaluación se realizara durante el proceso de avance mediante la lista de cotejo.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Agasajo a los padres 19 de marzo
Agasajo a niños y niñas 11 de abril
Veladas a Don Bosco Mayo
Entrada Salesiana Mayo
Aniversario de la Unidad Educativa Mayo
Agasajo a las madres 27 de mayo
Demostración y exposición Octubre
Clausura de gestión escolar Noviembre





Profa. Janeth Lourdes Garcia Vargas
PROFESORA
Lic. Monica Tribeño
DIRECTORA